幼儿园主题审议《成长的脚步》.docx

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1、主题活动研讨记录（中审议）主题名称成长的脚步围绕话题（围绕主题开展中发现的问题展开）：今天的课堂上和孩子们交流春天的趣事孩子们纷纷表示了自己的想法, 有的孩子提供了假期中和爸爸妈妈好玩的活动，有的孩子提供了春日的美好发 现乐乐：“双休日我妈妈带我和哥哥去九溪，我们看到很多漂亮的小花，是彩 色的，还有路边有一种植物它的叶子上有刺，我和妈妈都被刺到了！”珥珥：“妈妈买了一顶超大的帐篷带我和哥哥去露营，我们在草地上烧烤、 野餐、放风筝，还有哥哥的同学一起很多人，很开心，还给妈妈过生日了！”妞妞：“春天到了，妈妈带我去玩的时候发现有小蝌蚪，我就拿网兜去捞小 蝌蚪，捞了很多带来和小朋友们一起提供，它会变

2、成小青蛙的，尾巴会不见就 长脚了。”科科：“是啊，我本来也想去抓小蝌蚪，可是妈妈带我去的地方没有找到蝌 蚪，我问妈妈为什么没有，妈妈说因为水太干净了。”南瓜：“妈妈也带我去野餐了，坐在草地上旁边有很多漂亮的花，我们一起 做游戏吃下午茶，很开心！”孩子们提供了很多春天的故事，春天的美景、美食、游戏，太开心了，孩 子们在提供时都是带着微笑的，还沉浸在快乐的时光中，“我最喜欢春天了，还 能穿我最喜欢的小裙子！” “我最喜欢春天了，春天最美丽！随着春天的到来，孩子们和同伴以及老师共同提供在生机勃勃的春天观看 到的美丽风景，还把自己观察到的独属于春天的变化和大家提供。在主题行进 过程中倾听孩子们的故事、

3、观看网络中的视频，绘本的阅读、同伴的互动提问 等方式，逐步的展开探讨研究，让小朋友们对于春天的理解更加深刻。同时鼓 励幼儿多多和老师、爸爸妈妈交流，探讨，了解不同年龄断的人对于春天不同 的看法，锻炼他们的交流能力以及集体意识。在这段主题的开展中，发现现在春天的季节特点不够明显，小朋友们对于春 天与其他季节的区别没有深刻的了解，所以更加深层次的变化并不是一段时间 就能够了解到的，需要长时间的户外互动以及生活讲解，我们把“春天”这个 概念简单化，具体化，形象化，让“春天”在孩子们的脑海里有画面，有感知。 我们也需要多多鼓励孩子自己出去发现观察身边的变化，培养孩子们的独立自 主能力，增强他们的自信心

4、。下阶段安排（主题教学活动、环境创设，适宜性、有效性）：接下来，老师们还要引导孩子们通过观察生活中的小细节感受出春天的生 机勃勃与美好，衍生出对于发现春天秘密的好奇，并且鼓励孩子们们多多参与 徒步的活动，在徒步中发现秘密，感受美好，让我们的教育更加有意义和价值。另外，班级中的徒步活动让孩子们对于徒步更加的有兴趣，增强参与感以 及提高互动性；如：在互动中可以增加一些竞赛的小环节，对于小环节如何开 展，让学生们发散思维，大胆的自己表达想法，增加他们的自尊心和自信心。 让小朋友们临摹在徒步中看到的景物，设计独特的徒步路线，绘出喜欢的地图 等，让小朋友们留下自己思考以及观察的痕迹。对于他们向往的长大生活，有 更进一步的认识。