2022年修改人教版小学信息技术三年级下册 .pdf
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1、三年级信息技术教案下册教者:李增琴三年级下册信息技术教学工作计划一、教材内容分析本学期使用的教材是义务教育小学教科书信息技术(三年级上册),共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法;第二单元以Windows 自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。二、教学内容安排本册教材根据实际需要,选择了最有用的、最先进的教学内容,根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点,按从简单到复杂、从形象到抽象,由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用,注重能力的培养,立足基本操作,渗透基础知识,注重任务
2、驱动,以学生为中心”,突出了兴趣的激发,重视融合学科内容和灵活扩展,实现整体设计。三、主要知识和能力目标 1、了解信息和信息技术;初步认识计算机;初步掌握鼠标操作与窗口操作;学会用计算机辅助学习和娱乐;认识键盘和掌握键盘的基本控制方法;初步学会玩打字游戏的操作方法。2、认识“画图”软件;掌握画几何图形、线条和填色的方法;会用刷子和喷枪;掌握编辑图形和图像变形的方法;能给图画添加文字。3、能通过学习和观察身边的人和事,善于思考和联想,敢于想像和创新,灵活运用各种绘图工具,画出符合和突出某一主题要求的图画。四、提高教学质量措施 1、以学习任务为驱动,以学生为中心,立足基本操作,渗透基础知识。2、巧
3、用多媒体手段来进行课堂教学,提高学生的学习兴趣和挖掘学生的计算机潜能,引导学生养成良好的、健康向上的上机习惯。3、充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导,提高学生电脑操作技能水平。五、建立健全课外活动兴趣小组认识指导实践,实践出真知,坚持上好活动课,扩大学生的知识面,培养学习兴趣,指导学生的学习方法,发现学生中的特殊人才,让学生在活动中养成自学的主动性、独立性,提高学生动手、动眼、动脑、动口的能力。文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1
4、T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T
5、1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3
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10、:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9第一单元键盘作用大第一课认识新朋友教学目的与要求(1)认识常用的键盘,认识键盘的四个分区。(2)会输入主键盘区中的一些特殊符号。(3)掌握常见的控制键的作用。课时安排安排 2 课时。教学重点与难点重点:会输入主键盘区的一些特殊符号;常用控制键的作用。难点:双字符键
11、的输入;常用控制键的作用。教材分析与教法建议1、教学方法指导键盘的种类很多,教师在进行教学时可以展示一些不同键盘的图片或实物,让学生对各种键盘有个感性的认识。为了便于记忆键盘上的键盘,所以给键盘进行分区。主键盘区是平时使用最多的一个分区,由于不同学校使用的键盘可能不一样,建议教师根据机房的实际情况,将主键盘区一些常见的键介绍给学生。双字符键中的上档字符的输入要借助Shift键,教师在进行教学时,着重强调“先按住 Shift键,再按双字符键”,其中“按住”和“按一下”要让学生去体会一下,输出的结果是否相同。特殊控制键的教学,教师应该借助于练习,不能仅仅告诉学生这些键的作用。建议教师能设计练习,在
12、有需要的时候适时引入这些控制键。在进行“实践园”练习时,涉及到一些英文字母的输入,教师不必强调学生正确的指法,可以让学生自由练习,同时也为下一课作个铺垫。第一课时教学目的与要求(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。教学重点与难点重点:主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点:熟练运用主键盘输入字符。教学方法与手段1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法,启发和引导学生的学习活动,充分发挥学生的主体作用。2、注重教学方法的灵活性,讲授时注意多种方法的结合,使教学内容丰富而不单调,教学过程生动
13、而不枯燥,吸引学生注意,提高学习兴趣。3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习,鼓励学习方法的多样性。以“问题解文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4
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20、E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9决式”为主,注重知识的连惯性。4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来,让学生积极主动地参与教学活动,及时理解和掌握所学知识。教学准备1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。教学过程一、导入鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是计算机中一种重要的输入设备,它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、键盘分区教师对照实物讲解:键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称出示键盘分区图片:游戏:谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名
21、称,学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键?主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同?带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点:先按住键不放,再按需要输入的双字符键。功能键区小键盘区主键盘区光标控制区文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC
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