美术《彩泥世界快乐多》教学设计.docx

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1、彩泥世界快乐多教材分析：本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩 泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带 来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加 以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、 团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的 事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团 结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。 设计理念：针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥 的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行 简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步

2、的 了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。教学目标：1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材 料带来的美感。2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。教学重难点：彩泥制作方法的掌握及其运用。彩泥的色彩搭配以及利用彩 泥大胆地造型。教具选择：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、 水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学 过程：一、激趣导入新课1、师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼：小朋友们，我 是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能 做

3、各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题有 趣的彩泥。2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来 做什么？学生自由回答。3、师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以 做。二、教师示范制作，井教学生掌握简单的制作方法1、欣赏动化片段“海底世界”：观察鱼的外形特征。2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作 （身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配， （提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、 刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？ 请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，

4、依次配上海带、水 草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式） 三、交流探究学习1、师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣 的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西 呢？2、分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看 谁的想法最有趣？四、欣赏开阔视野，拓宽思路1、欣赏书中的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂 亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生 活本身是一样的色彩？2、欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你 准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3、集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以 突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像

5、和创造。色彩搭配要鲜 明，对比要强烈，能突出主要的造型。五、作业布置1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜 欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进 行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通 画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作 方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创 造出富有情趣的形象。六、展示作品，总结评析1、通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品， 说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什 么？2、把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品 最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）七、课后拓展1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝 试。八、收拾与整理提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生 习惯。