2022年老教师教作文初中作文教案之写作技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题名师精编优秀教案时间期望成效中学一级第七课写作技巧、结构技巧教学目标1.学会中学各类文章的写作技巧；2.能够娴熟把握并运用各类文章的结构技巧；德育目标学会感恩生活点滴；教学重难点1.学会中学各类文章的写作技巧；2.能够娴熟把握并运用各类文章的结构技巧；教具文章、 PPT 教学过程第一节课一、导入 : “ 课前五分钟,日积月累,水到渠成”5 分钟以内二、新授 +练习一开头技巧就由于这,45 分欲扬先抑,开发胃口唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！大伙都叫她“ 虎妞”；同桌开门见山,直截了当我和阿敏的交情可不一般中学三年的同

2、桌；对她,我有一肚子的话要 说；同桌描形绘神,印象逼真 她,长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿,略有黄色 唉！甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字祝丽丽；同桌自然交代,平引下文 新学期一开头,我就留意到一个问题：我们班三十三名男生,二十七名女 生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将显现一个男生和一个女生同 坐一桌的危机；可万万没想到这个危机会降落到我的头上；同桌歌词开头,响彻云际“ 明天你是否会想起/ 昨天你写的日记/ 明天你是否会惦起/ 曾经最爱哭的你 ” 一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思 的

3、乐曲,把我的思绪带回了三年前的时间 同桌排比反复,制造旋律伴侣,就是我可以为他献出真挚情感的人；伴侣,就是我可以对他付出全 部信任的人；伴侣,欢快时与我共享,危难时与我同行；人生中没有伴侣,就像生活中没有阳光；我就有着这样的一个好伴侣；伴侣设问开篇,无沿无边 往事如烟, 随着时间的消逝, 大都慢慢忘却, 而那双眼睛, 怎能使我忘怀？伴侣名言指路,开宗明义 培根说过：“ 无真实伴侣之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人；”他的话道出了伴侣的重要；是的,假如一个人丢失了友情,他简直无法生存在 世界上；伴侣对比衬托,突出重点随着岁月的消逝,很多人慢慢被我忘却了,然而,有那么一双眼睛,一种名师归纳总

4、结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀；伴侣倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防训练学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼 眶里打转；莫非是流连吗？是流连那一段虽苦虽累但布满活力的生活,仍是留 恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官？伴侣拨乱反正,拨云见日 有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的 这种看法是对淡泊的曲解；假如我们翻一下词典就会明白,“ 淡泊”是不追求名利的意思 淡泊泰山压顶,观点强现 目前,校内攀比之风肆虐,我认为这种风气

5、的确需要刹一刹；攀比 风,可休矣联想象征,神奇无穷 一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下掩埋,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止 的扎心和望眼欲穿的期盼作为见证；相伴着流泪的长江长大的我们也就少年已 尝愁味道,踩着前辈留下的印证期望,期望着有那么一天 期望环境描写,渲染气氛 十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了；从傍晚到半夜,悄悄地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂；灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜；夜风荡起,身上微微泛起寒意；想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来；题记为冠,哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言 以蔽之？假如记忆可以移植博览群书,信手拈来 据说,在非洲的

6、原野上,有一种食虫的花朵,颜色绚丽,芳香反常,很多 飞虫抵挡不了“ 诱惑” 而葬身其中 抵挡“ 诱惑”抒发情感,以情动人 暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起；我捧着一束栀子花,站在张老师的 窗前；张老师,您仍是那样劳碌？该歇歇了吧,今日是您的节日老师节；我带着我的收成来看您来了；琐忆以物喻人,含义深长 在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最终一刻,但它仍 然倔强的生长着；在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽；老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树；老 树历经沧桑,走完了它艰巨的历程；如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了 它 这正像外公离开了我,

