小班科学玩气味瓶.教案.docx

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1、小班科学玩气味瓶教案活动目标：1 .学会用鼻子闻物体的气味，开展感知能力。2 .知道鼻子可以闻气味，要保护自己的鼻子。3 .培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并提供与同伴合作成 功的体验。4 .学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、 糖浆等，尽可能的提供有各种气味的物品。活动过程：1.激发幼儿对气味的感知兴趣。师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？ （呼吸、闻气味）拿起一 只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？ （看 或闻）2.引导幼儿感知各种各样的气味。“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗

2、？ ”请小朋友翻开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好, 再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁 先闻出来。3 .引导幼儿讨论、扩展经验。小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。4 .和幼儿总结我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气 味，所以我们要保护自己的鼻子。怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流 鼻涕用手）教学反思：小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不 喜欢闻、香与臭的水平

3、上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索 各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一 个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用 鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气 味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装 有东西，不能翻开盖子，你能用什么方法知道里面是什么？ ”因为小 班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引 导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回 答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容 词来形容各种气

4、味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的 趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时 给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相 应的提高。幼儿园绘本公开课教案设计思路数学魔法故事屋一一超级擂台赛是一本很有趣的幼儿启蒙读 物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰 狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关 关的挑战，最后猎狗中选。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目 改成守卫，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让 幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要

5、的是要有责 任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。3、乐于参加表达自己的意见。活动准备1、绘本PPT2、统计图两本，选票与幼儿人数相当活动过程、开门见山，故事引题（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家 族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”提问：1、什么叫守卫？2、哪些动物适合做守卫，保护羊群？（二）教师小结。二、根据提问帮助幼儿理解故事内容教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名 守卫，怎么办呢？ ”（一）第一关：用木棍比身高。提问

6、：1、怎么比？2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？（二）第二关：举木墩比力量。提问：1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？2、剩下几个动物？（三）第三关：接盘子比灵活性。提问：1、守卫为什么要灵活？2、用什么方法比灵活性？3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？（四）幼儿现场参与选票。教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚, 他们三个都很好，可到底选谁呢？”（五）最后一关：临时守卫。提问：1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼 有没有抓住羊？（六）改选选票并说明理由。

7、三、回顾故事，组织幼儿讨论。（一）再次改选选票并说明理由。（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。活动目标：1、通过阅读绘本，提高幼儿的语言能力，丰富幼儿的想象力， 体验阅读的快乐。2、挖掘绘本所蕴含的内容，让孩子在揣摩、猜测中，感受到“赠 人温暖，亦温暖自己”的情感。活动准备：ppt课件图片活动过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。（通过简单交谈，与孩子相互熟悉，共同产生阅读的兴趣。）二、欣赏绘本，自由观察想象。1、观察封面，引出故事“请你开开门”。2、结合ppt,重点引导幼儿观察比拟。“家里与外面的不同？ ”“来敲门的小伙伴可能碰

8、到了什么困难？ ” “如果是你该怎么办？ ”“小伙伴在小霰鼠家里怎样？ ”（在风雪交加的黑夜，这是个温暖的故事，小霰鼠一次次翻开家 门，收留每一个小动物，大家捧着热茶，开心地说笑，这种快乐一定 会感染到孩子。）三、结合图片，经验迁移。“如果你一个人在家里，忽然有人来敲门，你会怎么做？ ”（在我们这个未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲门， 一定不能。绘本中的小霰鼠的举动，是否会给孩子心灵的触动？）四、欣赏绘本，感知故事的后半段。引导阅读：狼来啦，怎么办？把狼绑起后，该怎么做？（这段情节开展似乎与现实有悖，小动物的心境我们会接受吗？）五、图片比拟，情感升华。“小瀛鼠一个人在家，心情怎样？ ”“大家在一起，心情怎样？ ”（赠人温暖，亦温暖别人。小露鼠的快乐，孩子一定能感受到。）