九年级上册语文教案：画山绣水.docx

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1、九年级上册语文教案：画山绣水教学目的1、学习本文语言清楚、绚丽、凝练。2、学习精致的艺术构造。重点、难点1、重点：在赏景中受训练。2、难点：散文中制造的诗的意境。教学时数二教时第一课时一、导入简介：杨朔(19131968),我国现代作家，原名杨毓晋，山东蓬 莱人。曾担当过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中 短篇小说，并着有长篇小说三千里江山，代表作还有雪浪花、樱 花雨、海市、茶花赋等，均收在杨朔散文选里，1968年，杨 朔被“四人帮”迫害致死。二、朗读课文、整体感知文章，理清构造争论并归纳：全文分三段：第一段(1-2)写赞美桂林山水人间少有。其次段(316)写桂林山水分散着劳动

2、人民的生活感情和才智的想象。第三段(17)写桂林山水在新生活里将会被想象、 制造出新的神话。三、分析并提问：漓江游主要写了什么景象？争论并归纳：先写绿水怪石奇峰，并提出质疑很多的诗人画师谁 又能得那山水的精华，接着笔锋一转，暂不写桂林山水，而开拓了另外一 层意思，写自己漓江游的总感觉：从来没有见过一座山，这样凝聚着劳动 人民的生活感情；没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的才智的想象。 只有桂林山水。围绕这个总感觉，循循善诱，引导读者神游漓江，当读者 沉醉在漓江美景之中，一幅鱼鹰捕鱼图消失在眼前，正值看得好玩，提示 不要怠慢了眼前的船家，沿途从船家口里知道了许多迷人的故事和神话传 奇，如：父子岩

3、、寡妇桥、望夫石、新娘岩的来历。由人之口说诞生活变 了山也应当改改名字，但立刻提出反问，为什么要改呢？从全文构造看，杨朔很讲究艺术构造，他采纳了曲径通幽、卒章 显志的园林式构造，于云遮雾障中间峰回路转、层层叠叠，变化多端，显 得缜密精致，引人入胜，同时他又擅长运用虚实、隐现、抑扬、张弛等艺 术辩证法，对各种材料进展剪裁、缝合、布局和组织文章的波澜。四、朗读课文(同学分段朗读，其他同学评价)五、小结：我们通过朗读课文全面感受了文章的内容和构造。全文以“我” 对桂林山水的总感觉为线索，奇妙承转穿插，感情跌宕，层次井然，融画 意、诗情、哲理为一体。课后要多朗读，把握文章感情基调，深入挖掘文 章深层含

4、义。六、布置作业：1、朗读课文2、抄写词语3、课后练习题其次课时一、分析课文语言杨朔散文具有浓郁的诗意，语言清爽、绚丽、凝练，试选出自己 喜爱的段落或者语句大声朗读，并说说为什么喜爱？1、瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也 叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那 样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞， 随着你的想象，可以变幻成各种奇妙的物件。这种奇景，古往今来，不知 有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，究竟谁又能描绘得出那 山水的精华？这段文字概括写出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰”句式

5、突出了漓江山水令人怜爱，使人目不暇接的特点。这样写语言简洁生动，又突出了重点。还采纳了比方、拟人的修辞 手法，写出了漓水绿得令人沉醉，用香醇的美酒比方很有新意。用“有 的有的”的拟人句把静态的山写得动了起来。“像大象在江边饮 水”、“像天马腾空欲飞”写出了怪石奇峰令人产生无穷的想象。最终一句 是承上启下句，漓江水引很多诗人画师的赞誉，接着笔锋一转引发人们思 索，但谁又能描绘得那山水之精华？引出下文对这个问题的探究。2、没见过一座山，这样凝聚着劳动人民的生活感情；没见过一条 水，这样泛滥着劳动人民的才智的想象。这两句话读起来很工整对称，很有诗意。“没见过一座山”对 “没见过一条水”，“凝聚”对“

6、泛滥”，“生活感情”对“才智的想象”，这是在口语化的根底上提炼的精通晓畅的语言。特点“泛滥” 一词用得特 殊好，如是改用“表现、洋溢、布满”都没有那么恰当。“泛滥” 一词虽 然也有“表现、洋溢、布满”的意思，但表现的程度更深。它的意思是多 得向四处漫流，这与写水特别贴切，突出劳动人民的布满才智的想象就像 这漓江的水，是无穷无尽的。这也说明白这奇妙的漓江水到处都有奇异的 故事。3、“天气晴朗，水面平得像玻璃，漓江就会画着一片一片淡黑色的 山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最舒适的梦境里去。”“这种梦境往往要被 顽皮的鱼鹰搅破。”这两句使4、5段连接特别自然。漓江美得、静得使人浑浑欲睡。文章于云遮雾障之

7、间突然又峰回路转，梦境被鱼鹰打破，使构造显得 缜密精致，引人入胜。4、不管是谁，心胸里都贮藏着迷人的故事，好像地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。这是一个很好玩的夸大句，突出船家心中故事多得一触即发， 说明白劳动人民是漓江的仆人，漓江确的确实凝聚着他们的生活感情。漓 江山水全在他们心中，他们也仿佛成了漓江山水的不行分割的局部。二、小结问：全文介绍了有关漓江的四个神话传奇故事，分别说明白什么?“父子岩”的故事表现了劳动人民不畏强暴，宁死不屈。“寡妇桥”的故事表现了劳动人民心地和善、乐于助人的品德。“望夫石”“新娘岩”的故事表现了劳动人民的不幸命运。抓住眼前的一景一物，生发联想，卒章显志，寓远于近，表达 了对人民崭新生活的憧憬，坚信新的生活肯定会给予桂林山水以新的想象 新的神话新的故事，读者读至此才同一起得桂林山水的情趣。杨朔散文非常讲究艺术构思，本文从大处着眼，小处落墨，词 隐烛幽，见微知着，具有诗的视角和诗的容量，借景抒情，制造出诗的象 征比附的境地。文中对各种材料进展剪裁、缝合、布局和组织文章的波澜。三、朗读课文，背诵其次段四、作业：完成练习册作业授后小记：1、也可以查找有关桂林山水的资料给学生展现。2、为何要在写山水之中引入很多传奇，这是本文的一个特色。可 以引导学生理解这些人文的景观。