《铁路行车技术管理》课程标准（高职）.docx

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1、铁路行车技术管理课程标准一、课程概述1 .课程性质铁路行车技术管理是高职铁道交通运营管理专业针对铁路运输企业行车组织，客运服 务和货运组织等关键岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为 适应接发列车作业，铁路客运服务，车站调车和列车调度指挥等能力要求而设置的一门专业核 心课程。2 .课程任务铁路行车技术管理课程通过与铁路行车技术管理相关的实际工程学习，增强学生对铁 路技术管理规程知识运用的认识，让他们熟练掌握调车工作、接发列车，施工，调度指挥，事故 处理救援等职业能力，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。3 .课程要求通过课程的学习培养学生铁路行车技术管理规程方面的岗

2、位职业能力，分析问题、解决问 题的能力，养成良好的职业道德，为车站调车工作、接发列车、调度指挥，高速铁路行车组织 打下坚实的基础。二、教学目标1 .知识目标了解铁路行车工作的完整过程，熟悉技术管理规章表达；（2）掌握铁路调车工作、接发列车、调度指挥、施工、事故处理救援等行车工作的基本知 识和操作技能；（3）熟悉行车技术管理的关键环节。2 .能力目标（1）培养学生组织调车、接发列车、指挥列车的能力、处理突发行车事件的能力、保障安 全的能力和团结协作精神；（2）培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新方法，获取新知 识的能力；3 .素质目标（1）提高学生的高度组织性、严格纪律性

3、和强烈社会责任感；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；（6）具备基本的生产组织、技术管理能力。考核，具体评价方法和内容见表2。表2车站调车工作课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识(50%)过程性考核(10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等终结性考核(40%)期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核调车设备、中间站列车摘 挂作业、中间站取送车辆作业、中间站停留车作业、技术站调车准备作业、平面 牵出线调车作业、编组列车作业、半自动化驼峰

4、作业、自动化驼峰作业。职业技能(40%)过程性考核(10%)实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等终结性考核(30%)期末技能考试，评价技能目标达成程度。重点考核调车手信号显示、排风接管、 上下车技能、观速、测距技能。职业素养 (10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6S管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价三、与前后课程的联系1 .与前续课程的联系本课程的前续课程有铁路线路及站场、城信号与1信瞄、搬列，诩程使学 生掌握初步的行车组织工作的能力。2 .与后继课程的关系那拷习士阐、维权眸I昨、顿南魂调勤、偏榔钳谭期辐续

5、课程打下基础。四、教学内容与学时分配表1课程模块结构与学时分配表序号课题主要教学内容教学目标学时备注1调车 作业1 .调车作业的基本要求2 .牵出线调车3 .驼峰调车4 .调车作业计划5 .调车作业的其他要求与限制L了解调车作业的基本要求2 .掌握牵出线调车的基本原理3 .掌握驼峰调车的基本方法和规定4 .熟悉调车作业计划的编制方法6建议 实践 课时 4课 时2列车 编组L编组列车的基本要求2 .货物列车中车辆的编挂3 .旅客列车中车辆的编挂4 .列车中机车的编挂及单机挂车5 .列车中车辆的摘挂1 .掌握列车的分类和编组质量要求2 .掌握编入列车中机车车辆的规定3 .掌握旅客列车的车辆编挂规定

6、4 .掌握车辆摘挂的分工和状态确认6建议 实践 课时 4课时3接发 列车 工作1 .列车运行与行车闭塞法2 .行车凭证3 .接发列车的基本要求4 .接发列车作业5 .特殊方式下的接发列车6 .接发特殊列车的安全措施1 . 了解列车运行与行车闭塞法的关系2 .掌握不同条件下正确使用行车凭证3 .掌握正常与非正常接发列车的作业 方法4 .掌握车、机联控标准用语8建议 实践 课时 4课时4站 细的 编制1 .站细的作用要求、编制原 那么、方法2 .车站概况及技术设备3 .口常作业计划及生产管理制度4 .接发列车工作5 .调车、客运、货运、军运等工 作L 了解编制站细的要求2 .掌握口常工作计划的基本

