2022年“人口合理容量”教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -湘教必修 II 第一章学习必备欢迎下载其次节“ 人口合理容量” 教学设计【设计思想】以高中地理新课标的精神为指导,牢牢抓住高中地理新课程中的“ 可连续进展”这条主线,结合同学生活体会,引导同学关注人口、资源、环境问题；本课以“ 人口合理容量” 为 突破口让同学构建“ 可连续进展” 的理念,采纳合作学习、探究学习的教学模式,激发学 生学习地理的积极性,培育同学具有正确世界观、人生观、 价值观和具有社会责任感的将来 公民；【学情分析】本教材内容对于高中年龄阶段的同学所具备的学问、智力进展水平来说难度不大,所以 本

2、节教学主要考虑针对高中同学以问题形式培育同学积极摸索的习惯,以及以摸索问题的逻 辑起点、看待问题的角度、方法入手培育同学合作探究的才能；【教材分析】本课结构明确,主要叙述三部分内容：一是“ 人口爆炸” 的现实；二是环境的限制性,着重分析土地、 矿产、水资源以及环境对人口的制约；三是人口的合理容量,介绍了地球的 环境承载力以及人口合理容量的含义,人口容量的特点；课程标准 ：说出环境承载力与人口合理容量的区分；【三维目标】1、 学问与才能：（1）明白人口爆炸的事实；（2）明白地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点；（3）懂得资源、环境对人口的限制性；（4）懂得环境承载力与人口合理容

3、量的区分；（5）培育猎取信息的才能以及思维的才能；2、过程与方法：（1）通过众多文字材料、照片、图表、录像等,采纳感觉上剧烈的对比冲击让同学比较和综合分析地球人口爆炸的事实、缘由以及后果, 引导同学得出环境对人口的限制性,提高同学阅读资料、分析问题的才能；（2）尝试让同学从众多资料和自己的学问积存,发觉人口爆炸、环境对人口如何限制、地球能容纳多少人、地球上适合养活多少人等问题,提出问题、解决问题的方案,切实弄清环境承载力和人口合理容量的区分；培育同学对地理问题的探究才能；（3）每个人都以自己的方式懂得事物的某些方面,学习过程要增进学习者之间的合作,使其看到那些与自己不同的观点,通过对各自见解的

4、对话、协商,完善对事物的懂得,构建 起新学问； 所以本节课把全班分成如干个小组,通过小组合作的方式,让每位同学在融洽的 氛围中成为学习和探究的主体；3、情感态度价值观：（1）让同学学会用可连续进展的目光看待问题,树立正确的人口观、资源观、环境观；细心整理归纳 精选学习资料 （2）通过观看图片、 影象资料、 动手运算等激发同学探究地理问题的爱好和动机,养成 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载求真、求实的科学态

5、度,提高地理审美乐趣；（3）关怀我国和自己家乡基本人口国情,从内心树立起一种可连续进展的观念,增强关心和爱惜环境的社会责任感,养成良好的行为规范；【教学重点、难点】重点： 1、环境对人口的限制性；2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别；3、人口容量的三特点；难点： 1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别；2、人口容量的三特点；【教学策略与手段】采纳小组合作学习的模式 合作教学的争论者们认为：“ 在教学目标上, 注意突出教学的情意功能,追求教学认知、情感和技能目标上的均衡达成；” 合作教学认为, 学习是满意个体内部需要的过程；只有创 造条件,特别是在小组合作活动中,小组成员之间可

6、以相互沟通,彼此争辩,互教互学,共 同提高,既布满温情和友爱,又像课外活动那样布满互助与竞赛；同时,又通过相互关怀而 满意了归属的需要；在小组中, 每个人都有大量的机会发表自己的观点与看法,倾听他人的 看法,使同学有机会形成良好的人际技能；小组合作学习与自主学习、探究学习结合起来 合作学习、自主学习、探究学习三者之间并不是孤立的,彼此之间相互之间融合、相互渗透； 在地理教学过程中,有些方面的内容,同学合作学习的过程就是对学问的探究过程；教学手段： 多媒体帮助教学 课前预备：在采纳合作学习时必需以自主学习为基础,而（1）综合各要素仔细落实好同学的四分组及组内分工,明确责职；（2）同学按小组课前调

7、查自己家乡解放前、八十岁月初和今年人口数量；并画出人口变化曲线图；（3）老师制作多媒体课件,仔细预备教学设计；【教学过程】细心整理归纳 精选学习资料 流程教 师 活 动学 生 活 动 第 2 页,共 5 页 操作问题合作、探究成效导投 影有关地球人问题：世界人口如此同学展现所画 的人口变化图同学感官上的剧烈 冲击,同学带着兴 趣进入新课；入口 众多的 文字 材膨胀,那我们家乡的料、照片、 录像等人口又怎样呢？ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习

