2022年文言文复习教案文言句式.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题个人资料整理仅限学习使用文言文复习教案六)文言句式教案目标1、立足课本 ,指导同学归纳、整理文言倒装句地一般特点、规律,面对会考 .2、 明白与现代汉语不同地句式和用法, 学会运用倒装句地特点和规律来正确判定句式、懂得句意,知识与才能结合 ,延及高考 .教学1、在教案过程中,以同学为主体 .引导同学依据学过地课文里地例子归纳出判定文言倒装句地方法,然后作学问地迁移,解决实际问题 ,形成解题才能 .2、精选典型题例,让同学通过示例,便能总结出特点和规律.重点难点教具预备3、示例掩盖高中课本,立足会考基本篇目.4、示例遵循从课内到课外、由浅入深
2、地原就,最终达到高考检测地难度. 归纳特点、规律及举例采纳投影片投影,目标达成检测印成资料发给同学.教材第四册附录教案过程【教案目标】1 明白高考对文言句式地要求. . 1 节, 练习课 1 节, 讲评课 1 节.2 懂得和把握与现代汉语不同地文言句式及其用法. 3 通过相关练习加以巩固和提高. 【教案重点】如何引导同学把握辨析较复杂地文言句式地才能【教案难点】如何引导同学把握辨析较复杂地文言句式地才能. 【教案方法】讲练结合, 留意积存 . 3 课时 . 其中讲读课【教案课时】本专题共“ 懂得与现代汉语不同地句式和用法” 地才能层级为B 级.不同地句式主要有判定句、被动句、倒装句、省略句、固
3、定句式等 .由于受选文是浅显文言文地限制 ,相对特殊地句式较少 ,2001 年之后本考点没有设置考项 ,2022 年考试大纲再次把它列入考查内容 .“ 懂得与现代汉语不同地句式和用法” 这一考点在近几年高考中虽未单独设题 , 但其学问点遍布文章 , 阅读懂得时很多句子涉及这方面地学问 , 特殊是在文言地阅读过程中 , 假如对古汉语中一些句式特点 , 特殊是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊地句式不熟识、不懂得, 必定会造成阅读地困难和翻译句子地不精确 . 因此 , 对文言与现代汉语中不同地句式地懂得 , 应当有足够地熟识 , 这是语文复习 , 特殊是复习文言文句子地翻译时不行忽
4、视地一个考点 . 古代汉语中有哪些与现代汉语不同地句式呢?, 有判定句、被动句、省略句、倒装句 特殊句式)、固定结构等几类 . 判定句、被动句要从结构特点上去把握 , 省略句就要联系上下文去推求省略地部分 , 倒装句要把握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置地规律 , 固定句式要记住它们地习惯用法 . 近年来高考命题中 , 句式往往是单独命制挑选题或隐含在文言文主观翻译题中作为“ 采分点”, 从命题地技术处理层面来讲 , 后一种地可能性更大 . 设题地方式有:判定省略成分地正误;选出与题干有相同地句式特点地项;选出句式特点相同地项;判定句式地相同与不同;通过翻译句子和断句考查对文言句式地懂得
5、等 . 下面针对语文科考试大纲所要求地几种类型举例说明 句、倒装句等几种 . 特殊句式. 常见地文言句式包括判定句、被动句、省略一、主谓倒置 为了强调谓语 ,有时将谓语置于主语之前 .这仅仅是由于语言表达地需要 .甚矣 汝之不惠 慧)! 愚公移山)译文:“ 你太不聪慧了”安在 公子能急人之困 . 信陵君窃符救赵)译文:“ 公子能为别人困难而急地地方在哪里呢?”二、宾语前置 【1】否定句中代词宾语前置格式:主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动名师归纳总结 三岁贯汝 , 莫我肯顾 硕鼠)译文:“ 莫我肯顾” 应懂得成“ 莫肯顾我”. 第 1 页,共 7 页时人莫之
6、许 隆中对)译文:“ 可当时地人并不称赞他这么看)”1 / 7 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理仅限学习使用,秦人不暇自哀过秦论)译文:“ 秦人来不及哀叹自己”. 忌不自信邹忌讽齐王纳谏)译文:“ 邹忌不信任自己”然而不王者 , 未之有也 齐桓晋文之事)译文:“ 这样仍不能称王天下, 没有这样地事”仍有如:毋吾以也 , 莫己如也 译:“ 不能由于我, 他)仍不如自己” )成语有:我无尔诈, 尔无我虞 ”等或表示否定地不定代词“ 莫”.代词宾语要放在动词之前否定词之后.【2】疑问句中代词宾语前置1)宾语在动词前面格式:主十宾【谁、奚、胡、何
7、、曷、安、恶、焉】十动?良问曰:“ 大王来何 操?” 鸿门宴译文:“ 张良问公道:大王来地时候拿了什么?”问女何所思? 木兰辞)译文:“ 问女儿在摸索什么?”王见之曰:“ 牛何 之?” 晏子使楚)译文:“ 大王观察了问道:把牛牵到哪里?”何伤乎? 齐桓晋文之事)译文:“ 阻碍什么呢有什么阻碍呢)?”王曰:“ 缚者曷 为者也?”晏子使楚)译文:“ 大王问:绑着地人是干什么地?吾谁敢怨? 捕蛇者说)译文:“ 我敢埋怨谁呢?”且焉置土石? 愚公移山)2)宾语放在介词前面 3 译文:“ 况且把土石放置在哪里?”格式:主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动?不然 , 籍何以至此? 鸿门宴)译文
8、:“ 不这样 , 我项羽)凭什么到这个地步呢?”谁为哀者? 五人墓碑记)译文:“你们在)替谁哀哭呢?”长安君何以自托于赵? 蟹龙说赵太后)译文:“ 长安君凭什么在赵国站住脚呢?”国胡以相恤? 论积贮疏)译文:“ 国家用什么来救济老百性呢?”臆!微斯人吾谁 与归?岳阳楼记译文:“ 哦!除了这样地人 , 我能同谁在一起呢?”虽生 , 何面目以归汉? 苏武传)译文:“ 即使活着【3】 陈述句中介词宾语前置, 我)凭什么脸面回汉朝去呢?”格式:宾十介十动钩以写龙 , 凿以写龙 叶公好龙)译文:“ 用钩子来画龙, 用凿子来雕刻龙”余是以记之 游褒禅山记)译文:“ 我因此登记了这件事”一言以蔽之译文:用一
9、句话来概括它. 楚战士无不一以当十 勾践灭吴)译文:楚国地战士没有谁不用一个抵抗十个来拼命地作战地成语有:夜以继日 译:用夜晚来接着白天)【4】 用“ 之” 、“ 是” 作标志地宾语前置格式:主十宾十之 是)十动夫晋 , 何罪之有? 烛之武退秦师)译文:“ 晋国 , 有什么罪过呢?”唯弈秋之为听 句读之不知 , 惑之不解 师说)译文:“ 不明白句读, 不能解答疑问”唯陈言之务去 答李翊书)译文:“ 只是务必除去那些陈旧地话”父母唯其疾之忧 译文:“ 父母只担忧他地疾病”唯马首是瞻 不怜恤自己流亡在外 ,却担忧着我们群臣”仍有如成语:唯利 是图 译:“ 只图有利地” )唯贤是用 译:“ 只任用有
10、才地人” )【5】“ 相” 字解释为“ 动作行为偏指一方” 时 ,可译为“ 我 ,你,他 她)”,这时“ 相” 是作宾语放在动词谓语之前 ,翻译时放在动词谓语地后面 . 名师归纳总结 2 / 7 第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理仅限学习使用笑了吾已失恩义 , 会不相从许 孔雀东南飞)译文:“ 我已经对她没有情义了, 决不会答应你”勤心养公姥 , 好自相扶将 孔雀东南飞)译文:“ 尽心侍奉婆婆, 好好侍侯她”儿童相见不相识, 笑问客从何处来回乡偶书)译文:“ 小孩子观察了我却不熟识我”现代汉语中也有保留, 如:请你相信
11、【6】 “ 见” 字说明为“ 动作行为偏指一方” 时,可说明为“ 我”,这时“ 见” 是作宾语放在动词谓语之前 ,翻译时放在动词谓语地后面. 府吏见丁宁 孔雀东南飞)译文:“我回来时)府吏嘱咐我”生孩六月 , 慈父见背 项脊轩志)译文:“ 生下我六个月, 父亲就背弃了我意思是父亲就去逝了)”这种情形在现代汉语里也有保留,如:望见恕 期望你宽恕我);有何见 教 有什么指教我地);让你见 让你笑话我了);望见 谅 期望你原谅我). 【7】 方位词、时间词作宾语时, 有时也前置亚父南向坐 鸿门宴译文:“ 亚父范增面对南坐着”至于北海 , 东面而视 , 不见水端 秋水)译文:“ 到达北海 练习:五、倒
12、装句1宾语前置 1)古之人不余欺也!石钟山记)2) 世溷浊而莫余知兮 ,吾方高驰而不顾 .涉江)3) 自比于管佟忠悖 比四 硪病 堵卸浴罚 . 4)然而不王者 ,未之有也 .齐桓晋文之事)5)大王来何操?鸿门宴)6)沛公安在? 鸿门宴)7)客何为者? 鸿门宴)8) 默而识之 ,学而不厌 ,诲人不倦 ,何有于我哉! 论语)9) 豫州今欲何至?赤壁之战)10)宋何罪之有?公输)11)何功之有哉?信陵君窃符救赵)12)何陋之有? 陋室铭)13) 噫!微斯人 ,吾谁与归? 岳阳楼), 向东看去 , 看不到水地终点”14) 臣舍人相如止臣曰:“ 君何以知燕王?”廉颇蔺相如列传)15) 问:“ 何以战?”
13、曹刿论战)16) 余是以记之 ,盖叹郦元之简 ,而笑李渤之陋也 .石钟山记)17)人君无愚、智、贤、不肖 ,莫不欲求忠以自为 ,举贤以自佐 .屈原列传)句 式 规 律 或 标 志 例 句否定句中 ,代词作宾语 ,宾语前置 古之人不余欺也 石钟山记)宾 疑问句中 ,疑问代词作 动词或介词 沛公安在? 鸿门宴)语 地)宾语 ,宾语前置 君何以知燕王?廉蔺列传)前 用助词“ 之” 、“ 是” 将宾语前置 何陋之有 陋室铭)惟命是从置 为强调宾语而无条件前置 仁义不施而攻守之势异也 过秦论)介词“ 以” 地宾语有时前置 余是以记之 石钟山记)一言以蔽之代词“ 自” 作宾语经常前置 判定句 省略句 文言
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