7、内容3 .掌握站细编制的基本方法4建议 实践 课时 2课 时5运输 调度 指挥 工作1 .调度工作计划2 .调度命令的格式和内容规定3 .调度指挥工作4 .调度工作分析1 .了解调度指挥机构及基本职责2 .熟悉调度命令的使用3 .掌握列车调度员基本作业程序和调 度指挥的基本方法4建议 实践 课时 2课 时6速路车织法 高铁行组办1 .技术设备2 .行车组织3 .应急处置方法L 了解铁路200m/h既有线技术设备2.掌握铁路200m/h既有线行车组织方 法6建议 实践 课时 2课 时7行车 事故 预防 与处 理L铁路交通事故分类2.铁路交通事故的调查与处理L了解铁路交通事故的分类2.铁路交通事故

8、的调查处理程序4建议 实践 课时 2课 时机动、复习课时2合计40五、教材的选用1 .教材选取的原那么：以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专 培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材2 .推荐教材：铁路行车规章教程李一龙主编 中国铁道出版社3 .参鄂峥料 微班、g、懒作唬灌、彼腓嘛筋、向情况下接发列车作业 预案（沈阳局自编教材）六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有良好职业道德、有扎实学识、有仁爱之心；具有交通运输等相关专业本科及以上学历；具有 扎实交通运输技术相关理论和实践能力；具有较强

9、的信息化资源应用和开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎 实的铁道交通运营管理专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术职称, 能承当本课程教学、实习实训指导等教学任务。七、学习场地及设施（设备）要求多媒体教室、实训教室、白板、黑板、相关工具、相关量具等。八、课程资源的开发与利用积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电子教案、教学资源 库等教学文件，及多媒体教学课件、习题、试题库等资源。建立互动交流网络平台。九、考核标准与方式高等职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和职业素养培养， 还要求

10、学生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续开展。因此需要加强理论知识、 职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考核，又有学生学 习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合考核，具体评价方法和内容见表2。表2铁路技术管理规程课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识 (50%)过程性考核 (10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等终结性考核 (40%)期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核调车，列车编组，接发列车， 站细编制，高速铁路运行组织，调度指挥，行车事故处理及预防。职业技能 (40%)

11、过程性考核 (10%)实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等终结性考核 (30%)期末技能考试，评价技能目标达成程度。重点考核编制车站调车作业计划，货物 列车编组计划，接发列车作业，普速和高速铁路调度指挥，行车事故应急处理。职业素养 (10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6S管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、 敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价车站调车工作课程标准适用专业：铁道交通运营管理专业课程编码：Z2048015D开设时间：第4学期学时数：48学分：3学分制订人：李欧阳一、课程概述1 .课程性质车站调车工作是高职铁道交通运营管理专业针对铁

12、路的连接员、制发动、调车长等关 键调车岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应车站调车 能力要求而设置的一门专业核心课程。2 .课程任务车站调车工作将紧紧围绕以培养学生能力为重点，以模块化教学方式及理论实践一体 化的教学手段开展教学活动，结合现代铁路的运作模式、工作流程，将课程划分为调车工作基本 要求认知、调车工作技术要求认知等11个教学单元，通过有层次、有目的的教学方法，提高学生的学 习能力和应用能力。3 .课程要求通过课程的学习培养学生铁路的连接员、制发动、调车长等调车岗位调车工作的岗位职业 能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为车站行车组织工作

13、打下坚实的基 础。二、教学目标1.知识目标（1）理解调车工作的基本含义、基本要求与技术要求；（2）掌握调车作业各种信号显示的意义；（3）掌握中间站调车作业计划的编制方法与下达；（4）具备中间站办理列车摘挂作业、出站（跟踪）调车的专业知识；（5）掌握平面牵出线调车作业的方法与程序；（6）掌握驼峰调车作业的方法与程序；（7）掌握列车编组作业方法与程序；（8）熟悉技规中有关调车作业的相关规定；2 .能力目标（1）能正确理解调车人员的岗位要求与工作性质；（2）会运用信号旗和信号灯演示各种调车手信号；（3）会根据实际情况与要求编制调车作业通知单；（4）能完成中间站列车摘挂作业、出站（跟踪）调车作业；（5

