（新课标）新川教版六年级上册信息技术3.2《吉他表演之光随声动》教案.docx

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1、六年级上册信息技术教学设计课题第2节吉他表演之光随 声动单元三单元翱斗信息技术年级六年级学习目标【核心素养目标】信息意识：.能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现 虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创 精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。计算思维：在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+中完成完成节目的表 演，并借助Arduino板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能 尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁 移运用于解决其他问题。.数字化学习与创新：在

2、日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地 解决问题，并进行创新7舌动；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、 评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意 识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准那么，形成良好 的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养 成良好的操作计算机习惯。【教学目标】知识与技能：1、会通过播放的音乐来控制Arduino板上的灯光闪烁；2、会借助Arduino九合一扩展板上的旋钮来调节音量大小；过程与方法：通过探索，

3、会通过播放的音乐来控制Arduino板上的灯光闪烁；通过小组合 作，会借助Arduino九合一扩展板上的旋钮来调节音量大小。情感、态度与价值观：锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使 用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能 力。培养孩子们的动手操作能力。利用技术手段为晚会赋能。重点会借助Arduino九合 扩展板上的旋钮来调节音量大小。难点会通过播放的音乐来控制Arduino板上的灯光闪烁。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入根据节目单的安排，第一个节目是乐乐了解创设趣味的学教学设计的吉他演奏追梦人。在乐乐演奏的过程

4、中，随着音乐声音的变化，Arduino九合一习情境，更能激 发学生的兴趣；扩展板上的灯光也会闪烁，还可以调节音乐 的音量。二、任务分析，想一想吉他表演之光随声动，需要哪些角色和 舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效思考培养任务分析能果？力这节课有哪些局部需要我们注意呢？小提示：1、旋钮调节音乐的音量。2、音量到达预设值时，控制九合一扩展 板上的灯光闪烁。三、知识积累，学一学1、响度响度又称音量。人耳感受到的声音强弱， 它是人对声音大小的一个主观感觉量，是电学习培养倾听习惯脑麦克风货测到的外界声音的大小。在Mind+中，积木在“侦测”类模Q块，勾选积木前的小方块可在舞台上显示喟度K3O试一试：

5、对着计算机的麦克风讲话，观察此时舞操作实践台上的响度值有何变化？培养动手能力教学设计双击舞台上的响度窗口，可以切换其多 种显不形式，如图3-2-3所不。2、旋钮旋钮是Arduino九合一扩展板上集 成的用手控转的元件它所对应的控制引脚是 “A0”，表示模拟信号“A0”，为模拟输入。试一试：将Arduino板和九合一扩展板组合后， 用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后 在Mind+中添加扩展主控板“Arduino Uno”操作实践正确连接串口。培养动手能力(1)翻开Mind+,找一找，并将其拖动 到脚本搭建区，点击运行，观察此时的返回 值。(2)分别向左、右转动旋钮，观察舞台 上数值的变化

6、范围，参考脚本如图3-2-4所 ZpS O四、技能学习，试一试1、添加背景和角色首先，从青景库中添加“音乐会”为舞 台背景，并删除空白背景造型。从角色库中添加角色“精灵”为吉他 弹奏者，重命名角色为“乐乐”，并删除 “Mind+”角色。再添加一个角色“吉他”， 将“乐乐”和“吉他”调整到合适的大小和 位置，调节吉他的“方向参数值，如图 3-2-5所示。2、表演者登台表演者“乐乐”和吉他一起登台，参考 脚本如图3-2-6所示。思考：这两组坐标分别表示什么？吉他始终保持在乐乐的前面。参考脚本 如图3-2-7所示。3、吉他演奏上传音乐“追梦人.nip3作为吉他弹 奏时发出的音乐，当乐乐在舞台上站定后

7、， 开始弹奏追梦人。参考脚本如图3-2-8 所示。思考：为什么要等待4秒呢？ 五、互帮互助，做一做情景展不：欢欢：爷爷，如何通过播放的音乐控制 Arduino板上的灯光闪烁，来模拟真实的舞 台灯光呢？爷爷：可以利用“响度”值进行判断， 控制LED的点亮和熄灭。1、灯光闪烁经过前面的测试，音乐演奏时响度值大 约在50左右。所以，我们设定：当响度值大 于50时，Arduino九合一扩展板上的红、蓝 灯亮起，反之，红、蓝灯熄灭，点亮与熄灭 之间产生了闪烁效果。在整个节目表演过程 中需要重复检测。参考脚本如图3-2-9所示。思考：运行此脚本观察LED的变化，如 效果不明显或没有效果，应该如何改进该脚

8、本？2、音量调节情景展不：欢欢：如果音乐的音量过大或过小，又 应该如何调节呢？爷爷：可借助Arduino九合一扩展板上 的旋钮来调节音量大小。旋钮转动时引脚A0的数值变化范围为0 到1023,而音量值的范围为0到100,通过 旋钮来控制音量，音量与旋钮之问的对应关学习；实践学习；实践操作；实践思考；表达培养自主学习 能力培养动手能力培养动手能力培养表达能力音量值约为：宜琳删觑刎,用旋钮调节音量大小。参考脚本如图 3-2-10o六、学习延伸，试一试晚会中器乐演奏的形式多样，吉他与小 提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。如在 吉他弹奏时，常常会有钢琴伴奏，请结合已 学知识，尝试添加钢琴伴奏，为我们呈现一 场器乐合奏的试听盛宴。七、提供时间，说一说在整个节日 ,吉他表演之光随声动” 中，你觉得最大的亮点在哪里？针对其中的 什么效果还可以怎样改进、优化到达更佳的 表演效果。八、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 八、作业布置预习下一课歌舞表演之流光溢彩。操作练习了解交流表达预习下一课培养动手能力拓展知识面培养表达能力培养自主学习 能力板书第2节 吉他表演之光随声动1、响度2、按钮3、表演者登台4、吉他演奏5、灯光闪烁6、音量调节