大班集体活动有趣的汉字.docx

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1、大班集体活动：有趣的汉字执教人：黄玲玲 设计意图：结合现阶段主题我是中国人，汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博 大的文化，让幼儿了解我们有趣的汉字是一件很有意义的事情。此外，大班幼儿的 思维方式已经由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，在看图书时他们已不像小班 时那样只喜欢看图画，他们会更多地关注书上的字，总爱问“这是什么字？那是什么 字？ ”幼儿园教育指导纲要中语言领域的目标明确指出：幼JLX寸生活中常见 的简单标I讶口文字符号的兴趣。”于是我设计了有趣的汉字这一活动，我将借助大 量的图片，“象形字找朋友”“画画象形字、“象形字汉字对对碰”等活动帮助幼儿 了解象形字，了解汉字的起源及演变

2、过程，从而产生对汉字的兴趣。活动分为四个环节，在第一环节中，我通过活动名称导入，让幼儿了解什么是 汉字，从而引发幼儿对汉字的兴趣与关注；第二环节中，我采用看看、猜猜、说说 的方式，帮助幼儿了解象形字的由来；第三环节，我那么让幼儿画画象形字，观 察比拟象形字与现代简体字之间的异同，感受汉字的演变过程；最后环节通过经 验的迁移让幼儿感受汉字不仅有提示的作用，还能为我们带来便利，从而引起幼儿 对生活中汉字的关注。活动目标：1、帮助幼儿了解汉字的起源及演变过程，知道我国最早的文字叫“象形字”。2、知道汉字是中国人创造的文字，激发幼儿对汉字的兴趣。活动重点：了解汉字的起源及演变过程，知道我国最早的文字叫

3、“象形字”。活动难点：建立象形字与现代汉字间的联系活动准备：简单象形字及汉字字卡、图片假设干、信封假设干、PPT活动流程及主要问题设计：交流讨论导入主题意图：引发幼儿对汉字的兴趣。1、出示活动名称“有趣的汉字”提问：(1)什么是汉字？小结：世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人创造和使用的 文字。猜猜汉字说说意思观察汉字比拟异同意图：了解汉字的起源，知道我国最早的文字叫“象形字”1、这是考古员叔叔，他将和你们一起去探索有趣的汉字，和他打 个招呼吧！提问：古时候是没有汉字的,你知道古人是怎么传递信息的吗？2、出示“ft”象形字卡提问：(1)你认识它吗？(2)看了这个字想到了什么？感觉它象什么？

4、小结：古时候的中国人很聪明，他们想了个好方法，就是把要说的话, 用画画出来。他们把ft的样子画了下来，用这个符号表示“ft”字, 人们一看就看懂了。3、游戏：象形字找朋友要求：信封1内为象形字、信封2内为图片，象形字找到对应图片站在一起。(鱼、水、马、云、目、竹)提问：(1)你是怎么找到朋友的？(2)你信封里的字念什么呢？小结：这些字跟实物的外形很相似，每一个字就象一幅图画，所以 叫“象形字”。“象形字”是我国最早的文字。意图：感知汉字的演变过程。1、你们都发现了象形字的秘密，考古员叔叔又出题了，想不想挑 战一下？2、游戏：画画象形字要求：根据信封3中“日”“月”“火”等图片，幼儿在纸上凭自己

5、 的想象画出象形字。提问：(1)你画的是什么字？(2)你为什么这么画？(出示象形字卡验证)小结：象形字画起来不容易，而且每个人画的都不一样，所以很多 年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成 了现在的汉字。3、出示简体字“火”提问：(1)这是什么字？(2)汉字火和象形字火有哪里相似？小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，组成“火”字。4、 游戏：汉字大排队要求：分为三组比赛，在规定的时间内将象形字到现代汉字的演变过程排列出来。(门、羊、牛、石)提问:你是怎么又快又准排列好的？小结：象形字像一幅画，具体形象，让人一看就懂，而聪明的中国 人让汉字在象形字的基础上变的更简单、更好记了。迁移生活拓展经验意图：引发幼儿对生活中汉字的关注。1、提问：你在哪些地方见到过汉字?这些汉字有什么作用呢？ 小结：有了字，就可以写信，把消息告诉很远的人，有了字，就可 以把一些重要的事情记下来，永远不会忘记，有了字，就可以告 诉别人这里有没有危险。2、考古员出题：除了象形字、现在汉字，你还见过不一样的汉字 吗？(甲骨文、繁体字)我们回去一起找一找吧！