14、）能完成摘接风管、放风、排风等作业；（6）能够根据调车作业计划，完成平面牵出线调车作业；（7）能够完成驼峰调车作业；3 .素质目标（1）具有吃苦耐劳的精神；（2）具有较好的语言表达与沟通协调能力；（3）具有优良的团队合作精神；（4）具有质量意识、安全意识和环境保护意识；（5）具有耐心细致、严肃认真的工作态度；（6）具有敬业乐业的工作作风。三、与前后课程的联系1 与前续课程的联系本课程的前续课程有铁道运营基础、铁隧路及站场，该艇使学生具备了对铁路 的理性认识并熟悉基本的概念的能力，为该课程学习调车设备的使用操作奠定基础。2与后继课程的关系为学生学习后续蝌TT基础，如车站（乍业计划统计、接物阵I作

15、、歹阐周凰韩o四、教学内容与学时分配表1课程工程结构与学时分配表序号课题主要教学内容教学目标学时备注1T.车基要认 调作本求知1 .调车人员的基本要求2 .调车工作人员岗位标 准3 .调车作业基本目标4 .调车区域划分5 .调车“九固定”的基本 内容1 . 了解调车人员的基本要求、基本规 定2 .掌握调车人员岗位标准3 .熟悉调车作业基本目标4 .掌握调车区划分与调车“九固定”基 本内容22车作术求口为 调工技要认1 .调车呼唤应答联系 制度2 .办理调车进路的方法3 .调车线路固定使用 方法1 .掌握调车作业中的呼唤应答联系制 度2 .掌握调车进路的办理方法3 .熟悉调车线路使用的原那么、正

16、线到 发线调车的有关规定4建议 实践 课时2 课时3调车 设备认 知1 .调车色灯信号机的 显示含义2 .驼峰色灯信号机显 示含义；3 .调车手信号的显示 方法；4 .调车听觉信号显示 方法；5 .无线灯显系统调车 指令规定1.掌握调车线路和道岔2掌握调车机车车辆的使用3掌握调车手信号、调车听觉信号、 调车色灯信号机、驼峰色灯信号机显 示的含义；4掌握无线灯显设备在调车作业中使 用的有关规定及要求8建议 实践 课时6 课时4间列摘也他 中站车挂L列车摘挂作业程序；2 .列车摘挂作业岗位 技术要求3 .出站（跟踪）调车有关 规定4 .加速摘挂列车调车 作业的方法L掌握调车作业计划的传达步骤2 .

17、掌握列车摘挂作业的程序与作业标 准3 .掌握办理出站（跟踪）调车手续4 .掌握填记行车揭示板方法4建议 实践 课时2 课时5中间 站取 送车 辆作业1 .调车进路确实认2 .调车试拉的规定3 .调车速度的规定4 .调车要道还道制度；5 .取送车辆作业的程序6 .取送车辆作业的技 术要求1 .掌握调车连接软管的数量规定2 .掌握要道还道的有关规定3 .掌握调车速度的有关规定4 .掌握取送车辆作业的程序与技术要 求5 .掌握摘车挂车的技能6 .掌握操作简易制动阀的技能7 .掌握扳动道岔的技能4建议 实践 课时2 课时6中间 站停 留车 作业1 .车辆停留的规规定2 .车辆防溜的规定3 .手推调车的

18、规定4 .停留车作业程序5 .停留车作业技术要求1 .掌握车辆停留限制及道岔处理的有 关规定2 .掌握车辆防溜的有关规定3 .掌握手推调车的有关规定4 .掌握停留车作业程序5 .掌握停留车作业技术要求27技术 站调 车准 备作业1 .调车作业计划布置2 .调车作业计划传达3 .调车计划变更4 .调车准备作业程序5 .调车准备作业技术要 求6 .排风、摘管7 .选闸、试闸8 .标准铁鞋选择1 .掌握调车作业布置的有关规定2 .掌握调车作业计划传达及变更的有 关规定3 .掌握调车准备作业的程序掌握调车 准备作业技术要求4 .掌握排风、摘管技能5 .掌握选闸、试闸技能6 .掌握选择标准铁鞋的技能4议

19、践0t2时 建实课课8平面 牵出 线调 车作业1 .平面牵出线调车作 业特点及基本要素2 .人力制动机作用原理3 .车辆溜放间隔4 .禁止溜放的车辆、线路 及其他限制平面牵出线 调车作业方法1 .掌握人力制动机制动方法及制动技 能2 .掌握平面牵出线调车作业程序3 .掌握平面牵出线调车作业技术4 .掌握观速、测距技能5 .掌握上下车技能6 .掌握平面牵出线调车提钩技能6建议 实践 课时4 课时5 .平面牵出线作业程序6 .平面牵出线作业技 术要求9编组 列车作 业1 .列车重量和长度2 .禁止编入列车的车辆了3 .编组列车时对关 门车编挂的规定4 .装载危险、爆炸货物的 车辆编入列车的隔离办

20、法L掌握越区作业的规定2 .掌握编组列车的作业程序3 .掌握编组列车作业的技术要求4 ,掌握编成列车的复检技能5 .掌握执行列车编组计划的技能6 .列尾装置的摘挂7 .编组列车的作业程序8 ,编组列车作业的技术要求6建议 实践 课时4 课时10半自动化 驼峰 作业1 .半自动化驼峰的特点2 .半自动化驼峰设备3 .车辆减速器制动原理4 .减速顶制动原理5 .驼峰作业方案6 .半自动化驼峰作业程序7 .半自动化驼峰作业 技术要求L 了解半自动化驼峰的作业特点2 .熟悉驼峰半自动化控制台各种 装置、控制按钮的以及使用的方法3 .熟悉各种调速设备4 .掌握半自动化驼峰作业程序5 .掌握半自动化驼峰作

21、业技术要求6 .掌握车辆减速器制动技能7 .掌握半自动控制机操纵技能8 .掌握溜放进路控制技能4建议 实践 课时2 课时11自动驼峰作业L自动化驼峰设备的组成2 .自动化驼峰的调速设备3 .自动化驼峰作业程序4 .自动化驼峰作业技术要求1 .熟悉自动化驼峰的设备及特点2 .了解自动化驼峰溜放进路3 .掌握自动化驼峰的调速方式4 .掌握自动化驼峰作业程序5 .掌握自动化驼峰作业技术要求6 .掌握向驼峰自动控制系统输入并存 储调车作业通知单的技能7 .掌握核对和修正存储调车作业通知 单的技能8 .掌握办理溜放作业的技能9 .掌握处理溜放作业中的突发情况的 技能2建议 实践 课时2 课时机动或复习课

22、时4合计48五、教材的选用1 .教材选取的原那么按照国家规定选用与课程标准相配套的高职规划优质教材，禁止不合格的教 材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用 机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .推荐教材车站调车工作徐小勇主编；3 .参考的教学资料铁路行车组织胡思继主编中国铁道出版社六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、 有良好职业道德、有扎实学识、有仁爱之心；具有交通运输等相关专业本科及 以上学历；具有扎实交通运输技术相关理论和实践能力；具有较强的信息化资 源应用和开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具

23、备良好的思想政治素质、职业道德和工 匠精神，具有扎实的铁道交通运营管理专业知识和丰富的实际工作经验，具有 中级及以上相关专业技术职称，能承当本课程教学、实习实训指导等教学任务。七、学习场地及设施（设备）要求多媒体教室、实训教室、白板、黑板、相关工具、相关量具等。八、课程资源的开发与利用积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电子 教案、教学资源库等教学文件，及多媒体教学课件、习题、试题库等资源。建立互动交流网络平台。九、考核标准与方式高等职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和 职业素养培养，还要求学生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续发 展。因此需要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考 核，又有学生学习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合