高三生物一轮复习种群群落生态系统拓展提升.docx

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1、一、 种群1、种群的特征 种群最基本的数量特征 决定种群密度大小 决定种群密度大小 预测种群未来变化趋势 影响种群密度种群密度 逐个计数：针对分布范围 ,个体 的种群2、调查种群密度的方法估算： ：对象 取样方法： 、 常用方法 取样关键： 对于压在样方界限上的个体： ：对象 3、种群的空间特征 小结1、 年龄组成通过影 而间接影响种群密度和种群数量。包括 三种类型。2、 性别比例只影响 。用人工合成的性外激素吸引昆虫的 性个体改变性别比例，降低种群密度。3、将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有多少只？若部分标记物脱落，该鹿群的数量与实际数量相比有何变化？_4、动物的虫卵、

2、活动能力弱的蚯蚓、蝗虫的幼虫跳蝻及蚜虫等种群密度调查采用 二、种群数量的变化 1、种群增长的J型曲线（1）条件：（2）模型建立：（公式） （3）特点：种群增长速率增长率2、种群增长的S型曲线（1）条件：（2）特点：种群增长速率增长率（3）K值3、比较4、实验：探究培养液中酵母菌种群数量的变化配制培养基： 接种酵母菌： 培养每天取样计数： 分析结果注意：显微镜计数时，对于压在小方格界限上的酵母菌，应 从试管中吸出培养液进行计数前，需轻轻震荡几次，目的是使酵母菌 每天计数酵母菌数量的时间要固定。此实验不需设置 酵母菌种群密度的调查方法为 小结：1、经调查，第一年某种昆虫的种群数量为N0，如果在理想

3、的条件下，每年的增长率1.3且保持不变，则第三年该种群数量为多少？_2、在下列坐标中分别画出“J”型和“S”型曲线3分析下图，该环境下的K值应是多少？比较a点时的出生率和死亡率大小？b点时的年龄组成属于哪一类型？_4、种群存活曲线与K值的不同表示方法下图是K值的不同表示方法，图中 所对应的种群数量为K值， 所对应的种群数量为K/2。5、乙图曲线所示种群在前5年种群数量的变化类型是_增长，5-10年种群数量的变化类型是_增长。在120年中种群数量最多的是第_年，第2030年中种群的增长率为_。三、群落的结构1.群落： 2群落的 ： 意义：区别不同群落的重要特征3、种间关系种间关系数量曲线图能量关

4、系图举例 原因 植物 结构： 现象 原因动物4群落的空间结构 结构： 分布5、 群落演替的类型类型初生演替次生演替起点时间速度实例人类活动会影响 6、实验：探究土壤中小动物类群丰富度的研究许多土壤动物有较强的 ，而且 ，不适用于 ，常用 的方法采集、调查。丰富度的统计方法通常有两种：一是 ，二是 前者一般用于 的群落。后者是按预先确定的 来估算，等级划分和表示方法有 等注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的 性和 性来收集。（3）.某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的

5、甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是怎样的？_小结1、竹林中竹子有高有矮 （属于、不属于）分层现象2群落结构形成的原因及意义(1)原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现都是在长期 基础上形成的对环境的适应。(2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对 的充分利用。3校园中的草坪具有垂直结构和水平结构吗？_4某岛屿上植物茂盛、风景优美，该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落哪种结构的体现？_

6、5、繁殖季节，成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食吗？谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是什么？_6.演替的特征(1)方向： (2)能量：总生产量 ，群落有机物总量 。(3)结构：营养结构更加 ，物种多样性 ，抵抗力稳定性 。7演替过程中一些种群取代另一些种群是“取而代之”吗？_8如果时间允许，弃耕的农田一定会形成森林吗？_9、调查土壤中小动物类群丰富度：用“ 法调查”。调查某种植物或活动范围较小的动物种群密度可以用“ 法”。调查活动范围较大的动物种群密度可用“ 法”。研究培养液中的酵母菌种群数量变动可用“ 计数板计数法”。调查酵母菌种群密度的方法 生态系统一生态系统的组成1生态系统的结构包

7、括 生态系统的四种基本成分： 成分组成内容作用同化类型地位联系（二）：食物链和食物网生态系统的营养结构1、概念：食物链食物网2、 生产者 营养级 营养级 营养级 营养级小结：1、细菌可能属于生态系统中的什么成分？_ _2、下列哪些属于分解者？其作用是什么？大肠杆菌胞内菌木耳蚯蚓蜣螂_3、生态系统中各成分的判断4、结合下图探究以下问题(1)此生态系统中共有 条食物链。(2)含能量最多的生物类群是 。(3)此生态系统中属于第三营养级的动物是 (4)若所有海鸟迁徙到别处，则大鱼数目 ，水藻数目 。若水绵大量减少，则水藻会 。(5)海鸟获得能量最多的食物链是 。(6)从图中可以看出：海鸟和大鱼之间的关

8、系是 。（7）上述生态系统中，还缺少的生物成分是_5该生态系统能量流动和物质循环的主渠道是_植物都是生产者（ ） 生产者都是植物（ ） 动物都是消费者（ ） 消费者都是动物（ ） 生产者都是自养的（ ） 自养的都是生产者（ ） 腐生生物都是分解者（ ） 分解者都是腐生生物（ ） 细菌都是分解者（ ） 分解者都是细菌真菌（ ） 6、一条食物链一般不超过 个营养级，因为 7、食物链必须从 起点，到 结束，不包括 箭头方向指向 8、食物网的复杂程度主要取决于 9、生态系统的功能 二 能量流动（一）生态系统的能量流动：1、概念：2、过程：小结：输入： 总值 传递渠道： 传递形式： 能量去向：1、（1）

9、表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链(网)。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。营养级ABCDPg15.9870.71.9141.0食物链 (2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网)。如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：生物体ABCDE有机汞浓度/(mgL1)0.0570.51680.39(3)根据题干提供的各种图形信息构建食物链(网)。同化量 。(4)能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中100%。(5) 能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比

10、值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。2、生态系统的能量流动图（1）补充图中标号代表的内容甲： ，乙： ，丙： ，丁： ，戊： 。（2）生态系统所需能量的最终来源 。生态系统总能量为 （3）据图补充食物链中甲营养级能量的去向通过自身 以 的形式散失。被 同化。残枝败叶、遗体残骸等被 分解。未被利用。能量流动特点： 研究意义：帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。实现 提高 帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动方向，使能量 3、分析下图A、B、C分别代表什么？_分析右图。次级消费者粪便中的能量直接来自A、B、C中的哪一部分

11、的能量？_某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能，A为呼吸量)由第一营养级到第二营养级的传递效率是多少？初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量如何表示？B1表示的含义是什么？(2)图2可表示数量金字塔，在特殊情况下可倒置，如一株大树上，鸟、虫、树的数量关系。三、生态系统的物质循环1物质循环(1)概念：组成生物体的各种元素在 与 间不断地循环的过程。(2)特点： 。(3)与能量流动的关系： 2碳循环(1)碳在无机环境中的存在形式： 和碳酸盐。(2)碳在无机环境与生物群落之间的循环形式： (主要)。在生物群落内以 形式传递(3)循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过 作用实

12、现的；从生物群落到无机环境则是通过 实现的。(2)大气中CO2来源 。3温室效应形成原因： 四信息传递来源：可来自于 ，也可来自于 。方向：信息传递是 的。作用或应用在生态系统中的作用个体水平： 的正常进行，离不开信息的作用种群水平：生物种群的 ，也离不开信息的传递群落和生态系统水平：调节生物的 ， 在农业生产中的应用提高 或者畜产品的产量；对 进行控制1、信息传递类型分析(1)孔雀开屏，如果是通过行为传递给对方，则属于 信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于 信息。(2)鸟类或其他动物报警，若通过声音(尖叫)则属于 信息，若通过特殊的动作(突然飞起)则属于 信息。(3)涉及到声音、颜色

13、、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽对光、重力等感觉，上述信息则判断为 信息。(4)若涉及到化学物质挥发性这一特点则判断为 信息2、.神经元释放神经递质作用于突触后膜受体使下一个神经元兴奋或抑制，属于生态系统的信息传递吗？_3、遗传信息的传递遵循：蛋白质，该信息传递属于生态系统中的信息传递吗？_五、生态系统的稳定性1、生态系统具有稳定性的原因 自我调节能力的基础： 调节。生态系统的自我调节能力是 的。调节能力的大小与 有关2、种类 ： ：3、抵抗力稳定性的和恢复力稳定性 （一定，不一定）高，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。4分析下面生态系

14、统的抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(1)x值越大，表示该生态系统的恢复力稳定性如何？y值越大呢？(2)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标，TS面积增大，反映了什么问题？_六、保护生物多样性1生物多样性的层次： 2写出下列生物多样性的价值(1)食用、药用、文学艺术创作： 价值；(2)调节气候、涵养水源： 价值；(3)未发现尚不清楚的价值： 价值。3保护生物多样性的措施(1) ；(2) ；4生物多样性的原因分析、物种多样性与生态系统多样性主要是生物的 变异与定向的 在进化过程中共同作用的结果。5.分析下列对应关系，哪几项是正确的？_班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮遗传多样性美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人物种多样性江苏境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等生态系统多样性校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等遗传多样性关于“多样性”的归纳多样性的内容决定因素(形成原因)DNA分子多样性蛋白质多样性细胞多样性物种多样性生态系统多样性生物多样性及其生存环境共同作用的结果学科网（北京）股份有限公司