7、他来不及接受我对他的报答之情,就匆忙离开了 我；琐忆解题铺陈,明示中心 责任,就是一个人分内应当做的事；军人,有保家卫国的责任；医生,有 救死扶伤的责任；老师,有培育接班人的责任；工人、农夫、职员、商人 人人都有自己的责任；在我们的社会里,各行各业都有很多尽职尽责的人,他 们组成了一道道最美的风景请答应我,从这道道漂亮的风景画卷中撷取一 幅动人的画面吧；设置冲突,引人入胜名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情？ ”这是今日早晨班主任陈老师对

8、我说的话；我望着陈老师愤慨的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,们的班级体呢？”二“ 结构” 技巧心理说：“ 陈老师, 你误会了 我怎么能不爱我中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,仍可以 采纳抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“ 分” “ 虎 腹” 的部分的结构形式作一些解读；1、排比段式；例： 2005 年海南省课改区材料半命题“ 我生活在中” 满分作文我生活在挑战中 在开头摆出论点后,从“ 挑战自卑”、“ 挑战惰性”、“ 挑战嫉妒心”、“ 挑战贪念” 四个角度分层论述了挑战的四种对象；解读

9、：在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用；或在每一小节最终用一句话总结全节；这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构均匀,让人有爽心悦目之感；例： 2005 年江苏常州以“ 有个好心情” 为话题的满分作文漂亮心情四季版,在个小节的开头,分别是以下四句：春天纸鸢初飞,春暖花开；夏天小荷初露,蜻蜓点水；秋天稻谷飘香,硕果累累；冬天雪落无声,瑞雪丰年；解读：很多同学都喜爱用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别 加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人 一种新奇靓丽的感觉；2、提示段式 例： 2005 年湖北宜昌以“ 美” 为话题的满分作文小街真漂

10、亮开头采纳 欲扬先抑的手法, 写自己对小街安静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞扬小街,一、小街是美的,美在自然；二、小街是美的,美在和谐；三、小街是美的,美在古朴；最终以诗化的语言结尾；解读：每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前 面,单作一节,除有引起下文的作用外,仍有起着强调突出和引起别人重视的作用；3、总结段式 例： 2005 年广东深圳半命题“ 的味道” 的满分作文江南的味道也采纳 总分总的结构；开头写“ 多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间依据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦 涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道

11、是同情的苦楚；最终是总结全文；解读：与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位, 放在每一层次的后面,2、小标题式单立一小节, 起强调突出和总结这一层的作用；小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读；A、对比式 例： 2003 年福建南平以“ 转变” 为话题的满分作文耳朵“ 挑食”中间 用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下；解读：精明的考生目光深邃,以耳朵为依靠点,每个小标题又用对比的形 式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“ 销声匿迹” 的缘由；B、比如式 例： 2005

12、年河南以“ 友善” 为话题的满分作文耕耘友善欢快一片中间名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用了三个小标题：花絮一朵初识友善、花絮二朵化解仇怨、花絮三朵连接友情；解读：三个小标题,把所写内容比如成花絮；三朵友善的花絮,组成了一 个友善的世界；破折号起到了说明说明的作用；运用破折号的仍有,如友善 的微笑中“ 笑逗乐了孩子、笑增加了士气、笑扭转了人生” 等；C、诗句式 例： 2004 年山东淄博以“ 风景” 为话题的满分作文水祭中间用了四个 小标题：风景一：清明季节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：

13、借问 酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村；解读：考生四个小标题,奇妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风 景,古今对比,正反论证, ,层层深化,告知人们水资源的污染破坏状况令人担 忧,应当引起人们的高度当心；例： 2005 年江苏宿迁命题“ 掌声又响起来” 的满分作文掌声又响起来中间三个小标题用了王国维的学习三境域引用的三句词：昨夜西风凋碧树,独 上高楼,望尽天际路；衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴；蓦然回首,那从却 在灯火阑珊处；写自己学习上故事；D、情形式 例： 2005 年浙江杭州以“ 风景” 为话题的满分作文心弦上痴情的景致中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏

14、黄昏、两行热泪肝肠烈；解读：从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“ 情” 与“ 景”高度融合,值得借鉴；小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏 剧第一幕、其次幕、第三幕的形式,仍可以用日记形式,这里不再罗嗦；D、小类式 例： 2005 年江苏南京命题作文“ 从 头说起” 为题的满分作文从“ 头”说起中间用了三个小标题：王者之“ 头”、勇者之“ 头”、胜者之“ 头”；解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后 的正文用了名言“ 江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事；第 二个小标题后用了诗句“ 千锤万凿出深山,烈火焚烧如等闲”

15、,然后写徐霞客历 经千辛万苦查找长江源头,为勇者们开创了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句 “ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事；这三点都紧紧环绕“ 头” 来做文章,最终就地取材号召考生布满自信,开 好这个出色之“ 头”,辉煌之“ 头”,舞动之“ 头”,简直妙绝；仍有从家庭生活选材的：挣钱的“ 头子”（写爸爸）,管钱的“ 头子”（写妈 妈）,省钱的“ 头子”（写自己）,结构也特别合理；E、感觉式 例： 2005 年江苏无锡半命题作文“ 出色” 的满分作文出色瞬时中间用 了三个小标题：看,煦日东升；听,睡莲花开；品,人生真谛；解读：第一个小标题,既写小姨生孩子,

16、又写东升的旭日,布满期望；第 二小标题,乍看难以懂得,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“ 砰”的动听声,这一细节描写是令人信服的；第三个小标题,写的是病危的女孩仍 想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人；三个精致瞬时都在昭示着生 命的真谛,给人以期望,微笑,帮忙,值得读者品尝；课间休息 其次节课三、励志故事 10 分 带领同学畅所欲言本课励志故事的感受启示；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、综合练习名师精编优秀教案；古人说过：“ 好的40 分三结尾技巧,那么结尾就有如“ 撞钟”假如把开头比作“ 爆竹”结

17、尾, 有如咀嚼干果, 品尝香茗, 令人回味一再； ” 与开头一样, 结尾也很重要；假如一篇主题鲜明、角度新奇的文章,读到最终, 却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不惋惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外,仍得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了；人们称好的文章结尾为“ 豹尾”,从中考作文来看,虽然不肯定要求篇篇文章的结尾都是“ 豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好 处；一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足；即全文已 终止,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下 落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破；空喊口号；在结尾处为说明自己 的立场、态度,大喊着与文章内容

18、无关的口号,这种结尾大煞主题；拖泥带 水；结尾意思已经明白,却迟迟不愿收尾,冲突了文章的主题；由此看来,中考作文的结尾显得特殊重要,如何写好结尾,提高考场作文 的质量呢？下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的；1. 凸现主旨式； 这种结尾方式, 就是在文章终止时,以全文的内容为依靠,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清晰, 所以这种结尾方法又称“ 画龙点睛式”；如中考作文 特殊答卷的结尾：“ 6 年过去了,这份特殊的答卷始终保藏在我的抽屉里；我要让他时时 刻刻警告我：学问是容不得半点虚假的；”篇末借助精炼的谈论亮出题旨,给人深深的启发；2. 首尾呼应式；

19、结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简洁重复的 语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法；这种收束方法能唤起读者 心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉；如一件宝贵的衬衫,开头写了“ 在我的家里,保藏着一种白色的确良衬衫；这件宝贵的衬衫,我细心地保藏着,没有舍得穿它一次；开头呼应道： “ 我要高声赞扬白杨树！ ” 结尾写道： “ 四年来,” 白杨礼赞结尾与3. 抒情谈论式；用抒情谈论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着剧烈的艺术感染力；这种结尾方 式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、谈论文的写作；抒情谈论式结尾的形式是多种多

