《厄运打不垮的信念》评课.docx

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1、厄运打不垮的信念评课听了李老师的教研课厄运打不垮的信念，学到了很多。培养学生良好的学习习惯。从这堂课上，不难发现，学生平时就 有良好的学习习惯，如默读、边读边圈画、回答下列问题时注重完整性等 等。特别是阅读习惯，教师指明学生展示自学成果时，被叫到的学生 在白板上圈画技巧纯熟，对关键词的把握也很精准：20多年、6次修 改、50多岁、40多万字，基本都抓住了重点。这些不是一朝一夕能 教会的。学生良好的学习习惯是自主学习和有效学习的基础。而学习 习惯的培养也依赖教师的在平时每节课中的“有意识”。充分发挥学生学习的积极性，锻炼学生的想象力。抓住“一百多 里”这一个信息点，李老师给学生创设了情境：在这一

2、百多里的路途 中，他渴了，就饿了，就累了，就脚上起了泡他顾 不上休息，来到目的地。在讲到国榷被盗，李老师同样引发学生设想 谈迁的内心。在想象中，学生体验到了谈迁编写国榷的艰辛与国榷被 盗之后的焦心。想象、体悟是重要的语文能力。在教学中注重学生朗读能力的开展。在整堂课中，李老师屡次抓 住重点段落让学生读，有的地方是学生自读，学生自己体会文章，有 的地方是教师引读，通过教师语气的渲染，加强学生的感悟，而到关 键的地方还要屡次读、叫多位学生起来读。学生也在屡次的朗读中队 谈迁坚定不移、百折不挠的意志品质更有体会，读得一次比一次有感 情，一次比一次好。此外，把谈迁第二次编写国榷和第一次作比照，更加深了学生对 谈迁不屈不挠意志。李老师在上课时融入了极大的激情，以自己的感 情带动学生的感情，使学生更深入地理解了课文。这些都是我在今后 的教学工作中要学习的地方。