浅谈小学信息技术与德育及各学科的整合教育资料.docx

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1、浅谈小学信息技术与德育及各学科整合信息技术教育不是单纯计算机教学，而是还要包括它与其他课程整合这一重要组成局部，是素质教育重要组成局部，其目标是培养具有创新精神和实践能力高素质人才。小学信息技术课程不仅要让学生了解初步了解信息，建立对计算机感性认识，培养学生学习、使用计算机兴趣和意识，更重要是培养学生利用信息技术获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力，为课程整合打下根底，为适应信息社会学习、工作和生活打下根底。学生掌握信息技术水平和能力，决定着整合成败。因此，探索在信息技术教学课堂进展课程整合教学，也是未来信息技术教育教学改革一个必然趋势。 一、信息技术与品德教育整合 1培养良好意识 随着

2、社会科技开展，计算机已逐渐进入家庭，学生对计算机兴趣日益增加，人们生活也越来越离不开网络。在计算机教学中，对学生进展良好计算机使用已经迫在眉睫。比方，在介绍有关计算机病毒知识时，通过实例使学生明白：计算机病毒一旦爆发，会破坏计算机数据信息，损坏计算机硬件，造成系统崩溃，甚至使Internet瘫痪。所以，不管出于何种目，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德，会受到法律严惩。同时，培养学生自觉守法意识，不侵犯他人知识产权，自觉使用正版软件、反对盗版软件。另外，还教育学生在网上活动也要遵守人际交往准那么，用语文明礼貌、不讲脏话。 2培养远大志向 通过向学生介绍国内一些开发软件及著名人物，为学生树

3、立典范，鼓励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用人，从小立志为国争光。 3培养良好习惯 好习惯终身受益。在课堂上，教师应结合教学内容，分析教材中思想教育因素，针对学生中普遍存在问题进展教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯重要性。 比方，在介绍有关计算机根底知识时候，特别强调在Windows中关机步骤，即待屏幕上出现“你可以平安地关闭计算机信息时，才能关闭电源，而不能直接关闭电源，并且使他们知道这样做是为了延长计算机使用寿命，保护计算机内数据平安。在上机实践过程中，把培养保护机器设备、遵守机房规那么良好习惯当作一项根本任务和重要职责。在课堂示范教学和上机指导过程中，以身作那么，为人

4、师表，为学生树立典范，有助于学生良好习惯养成。 4培养协作精神 末来社会，人与人交往日益严密，竞争与合作同在。与人协作精神会产生一种和谐亲密人际环境，有益于学生身心安康。据报载，有学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于开展为严重心理障碍。因此，在计算机教学活动中，一定要注意培养学生与人共事协作精神。比方，在教学内容告一段落后，给学生布置有一定难度任务，要求在一定期限内完成，然后组织交流、讨论，提高学生运用知识、解决问题能力。这可使学生在完成任务过程中，互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作快乐。 二、信息技术与其他各学科整合 在教学中有

5、意识地开展信息技术与其他学科整合，就是以相关学科知识为载体安排“任务，如从语文、数学、英语、社会等学生身边熟悉学科中挑选学习任务，在熟练掌握了信息技术根本技能操作同时，培养学生利用现代信息技术获取信息、探索问题和协作解决问题意识，综合运用根底知识解决其他学科问题能力，提高其学习兴趣和积极性。 1思维培养 在讲“Word时，可把错乱文字语言通过剪贴、粘贴或移动等操作排列为流利语句，把在作文中出现了15次一个错字，用查找替换操作快速改完，结合实际进展作文创作、修改等。学生在熟练操作方法同时，也进入了一个高级思维活动中。电脑绘画是小学信息技术教育一个重要内容，现行美术教材也安排有电脑绘画内容，这本身

6、就是信息技术与美术整合最好例证。在教“画图软件时，配合美术课，进展背景、前景选择、颜色搭配，自由地发挥想象力进展实际绘画。数学方面知识在这里也可以学到，如学生在学习了直线、曲线、圆、矩形等根本工具使用之后，就会对这些图形有了简单认识，在头脑中建立了这些知识概念，为以后在数学课堂中几何图形学习打下了根底。在讲“图形变化时，要想得到一些神奇图形时，需要对原图形进展哪些奇妙变化，是翻转还是扭曲，可让学生通过观察、分析、比照、操作，去主动发现、主动探索，不仅使学生逻辑思维能力、空间想象能力得到较好训练，而且还有效地培养了学生发散思维和直觉思维。 2资源调用 信息技术重要作用就在于运用，学生懂得信息技术，就会利用网络为自己学习效劳，如果利用得当，对自己学习帮助是非常大，在讲“上网时，用自己喜欢搜索引擎网站，结合科学、语文、社会、英语等学科，查找自己需要了解知识，拓展自己知识面。 总之，信息技术是一门综合性学科，既有独立性，又必须与其他课程整合，这才能表达信息技术顽强生命力。把信息技术课学习与其他学科有机地联系在一起，这样信息技术课教学才会发挥应有作用，学生才能更好地利用它获取信息学好其他各学科知识。在今后教育教学中，信息技术教师需要深入实践、探索，在信息技术教学中与其他课程整合，调动学生积极性，及时进展总结经历，找到一条更适合小学信息技术教学开展之路。