牛津译林版六年级上册英语第四单元第1课时教案（定稿）.docx

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1、六年级上册 Unit2 What a day! (story time)说内容：本书是译林版小学英语六年级上册Unil2 What a day!的故事板块。本局部 是以日记的形式记录了 Yang Ling和朋友们周末一天在公园的活动。日记通过天 气的不断变换，逐步推进活动的开展和人物心理的变化。说学生：学生对英语学习已有五年多，他们对故事板块的学习都有一定方法。对于阅读策 略和阅读任务都是比拟熟悉，能够到达初步理解文本大意和能简单概述文本大意 的阅读目标。说教学方法和手段：情境法，合作法，任务法,竞争法，希沃软件说教学程序：一、Pre-reading.Free talk:What day.?

2、What date .? This weekend is coming.What do you like doing on Saturday and Sunday?What a happy day! What an exciting day! What a/an.day!1 .导入日记：Where can we write down these things?Who is he? He is so cute. I like writing diaries about him.Read some short diaries and tell me: What a/an.day!(设计意图:从聊日

3、期到周末喜欢做的事情入手，激活跟主题相关的已有知识，从老 师记录孩子的成长的短小日记让学生感受写日记的意义渚R给人美好或伤心的记 忆，点明主题，并渗透日记的书写格式和特有的动词过去时态形式,给学生初步的 过去时态的印象。)二、While-reading1 .Yang Lings diary:(1 )Who is she? Guess what does she like doing?(2)What does she like writing?(3)Do you know something about diaries?Three parts: date, weather and the spe

4、cial things.About the date:(l)Yang Ling has a diary. Can you find the date?Can you read it?2 .About the weather:(l)How was the weather? It was.(2)Song about the weather and know more weathers(3)Find the sentences about the weather and the new words3 .About the special things:(l)lt was sunny in the m

5、orning. What did they do?(2)What else did they do?合作完成其他两个天气所进行的活动。(3)反应,再理解，渗透生活教育。(设计意图:以H记主要三个局部为总线,以杨林H记为例，分别从日期、天气和活 动三个局部循序渐进开展:日期有两种读法;以对话形式找出天气的变化以及通过 歌曲补充其它天气知识,在轻松气氛中拓宽知识面;在活动学习方面以第一个活动 为例生动处理词句段，观看鹦鹉秀并进行第一个活动的完整复述。剩下的两个活 动放手以填空的语段形式让学生合作完成五块大屏的检测阅读，机器自动批阅答 案。最后教师简单评价及梳理理解。)三、Post-reading(1 )Read after the tape;(2)Choose and read;(3)Keep writing diaries is a good habit.(设计意图:跟读课文,模仿语音语调，是对全文的一个通读把握，再以多种朗读形式 促进孩子朗读效果，增强阅读积极性和能力。通过观看很多关于日记的书籍，感受 日记能记录很多美好的回忆，留下珍贵精神财富。)四、Homework(1) Read the story time;Write a diary;