20、样的,所以实行这种方式结尾比较自由,好的“ 抒情议 论” 式结尾必定油然而生真情,给读者以真实感、充分感；如：中考作文幸福的感动的结尾： “ 记得有位诗人这样说： 让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收成一缕春风,你却给了我整个春天；让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋；是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈；你们给予了我生命,你们给予了我力气,你们给予了我幸 福,而我却无以回报；有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动；我明白你 们的含辛茹苦,我懂得你们的满心期望,我将尽我的力气给大家幸福,让大家 学会感动 . ”4. 妙引巧联式；用名言、警句、诗句、俗语、歌

21、词等收尾,着意于引申文 章,揭示某种人生的真谛；它往往显现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言 两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“ 言已尽,意无穷” 的成效；如：驿路梨花结尾写道：“ 驿路梨花到处开； ” 再如我多想拥有你,童年的结尾：“ 假如时间会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依旧站在小屋的门口 歌声依旧那样动听、动听” ；用歌词结尾增加了行文的韵味,唤起读者的美感；5. 镜头剪辑式；即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,布满着诗意；名师归纳总结 如考场作文小鹦鹉,你飞吧的结尾：“ 它去了,穿着一身彩衣,向着宽阔无第 5 页,共 7 页-

22、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 边的属于自己的天空飞去了；”名师精编优秀教案6. 自然收束式；不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然 地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕刻丰富的象征形体,这样的结尾谓之 “ 自然终止式”；它完全防止了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴实无华,在中考作文中得到广泛运用；作文考场气氛紧张,竞争猛烈,不行能过多地讲究什么“ 式”,什么“ 法”；只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究“ 自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思进展的自然趋势

23、终止全局；如我的老师一文的结尾： “ 惋惜我没上完初小,就转到县立五小上学去 了,从今, 我就和蔡老师分别了； ” 全文字里行间到处表达了作者对蔡芸芝老师 真诚深厚的感情,到处表达出作者对蔡老师的思念；这种结尾的分别,更深刻 地表达出作者对蔡老师的感情；7. 升华主题式；这种方法是透过现象,揭示本质的方法；升华主题要恰如 其分,要恰到好处,不要随便而发；如回忆我的母亲的结尾：“ 母亲现在离 我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的；母亲是一个平 凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人制造了 和制造着中国的历史；我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将连续尽忠于

24、我 们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的期望中国共产党,使和母亲 同样生活着的人能够欢快的生活；这是我能做到的,肯定能做到的；愿母亲在地下安眠！” 作者在结尾把主题升华到一个新的高度：中国一般的劳动人民,立意深刻；由爱母亲推而广之到赞扬五、课堂总结 3-5 分板 书 设 计附：出色语段一1、生活是曲折在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧；摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模 作样！这是直率,不是脆弱,由于哭一场并不影响赶路,反而能增加一份当心；山花烂漫,景色宜人,假如沉醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持！这是直率,不是自豪,由于笑一次并不影响赶路,反而能增加一份信心；2、爱心是冬日的一片阳光,使用

25、饥寒交迫的人感受到人间的暖和；爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的期望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的安慰 3、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落；那些往日的忧愁和误用伤,在似水流 年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢快和笑靥就在记忆深处历久弥新；4、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真岁月如流水划过金色岁月；5、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永久也飞不出的天空； 张维维 6、当枯黄的秋叶随风摇荡时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣 将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚 7、人世间的真

26、情就像一张大网,时刻暖和着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境；8、岁月,是一首诗,一首包蕴丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着很多人的理想；9、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春 无愧 10、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的漂亮；信任自 己,期望总是有的,让我们记住那句话：错过了太阳,我不哭泣,否就,我将错过月亮和星辰；11、假如生活中你失败了,请不要将悲伤的泪水写在脸上；失败也是一种收成 , 生活中最得要的 是有一份十足的士气和一个创业的胆识；12、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间全部的沧桑；一个小小的挫折,便函是人生所 有的失败；是十四岁告知我 13、月光清幽；淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲热密地缝着游子的夹衣,突然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲好像着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声；我梦中惊醒,怔怔地看着名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案灯下年迈的母亲 14、夜晚,春风柔和地吹着；我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又出现出一件难忘 的事；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页