8、必备 欢迎下载同学深切体会到地一、投影图表： “ 世界问题：请你运算世界小 组 合 作 完球从来没有像今日人口每增加10 亿所用这么拥挤,人口也“ 人的时间；依据运算请从来不像近100 多口爆10 亿人口年表”；成；你分析 1830 年以来世年 来 增 长 得 这 样炸”界人口增长的趋势；快；地球人口的确“ 爆炸” 了；讲二、投影：“ 马尔萨斯问题：对“ 马尔萨斯小 组 合 作 讨从辩论中让同学产人口学说” 有两种观论、探究,认点：观点一,荒谬至生疑问,为环境对真记录,然后的人口学说”文字极,毫无意义；观点人口的限制性埋下各组代表按正资料；二：值得关注；你赞伏笔；反方辩论式发成哪一观点？说明理

9、言；由；问题：同学们仍记得同学回答,并正确懂得自然资源自然资源的概念吗？授不断订正；的概念；请你说一说；投影：“ 自然资源问题：从概念我们可新概念的演化”表格知随着人类技术水平明确随着人类技术的提高,自然资源的小 组 合 作 讨水平的提高,自然种类在不断变化,根论、探究发言；资源的种类、范畴课环境据表格,你能得出什在不断扩大；的限么结论？制性转承：然而,自然资源终究是有限的,人类与自然资源之间,应建立良性循环关系,以实现自然资源的连续利用；投影：“ 人口增长问题：同学们能否按同学上讲台操明白人口增长必定照事物之间的因果联导致耕地总面积的系,在它们之间加上作完成；削减和粮食产量的箭头？下降；同学

10、从矿产资源、与土地资源削减问题：那么人口增长小组合作、讨水资源、环境破坏与矿产资源、 水资源、等得出自然资源终的动态关系” 图；以及环境破坏又有什究是有限的,人类论、辩论共同么样的因果联系呢？与自然资源之间,完成；你们能否用也用箭头应当建立良性循环来表示呢？关系,以实现自然资源连续利用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载转承：尽管当今世界的资源、环境问题日趋严峻,但人口仍在增长,地

11、球上到 底能容纳多少人呢？一个地区的人口容量到底有多大？三、投影：“ 英国怀特问题：当今地球人口小组合作、讨吸 引 学 生 的 注 意如此爆炸式地增长能岛位置图”及相关论、辩论共同力,激发同学兴奋不能长期连续下去材料；完成；点呢？理由是什么呢？引 入：环 境承 载问题：那地球到底能小组合作、讨一方面培育同学正容纳多少人；世界学确对待全球人口容力、环境承载力中者有“ 乐观派、悲观量,培育责任感；的人口规模的概论、辩论共同派、中间派” 三种观同时培育同学合作念以及人口合理完成；点,你同意哪一派的的精神,语言表达容量；观点？的才能等；人口投影：“ 人口容量问题： 你是怎样懂得同学阅读教材培 养 学

12、生 自 学 能的合人口容量的三个特点内容,回答三力,提高同学综合的三个特点”理容的？个特点含义思维才能；量投影：“ 我国各地问题：你能运算出我小组合作,动启示同学争论,结国最多可能承载多少手运算；四组人口？分别代表四地合原有的学问储备区 的土地 生产 潜问题：试分析我国东区,各自争论大胆探究,培育学力 和最大 可能 人部、西部地区以及南各地环境人口生从感性到理性的口密度”方、北方地区,它们承载力各有什熟悉；的环境人口承载力各么特点；有什么特点；投影：两个数据问题：现在我们有13自由发言；所以我们仍旧要控“中国现 有人 口亿人口离 16 亿仍有差制人口数量、实行数 和中国 最多 承距；那是不是应

13、当很方案生育,同时保载人口数”乐观呢？护环境；正 确熟悉 人口 问课堂小结题 ,并且 关注 人通过这堂课的学习,让同学畅所欲培育同学归纳总结口、资源、 环境问你明白了些什么,你题；期望同学们从的才能,并充分给仍有哪些困惑或仍有自身做起, 做到人言同学展现个性的机哪 些 自 己 的 独 特 设与 资源环 境的 协会；想？调进展, 树立可持续进展的观念；课堂练习展现课堂练习挑选题 ；分层练习：其中摸索并作答； 第 4 页,共 5 页 4 小题为基础题,2 小题为中等题,2 小题及课后建为才能题 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

14、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -议课后网上查找有关资料；学习必备欢迎下载【板书设计】 ：其次节 人口合理容量一、“ 人口爆炸”1、近 100 年来世界人口增长“ 爆炸”2、人口的指数增长“J” 形曲线 二、环境的限制性 1、自然资源的概念及演化2、环境对人口的限制性 三、人口的合理容量环境承载力1、人口合理容量的概念 环境承载力中的人口规模人口合理容量 临界性2、人口容量的特点 相对性戒备性3、我国的合理人口容量细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -