2022年《我们享有广泛的权利》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课我们享有广泛的权益说课稿 各位评委、同行们,大家好！今日我要说课的题目是我们享 有广泛的权益,下面,我对本框题进行分析：一、说教材 1、教材的位置和作用我们享有广泛的权益是人教版教材八年级思想品德下册第 1 单元第一课其次个框题；八年级下册教材以帮忙同学能够主动维 护权益,自觉履行义务为训练主题；本单元本框题主要包括两个知 识点公民权益的广泛性和正确行使权益,它从宏观上介绍了有 关权益的基本学问；后几个单元教材分别介绍了人身、文化和经济 方面的权益和义务,崇尚公正和正义等内容,而爱护公正和正

2、义离 不开正确的权益观,因此,后几个单元都是以本框题阐述的基本观 点为指导的,在八下全册教材中具有重要的位置；2、说教学目标 能够正确 依据课程标准“ 明白宪法与法律对公民权益的规定,行使权益, 公民在法律面前是公平的；” 的要求及八年级同学的实际,我确定本框的教学目标为 多媒体显示 ：（1）情感态度与价值观目标： 通过学习使同学形成正确行使公 民权益的意识,学会敬重他人的权益,合法、有效地行使自己的权利,增强喜爱社会主义祖国的情感；（2）才能目标： 通过学习引导同学提高正确行使权益的才能,培育同学自觉遵纪守法的意识,学会寻求法律的爱护；（3）学问目标： 通过教学使同学知道公民享有广泛而公平的

3、权 利,明确公民要依法正确行使权益；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课3、说教学重难点 从学情上看,我校地处偏远农村,同学两极分化较大,男生较 多,他们面对的大部分人法律意识不强,常常能看到损害未成年人 权益的行为发生,因此,有的同学在享有哪些权益的问题上,总认 为中同学除了学习以外,没有多少权益；在如何行使权益问题上,有的同学对来之不易的权益不够珍爱；也有的同学认为权益是属于

4、我的,因而,我想干什么就干什么,谁也管不着,由此导致侵权事 件不断发生；在如何爱护自己合法权益问题上,由于八年级同学是 弱势群体,又缺乏法律学问,因而当权益受到侵害时,不知道如何 去爱护；基于以上分析,我预备把“ 如何正确行使公民权益” 作为 重点,把“ 公民权益具有广泛性” 和“ 公民应正确行使权益” 作为 难点 多媒体显示 ,其关键是引导同学正确行使权益；二、说教法 为达到以上的训练教学目标,上课前做好充分预备至关重要,为此 ,我将在课前收集相关案例素材；制作多媒体课件进行 帮助教 学；布置同学自学教材；查阅宪法其次章,明白我国公民享有的基 本权益；将老师供应的案例编排成小品；分组搜集不正

5、确行使权益 的案例,并指出这样做的后果, 目的在分组中培育合作学习的技巧；在多媒体显示 “ 以同学成长进展为中心,重视同学的学习主体地 位,建立和谐的师生关系,创设良好的集体气氛,充分发挥同学的 学习自主性和积极性；” 这一新课程理念的指导下,我主要采纳了 以下的教学方法 多媒体显示 ：1、案例教学法 ：就是在老师的指导下,依据教学目标需要,采 用案例组织教学,目的是培育同学分析问题的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

6、 - - - - - - -名师精编 精品说课2、活动探究法： 引导同学通过创设情形（如小品表演）等活动 形式猎取学问,以同学为主体,使同学的独立探干脆得到了充分的 发挥,培育同学的自学才能、思维才能、活动组织才能,把学问内 化为才能,外化为行动；3合作争论法： 针对教学重难点,组织同学分组争论,促使学 生在合作中解决问题,培育同学的团结协作的精神；三、说学法 多媒体显示 依据同学是学习的主体的精神,教学应“ 授人以渔” ,我预备 在指导同学学习和培育学习的才能方面实行以下方法：1案例分析法 ：针对案例自主探究,动脑摸索,提出问题,相 互谈观点,谈看法,促进思维和表达才能的进展；2、阅读争论法

7、： 充分利用教材可读性的特点,组织同学阅读争论归纳, 让同学进行课堂争论,激发学习热忱,开拓思维空间,提高同学的分析才能,以适应开卷考试的需要；3、参加学习法：在教学中尽可能多制造参加机会让同学动起来,调动各层次同学积极性,勉励同学提问、答问,学会质疑,学会倾 听,学会补充,学会归纳,学会评论；在相互影响下,彼此有所收 获；四、说教学程序 多媒体显示 本节课我将分为四个环节：第一是导入新课 ；由上节课学过的学问和教材开头的情形设置 导入新课；新课的导入留意新旧学问的连接,并调动同学学习的兴 趣；导语设计的依据：一是概括了旧学问,引出新学问,温故而知 新,使同学能够知道新旧学问之间的联系；二是使

8、同学明确本节课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课要叙述的内容,以激发起同学的求知欲望；其次个环节是“ 公民权益具有广泛性” 这一难点的攻克；对于这 部分内容,采纳案例分析和参加学习法,指导同学阅读教材第 8 页 的内容,分析“ 田甜的成长经受” 案例；结合案例,指导同学阅读、填写,并摸索、回答疑题（多媒体显示问题 ）：1主人公田甜享受到了哪些权益 .2这些权益对她有什么好处 .3

9、 你认为我们在日常生活、学习中仍应当享有哪些权益.4 公民享有的这些权益于己、于人、于国家、与社会的进步和进展有什么好处 . 在同学自主学习时,老师个别指导,引导、勉励同学畅所欲言,让同座间相互谈看法,相互评判,相互补充,以激发同学的探究意识,并在信息沟通中形成对“ 公民权益广泛性” 的深刻熟悉；进而让同学进行学问大比拼看谁对公民权益知道的多,此问已经布置同学预习, 所以,有意识勉励学困生说,使其克服心理障碍,树立信心,调动学习积 极性,达到面对全体的目的；同时,老师评判并勉励同学归纳九大 基本权益 多媒体显示 ；接着进一步结合“ 田甜的成长经受” 案例,分析说明公民权益 的广泛性这一难点；让

