《信息设计》课程教学大纲（本科）.docx

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1、信息设计课程教学大纲(Information Design)一、课程概况课程代码：0941068学 分：3学 时：48 (其中：讲授学时24 ,课内实践学时24 )先修课程：计算机辅助设计I、计算机辅助设计n适用专业：视觉传达设计建邀材：视觉信息设计欧阳丽莎编著，北京大学出版社2017.8出版课程归口：艺术与设计学院课程的性质与任务：信息设计课程是视觉传达设计专业的一门专业选修课程。作 为一门新兴的设计学科，信息设计课程主要教授学生理解什么是信息设计，信息设计 的研究对象、研究范围，以及这门学科的发展历史和应用方式。本课程要求学生全面 掌握和运用视觉要素的设计法则来进行信息图形、图表设计，用现

2、代设计理论来探索 信息设计的发展前景，培养学生树立正确的专业认知和学习方法，在专业学习中养成 追求知识、阅读广泛、热爱思考、关注社会发展的人文主义素养，以及真善美的设计 精神。二、课程目标目标L学习信息设计的各类理论与设计知识，运用科学的设计思维和过程进行 设计实践。目标2.熟练使用各类设计软件进行设计实践，设计作品具有一定的创造性和新 颖性。目标3.能熟练完成信息设计的创意，设计作品具备一定的社会意义和设计深 度。素质目标：树立正确的设计方法论和价值观，培养设计实践的人文素养和专业 精神，具备创新精神和理性思维。本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求3-3.毕业要求6-1、毕峻求6-2、毕业

3、要求7T,对应关系如表所示。毕业要求课程目标指标点目标1目标2目标3毕业要求3-3V毕业要求6-1V毕业要求6-2V毕业要求6-3V三、课程内容及要求(一)信息设计概述1.教学内容(1)信息设计的基本概念(2)信息与沟通的可视化(3)信息时代的视觉机制(4)信息设计的发展轨迹理解信息设计的概念、研究对象，掌握信息学的界定与研究方法，掌握信息学的 重要意义及其研究趋势。1 .课程思政育人目标学生能主动关注新兴知识与学科的发展动态，树立正确的学科发展观念，并具备 批判性思维，通过反思当前社会存在问题，积极思考，求真务实，找到解决途径和方 法。(二)信息设计中人的因素.教学内容(1)受众：传播学范畴

4、中的人(2)用户：设计学范畴中的人(3)体验：以人为中心的设计思考.基本要求理解信息设计中受众和用户的设计策略，掌握信息设计是以人的体验为设计的核心。2 .课程思政育人目标能深入理论学习，建立理论自信，培养对专业教育的使命感和敬畏感，以及深入学习的探索精神。(三)文本信息：字体与版式1.教学内容(1)文本信息的编辑(2)字体(3)版式2.基本要求理解文本信息的编辑方式、特性及其文化特征。3.课程思政育人目标能深入理论学习，建立理论自信，培养深厚的人文素养，为专业学习打下扎实的 理论与人文基础，培养对专业教育的使命感和敬畏感，以及深入学习的探索精神。(四)信息图表设计.教学内容(1)信息图表的类

5、型(2)信息图表的运用范畴(3)信息图表的基本形式(4)信息图表的设计元素.基本要求理解信息图表的类型、作用和基本形式，掌握信息图表的设计方法。3.课程思政育人目标能理论联系实际，能全面地思考问题，具备跨学科的专业素养，培养对专业教育的使命感和敬畏感，以及深入学习的探索精神。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求 指标点讲授学时实验学时1信息设计概述目标13-342信息设计中人的因素目标13-343文本信息：字体与版式目标13-3884信息图表设计目标13-3816合计2424四、课内实验（实践）实验项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类

6、型备注1文本信息排版信息图形基础设计和文字排版。熟悉信 息排版的基本方法。83-3综合性必做2信息图表设计（一）设计思维训练、设计开发与设计评价训 练：熟悉大容量信息的处理方法、设计思 维和设计方法86-1 6-2综合性必做3信息图表设计（一）信息学项目练习：运用所学理论对信 息设计项目进行全面设计与开87-1综合性必做五、课程实施（一）为保障课程实施，本课程需要安排多媒体教学。（二）主要教学环节质量要求如表所示六、课程考核主要教学环节质量要求1备课（1）把握教学目标；（2）阅读和深究教材，了解专业前沿知识；（3） 了解学生特点；（4）钻研教学方法。2讲授（1）授课内容要求符合教学大纲；（2）

7、讲授内容,重视科学性、条理性、逻辑性、先进性；（3）重视能力培养；（4）讲授要求重点突出、难点讲清、语言流畅。3作业布置与批改（1）作业符合教学内容，能够把握住教学目标；（2）作业布置符合“N+1”考核方式。（3）设计类课程作业批改要多给学生创意表现的指导性意见，以此 促进学生作业水平的提高。4课外答疑（1）教师辅导答疑，既要帮助学生解决课程学习上的疑难问题，也 耍注重对学生学习方法的指导，同时也要加强与学生的沟通，深入了 解学生学习实际，征求学生对教学的意见和建议，以改进教学；（2）辅导答疑方式以个别辅导答疑为主，集体辅导答疑为辅。5成绩考核课程总评成绩二平时成绩X 50 % +期末考试成绩

8、义50 %o6第二课堂活动安排学生参加各类设计竞赛。（一）课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二）课程总评成绩:“N”部分过程考核平均成绩X50%+ “1”部分考试成绩X50%o具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环 节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩过程考核+考勤成绩50%过程性考核包含不少于3种平时作业考核形 式。平时成绩是学生过程性考核的平均分和 考勤的综合。迟到或早退1次平时成绩扣1 分，旷课1冽口 5分,全勤不扣分。3-3 、 6-1 、6-2、 7-1期末考试成绩命题设计50%1、设计美观，色彩舒适，有较好的信息设计 能力，全面展示设计的内容与功能。2、创意新颖独特；3、娥运用各类设计软件，设计实践能力强。3-3 、 6-1 、6-2、 7-1七、有关说明（一）持续改进本课程应培养学生设计实践能力，本课程的学时可以在上下4个学时之间增减，学分 不变。结合教学，组织相关的参观和考察活动，组织学生参加各类设计竞赛。（二）参考书目及学习资料.设计信息学（新世纪高等艺术教材）励忠发著，四川美术出版社。1 .信息设计（名师设计实验课程肖勇、张尤亮、图雅著，湖北美术出版社。批准时间：2021年11月