为未知而教为未来而学—浅思“新课标”.docx

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1、为未知而教，为未来而学一浅思“新课标”对于教育的本质是什么？是教育人一直思考的问题。许 慎在说文解字中提到“教，上所施，下所效也”，“育， 养子使作善也”，解释了教育是指老师教授学生效仿、培养， 使众多弟子从事有益之事。那么，在教育的过程中，教师、 学生又应如何达到这一目标呢？研读新课标，使我对此 有了新的思考与领悟。如何更好地教育学生，如何让孩子成才，一直是教师家 长关注的重中之重。“新课标”提倡，跨学科教学，教给学 生一生有用的东西。何谓“一生有用的东西” ？我想，这不 仅仅是指学生掌握书本上的知识，应是引导学生看到“黑板 以外的黑板，课本以外的课本”；不仅仅是指成绩上的高分， 应是使学生

2、具备受用终身的好习惯。奥维德说：“没有什么 比习惯的力量更强大”“是习惯决定着你的未来当然，好 习惯不是与生俱来的，也不是一两天长成的。特别是，对于 小学生来言，好习惯的养成，离不开教师家长的共同努力。“在学生成长的过程中，教师有着不可替代的作用。授 之以鱼，不如授之以渔”，新教育提出，师生共读，营造书 香校园，目的是让学生养成阅读的习惯。朱永新教授说：“一 个人的精神发育史，就是他的阅读史。” 一个人的力量是有 限的，一个教师能教给学生的知识也是有限的，但阅读的力 量是无限的。教师的不断阅读与成长，才能更好地引领学生 的进步。影片可爱的你中有这样一句台词“教育是件很 有意义的事，它是身教，用生命去影响生命。”学生阅读习 惯的养成，离不开教师的引导与影响。教师，要做一条奔腾 不息的河流，用淘淘的浪水滋养着两岸禾苗茁壮成长。新课标中提到这样一句话“教育的智慧就是在于从 现实的教育空间中寻找最大的发展可能性J时代在发展， 知识在更新，科技在进步，教育的内容越来越丰富，但教育 的本质不会变。不盲从，不喧闹，让教育回归本质，让学生 回归阅读。在这繁杂的世界，让学生在阅读中，寻一条通向 未来的道路，遇见最好的自己。