四年级美术花儿朵朵学情分析方案.docx

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1、课题名称学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科 美术能力维度团学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境国多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体环境下、电脑、手机、希沃白板等教学主题花儿朵朵教学对象四年级学生教学目标1、了解自然花卉结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵。2、学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。3、了解花卉图案设计基本原理和变化途径。感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活 的乐趣。教学重点通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。学习难点认识一方连续纹样的基本骨式，以及一方连续纹样制

2、作方法。分析工具问卷星、钉钉分析方法借助问卷星发布课前测试题，利用平台功能收集学生的数据，并以可视化的形式呈现数据统 计结果，有利于教师了解学生课前学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。学情分析 实践方案本次教学对象是四年级学生，花儿朵朵是湘美版四年级上册第六课，小学四年 级的学生和低年级的学生相比有一定的探究能力，学生的观察能力、思维能力、语言表 达能力方面都有较好的提高，有强烈的好奇心和动手操作能力。通过前三年的学习，孩 子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平；对纹样设计有初步了解，例 如疏密关系、黑白对比等方面。但是对于纹样的多样性尝试 相对缺乏，综合应用能力较弱。分

3、析学生对于花卉各式纹样的了解情况，对花卉设计的知识存在什么困惑。从而因 材施教，课前更有针对性地进行教学设计，合理安排上课内容，有层次讲解三个学习活 动：观察描绘（画花朵外形）、图案设计（单独纹样）、花边制作（连续纹样）；以便 课程顺利开展。本课属于“设计应用”领域。课程注重引导学生了解“设计满足实用功能与审美 价值，传递社会责任”的设计原则，形成设计意识、增强社会责任感。其中，学习活动 一的观察与描绘需要学生根据所学美术知识表现花卉的不同特点、为图案创作收集素 材、锻炼绘画技能；学习活动二即为利用花朵进行单独纹样的设计；学习活动三利用花 朵进行二方连续纹样的图案设计。学生需根据以往经验和所学新知进行新的创造。自评等级四优秀口合格口不合格