人教版四年级数学上册教学计划及进度表.pdf

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1、人教版四年级数学上册教学计划人教版四年级数学上册教学计划及进度表及进度表一、学情分析：一、学情分析：班级情况分析本班现有 50 人，每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的把班级带好。但由于部分学生自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个学生。二、教材分析：二、教材分析：本册共有九章， 在数与计算方面， 这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段， 本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个知识板块， 它是在学生掌握了两位数乘两

2、位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。在空间与图形方面，这一册安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的， 它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、 长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。 学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上， 让学生进一步体验这一过程。 同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

3、元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推测等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步发展数感。2、 会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除

4、几百几十数。3、 认识直线，射线和线段，知道他们的区别：认识常见的几种角， 会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数， 能按指定度数画角。4、认识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。5、了解不同形状式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，从实际中发现问题，提出问题，解决问题。初步形成观察、分析及推理的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点：四、教学重难点：教学重点： 大数的认识， 三位数乘两位数， 除数是两位数的除法，角的度量

5、，以及平行四边形和梯形的认识。教学难点： 1、亿以内数的读法和写法，培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、使学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学措施五、教学措施：1.教师向学生提供更为丰富的学习资源， 把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具， 使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。2.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获

6、激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。3.创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步， 具备了什么能力。4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。六、教学进度表：六、教学进度表：教 学 进 度周次1 1教学内容亿以内数的认识亿以内数的认

7、识 （认识、（认识、 读法）读法）4 4 课时课时亿以内数的写法、亿以内数的写法、 数的产生、数的产生、十进制计数法十进制计数法4 4 课时课时亿以上的数的认识亿以上的数的认识4 4 课时课时周次1313教学内容商一位数（用整十数除、除商一位数（用整十数除、除数接近整十数）数接近整十数）4 4 课时课时除数不接近整十数、商是两除数不接近整十数、商是两位数位数4 4 课时课时商的变化规律商的变化规律4 4 课时课时2 214143 315154 4角的度量角的度量4 4 课时课时1616整理和复习、单元检测、评整理和复习、单元检测、评析析4 4 课时课时统计统计4 4 课时课时单元检测、评析、数

8、学广角单元检测、评析、数学广角4 4 课时课时数学广角、总复习数学广角、总复习4 4 课时课时总复习与考试总复习与考试4 4 课时课时5 5中秋节、国庆节放假中秋节、国庆节放假单元检测、评析、口算乘法单元检测、评析、口算乘法4 4 课时课时三位数乘两位数笔算三位数乘两位数笔算4 4 课时课时17176 618187 719198 8行程问题、变得变化规律行程问题、变得变化规律4 4 课时课时三位数乘两位数估算、单三位数乘两位数估算、单20209 9元检测、评析元检测、评析4 4 课时课时1010垂直与平行垂直与平行4 4 课时课时平行四边形与梯形平行四边形与梯形 4 4 课课时时单元检测、评析、口算除单元检测、评析、口算除法法4 4 课时课时11111212