10、同学说说自己是如何懂得我国公民权益的广 泛性的 . 请同学回答,同学评议；在同学对基本学问有所把握的基 础上,要求同学用身边实例说明我国公民权益“ 广” 在哪里？目的是准时巩固学问和活化学问；老师归纳总结多媒体显示 ：（我国公民在经济、政治、文化等各个方面,都享有权益和自由；横向看：政治、经济、文化等权益； 纵向看：从诞生到死亡, 法律相伴一生；）此时 着重对同学进行爱国情感训练；第三个环节是“ 如何正确行使公民权益” 这一重点中难点的突细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总

11、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课破； 采纳案例教学法、活动探究法和合作争论法等形式；在同学了解我国公民权益的广泛性之后,可能有同学会产生疑问：公民享有广泛的权益,就可以随便的行使权益吗？多媒体显示 针对这一重点中的难点,我让同学表演事先预备好的小品,目的是创设宽松氛 围,增强同学感性熟悉；同时,多媒体播放案例经过,多媒体显示 案例 青年工人朱某,常常在深夜大声播放音乐,吵得邻居刘华等 无法休息；有天夜里,刘华向朱某提出看法,而朱某认为听音乐是 他的权益,不但不听劝阻,而且在争执中反而把刘华打伤；此后,刘华只好忍气吞声；刘华的弟弟刘刚

12、得知此事后,非常生气,叫上两位伴侣闯进朱家将朱某狠狠地揍了一顿；同学在听觉、视觉的感知下,确定会对案例中人物的行为进行谈论；此时,勉励同学自己 提出问题,并回答疑题,营造自主学习的气氛,引导同学积极思维；在同学充分发言后,老师简洁总结多媒体显示 ,我们已经知道我国公民享有的权益是广泛而真实的,但要留意,权益多并不意 味着可以滥用权益,我们要正确行使权益,否就,就可能做出违法 甚至犯罪的事情；那么,我们应当怎样正确行使自己的权益呢？此时,引导同学阅读教材第9 至 11 页的四个案例, 进行分组讨论,合作探究；将全班每 6 人分为一个学习小组,合作分析一个案 例；老师进行个别指导,明白学习进程,引

13、导同学在逐一解疑的基 础上,通过争论、沟通,形成理性熟悉；小组分析争论之后,要求 每组派代表发言,其它组的同学评议、补充,发表不同见解；在这一环节,充分发挥了小组合作学习的优势,可以让同学多 角度的摸索问题,从多方面分析问题,同学摸索空间大,活动时间 长,查找资料、组内争论沟通充分,每位同学均有参加发言机会,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课特别是学困生,在优秀生的带动下也有所收

14、成,从而培育同学的合 作学习、辩证思维、语言表达等方面的才能,为进一步突破本课的 难点打下基础；不足之处是同学课堂不能共享每一个问题的分析过 程,所以,指导课前预习和课后反馈进行自主学习,显得尤为重要；接着依据同学的学习思路,引导同学将自己的观点归纳成“ 正确行使权益” 的四个要点多媒体显示 ；公民在行使权益时要敬重他人的权益；公民在行使权益时,不得损害国家的、社会的、集体 的合法权益；公民要在法律许可的范畴内行使权益；公民要以合法 的方式行使权益； 针对四要点 ,让同学举出搜集到的不正确行使权 利的案例,并指出这样做的后果,师生评判；目的是让同学将所学 学问运用到实践中,提高同学判定是非的才

15、能,联系实际的才能,增强同学的权益观念；最终一个环节是课堂练习,导之以行；（多媒体显示情形材料）李佳和同学去看电影,看完电影出来后,李佳发觉自己的自行车不 见了,在附件找了几圈也不见踪影；看到李佳焦急的样子,几个同 学围了上来；甲说：“ 要不然你也弄一辆去？” 乙说：“ 旧的不去,新 的不来,明天让你妈再买一辆；” 丙说：“ 干脆去黑市买一辆,也就 几十元钱；” 李佳站在原地,盘算着 同学自读后,请四名同学表 演,其他评析材料中几名同学的观点,并帮李佳出想法；设计意图 是创设情形, 激发爱好,引导同学反思自己的日常行为,学以致用,导之以行,强化重点；然后,对比板书多媒体显示 ,师生梳理所学学问

16、点,总结课文,旨在对整节课的学问形成体系上的熟悉；同时,多媒体显示名言（自由是做法律所许可的一切事情的权益；如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,由于其细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课他人也同样会有这个权益；-孟德斯鸠 ）,让同学大声齐读,意图是激发同学心灵深处的共鸣,升华教学内容,巩固教学成效；总之,对课堂教学的设计,我始终在努力贯彻以老师为主导,以同学为主体

17、,以互动、合作为导向,以才能、方法为主线,有计 划地培育同学的自学才能、思维才能、应用学问解决实际问题的能 力；并且能从实际动身,充分利用各种教学手段来激发同学的学习 爱好,培育同学创新精神,合作意识,使同学在活动中学习学问,体验情感,进展才能；板书 我国公民享有的权益非常广泛 公 民 权 利 的广泛性我们享 我们享有广泛 有广泛的广泛性宪法规定的公民基本权益要敬重他人的权益；的权益 的权益不得损害国家的、社会的、集体的合法权益正确行 使权益 要在法律许可的范畴内行使权益要以合法的方式行使权益细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -