信息技术2.0作业A5任务二技术支持的《秋天的雨》教学设计.docx

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1、信息技术2.0作业A5任务二技术支持的秋天的雨教学设计秋天的雨教学设计【导入目的】秋天的雨是人教版三年级上册第三组中的一篇课文。本组课文以描写秋天的美妙 为主，旨在让学生体会秋天的美好，培养学生的阅读能力。本文是一篇抒情味很浓的散文， 名为写秋雨，实际写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起, 写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。它 的语言优美生动富有诗意，特别适合阅读，因此，通过阅读感受文章的语言美就成为本课 的教学重点。【媒体资源工具】多媒体交互课件、音频资源、图片资源、文字资源【教学目标】1 .会认8个生字，会读本课生词，正确

2、读写“爽，2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的 局部。3 .读懂课文内容，感受秋天的美好。4 .积累好词佳句。【教箫懑触朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。5 .学生理解总分的句式，及含蓄、艺术化的语言。O【课时安排】1课时【教学过程】一.导入1.播放有关秋雨的视频。2.师：你看，夏天还没走远，秋天的小雨点儿就蹦着跳着把秋天 给我们送来了。今天，我们就来学习秋天的雨。（板书课题）师：一起响亮地读读课题吧！二.复习生字词强调多音字“扇”，强调“爽”的书写。三.初读感知自由朗读课文，画出每个自然段的第一句话，并说说它们在每一段中起什么 作用？四.精读感

3、悟（第一段）师：钥匙啊，很常见，也很神奇，它轻轻一转，一扇扇大门就翻开 了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，（板书钥匙）它为我们翻开了什么呢？生：秋天的大门。师：（读第一自然段）思考:它是怎样翻开秋天的大门的？生：它带着清凉和.师：秋雨有什么特点？和夏天的雨一样吗？生：师：读出温柔舒缓的语气。生：读（第二段）师：你们想不想走进秋天的大门，去看看秋天的美景呢？找生读二，三，四自 然段，其他生认真听，边听边思考：你从秋雨里都看到了什么？生：我看到了小青蛙，银 杏树师：同学们有的看到了小动物，有的看到了水果，有的看到了大树和田野，还有的看到了好多漂亮的颜色。我们先来看看秋雨把这些美丽的颜色给了谁？默读第

4、二自然 段，划出表示颜色的词。（五彩缤纷，黄色，）师：这些美丽的颜色分别给了谁呢？（每个学生说一种颜色。幻灯第二自然段）师：多么绚丽的颜色，多么优美的语言啊！你 最喜欢那句话？找出来读几遍，并说说为什么喜欢这句话。生：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子”师：你为什么喜欢这句话？（幻灯这句话）生.师；这句话运用了一个修辞手法，是什么？生：比喻师：把什么比作什么？师：这一把把小扇子带给你什么感觉？（凉爽，舒服）谁能带着凉爽和舒服的感觉再读一 读这句话？ B.师：读的真棒！这一段中还有一个类似的比喻句，谁找到了？生：“它把 红色给了枫树，”师：（幻灯这句话）把什么比做什么？指导“飘哇飘哇”的朗读：读得

5、要慢，因为树叶飘 下来的样子就是慢慢的。谁能再读一读这句话，读出树叶慢慢飘落的感觉？生：C.比拟句子，“扇哪扇哪”和“飘哇飘哇”能不能去掉？为什么？（幻灯） 师：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏树叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地帮我们扇走勒 夏天的炎热。D.仔细找一找，这段中还有比喻句吗？生：“金黄色是给田野的”（幻灯）E.生：“橙红色是给”师：果树告诉我们丰收的好消息，你从那个词可以知道？生：你挤我碰师：你挤我碰是什么意思？你能表演一下吗？从这个词你能看出什么？（水 果多）师：水果会你挤我碰吗？什么才会？（人）哦，原来这里运用了一个修辞手法一一 拟人，把水果写的像人一样了，真有趣。F.（幻灯）菊

6、花仙子得到的颜色就更多了，文中有一个标点符号告诉了我们生：省略号师：这个省略号告诉我们菊花仙子还有更多颜色呢，你还能想象到那些颜色？ 生：G.这么多的颜色，怪不得作者说“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”呢！H.仿写句子（幻灯）同学们，你还能想像出秋雨把什么颜色给了谁吗？秋天的雨把一一 给了一一，像o同学们，秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，它还藏着好闻的气味呢。（幻灯第三段）谁来读一读第三自然段？其他同学闭上眼睛感受一下，看看你 在秋雨里闻到了哪些味道。生：师：想象一下秋雨里还有什么味道？生：师：勾住是什么意思？生活中你被什么勾住过？师：秋天的雨多香啊！带着这种感情美美 地齐读。同学们，秋天的雨还会

7、吹小喇叭呢！它告诉小动物和大树们冬天要来了，快准备 过冬吧！谁来读一读第四自然段？（幻灯第四段）师：你们想不想演一演这些小动物和大树？生：想师：要想演得好，就选择自己喜欢的角 色认真地读几遍，读熟练，最好会背。师生表演对话：（先选好角色）师：小松鼠，你在干嘛呢？生：我在找松果，当粮食，准备过冬呢！师：你真勤劳，那你忙吧！多么快乐的景象，就让我们放开声音，快乐地读一读吧!5 .师：秋天的雨给我们带来了那么多美好的东西，所以作者说（幻灯最后一段）“秋天的 雨带给我们”.师：（幻灯）同学们，老师把课文每一个自然段的第一句话都拿了出来，连在一起， 像不像一首优美的小诗啊？我们一起读一下。拓展升华同学们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？师：板书丰收、欢乐、美丽五.作业（1）摘抄课文中的好词佳句，背诵全文。（2）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的写下来。