2022年《氓》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载氓教学设计教学目标：1、诵读课文,理清课文叙事线索,关注诗歌的细节描写,体会感情；2、把握“ 比兴” 手法；3、把握人物性格特点,深化挖掘文本；教学重点：1、能够精确地诵读本诗,通过阅读注释来自己翻译课文,并留意诗歌的节奏和韵律；2、理清诗歌的叙事情节是个重点；3、分析把握诗歌当中的人物形象；教学难点 ：1、诗歌心理描写和细节描写的艺术成效；2、学会比较分析,懂得“ 赋”“ 比” “ 兴” 写作手法；课时支配： 2 课时 第一课时：一、导入新课 爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题；补

2、充：历史上典型的负心男子有哪些？第一,三国时人刘安；刘安本一猎户,某日,他心目中的大英雄刘备兵败,逃跑途中偶然投宿他家；因刘安家贫如洗, 又正是兵慌马乱的时候,拿不出什么款待刘备；他就把自己老婆杀了,煮给客人吃；其次,宋人陈世美,戏剧中的人物,由于他的典型性,在国人心中陈世美三个字几乎就是负心汉的代 名词；包公戏铡美案使他与秦香莲的故事家喻户晓,这里就不再饶舌了；他为世人所痛恨的主要 缘由,在于他的普世性；古往今来,男人有钱就变坏,几乎成为一种定律；历朝历代,陈世美们从未 断绝,逮至今日,又呈蓬勃之势；从某种意义上讲,陈世美对家庭的背叛,合乎人们内心中的常情,未到不行宽恕的地步；如非他后来利令

3、智昏、狗急跳墙, 欲指使别人杀掉老婆孩子,他原来罪不至死,也没有资格列入这个排行榜中的；第三,明人李甲；李甲与杜十娘之间发生的事,又是一段国人耳熟能详的故事,出于明人小说杜十 娘怒沉百宝箱 ；落魄书生李甲遇到当红妓女杜十娘,两人情投意合,海誓山盟；杜十娘以为遇到知己,遂毅然脱离青楼,随李甲回乡；谁知仍在途中, 李甲便贪图钱财、背叛誓约,私下将十娘卖给富商,导致十娘投江自尽；妓女从良,自古以来,有好结局的不多；李甲的厌恶之处在于,不但贪色,更加贪财,而且他背叛的时间也太快了些,故列为第七；第四,三国时人刘备；这位刘安心目中的大英雄,与他的先祖刘邦一样,每到危险时候,总是抛下老婆不管,只顾自己逃命

4、；而且,他的那句名言：“ 兄弟如手足,妻子如衣服”,千百年来,流毒甚广,不将他列入,不足以平女民愤；所以,在这里让他屈尊坐了末位交椅；我们今日再来学习一篇描写负心汉的课文氓我们的先民为之奋斗而留下了很多美丽的诗篇；今日我们学习的是诗经中的两首爱情诗；二、文学常识1、诗经是我国最早的诗歌总集；原本称诗,编成于公元前6 世纪的春秋时期,共305 篇,所以也叫诗三百 ；孔子将诗三百做为道德训练的教材,自汉以后儒家学派把它当成经典,奉为“ 六经” 之一,才称为诗经实主义传统的源头；诗经广泛地反映了古代社会生活,富于写实精神,是我国诗歌现2、按体制诗经分“ 风”“ 雅” “ 颂” 三大类；（1）“ 风”

5、 有十五国风,大都是民间歌谣,是当时人民的口头创作,反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐,是诗经中的精华；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）“ 雅” 分大雅与小雅,是宫廷乐曲歌词；歌；3、诗经的表现手法有：赋、比、兴；（ 3）“ 颂” 分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭奠的乐（1）赋者, 铺也, 铺采螭文, 体物写志也； 铺陈（2）比者, 以彼物比此物也；比如（3）兴者,先言他物以引

6、起所咏之词也；联想4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“ 诗经六义”诗、书、礼、乐、易、春秋合称“ 六艺”诗经中的国风和离骚并称“ 风骚”,代表我国现实主义和浪漫主义两大文学传统；“ 风骚”后代指文学才华；春秋赋诗言志,战国著述引诗；孔子：“ 诗三百,一言以蔽之,曰：诗无邪；”孔子：“ 诗可以兴（联想政教） ,可以观（观看得失） ,可以怨（讽刺政治） ,迩（近）之事父,远之事 君,多识于鸟兽草木之名；”三、整体感知1、老师范读课文,留意正音、句读和节奏；2、同学自由朗读后齐读课文；3、同学依据注释,试翻译课文,标明疑问；4、同学质疑,老师解答；四、布置作业 完成步步高 夯实基础学问一、懂得课文 1

7、、表达整个故事（诵读的节奏： “ 二、二” 节拍）其次课时刚刚大家都读了这首诗,对它应当有了个初步明白,谁能告知我说了一个什么故事？ 明确 : 明确：氓是一首叙事诗,以第一人称的口吻表达了女主人公与“ 氓” 从初恋、结婚到被 抛弃的痛楚经受,表达了她怨恨的感情和决绝的态度 . 依据这个同学的表达,同学们划分一下层次,并说理由；2、划分层次； （只要言之有理即可,讲解时依据下面分法讲） 明确 1-2段为第一层：恋爱,3-5 段为其次层：婚变,6 段为第三层：决绝3、分层讲解：第一层：恋爱 A、个别同学朗读此部分后,个别同学翻译并用四个词概括这段的四层内容； 明确 相见定情送别约期1、在第一节中,

8、诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三个视觉成效极强的场面来表现；请 用简练的语言概括出这三个场景；明确：初次相逢定情相送约期相别 2、氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？“ 蚩蚩”,忠厚老实 3. 氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他,是否立刻答应了他？男主人公：“ 抱布贸丝”,假借物物交换的买卖来和我谈婚事；女主人公：深情远送“ 送子涉淇,至于顿丘”,婉言拒绝“ 匪我愆期,子无良媒”4. 男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？男主人公：（想象）愤怒 女主人公：“ 将子无怒,秋以为期”）B、品尝“ 相约送别” 场景中的语言,概括两人性情；细心整理归纳 精选学习资料 - - -

9、 - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载匪我愆期,子无良媒；将子无怒,秋以为期； 明确 氓：急噪爱护任性痴情迁就男子这也预示两人今后的悲剧婚姻生活；姑娘：温顺C、个别同学朗读此部分后,个别同学翻译D、提问：姑娘与心上人商定了婚期,在漫长的等待中,姑娘是什么样的表现？ 明确 ：其次章前六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现；姑娘一会儿 “ 泣涕涟涟”,一会儿“ 载笑载言”,足见对男青年的想念及深情,恋爱中的姑娘是那样的

10、天真、活泼、热闹；E、最终最终迎来了什么样的结果？ 明确 “ 以尔车来,以我贿迁”,娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福,姑娘带着对幸福生活的向往嫁给了男青年,至此,一个完整的叙事段落终止； F提问：这一部分的感情基调如何？表现出女主人公的哪些性格？（板书） 明确 ：感情基调：热忱、幸福；性格：纯洁、和善、痴情、信守诺言；G、齐背第一部分其次层：婚变1、第三章用了什么样的表达方式？在全文中的作用？ 明确 ：由前两章的叙事转入这一节的抒情和谈论,在读者心理上造成了明显的停顿和隔离,示意着女主人公凄惨命运已经开头；2、开头几句用了什么艺术手法？试举例说明； 明确 比兴,“ 桑之未落,其叶沃如”“ 桑之

11、落矣,其黄而陨”；桑 叶 鲜 嫩 , 不 要 贪 吃 桑 葚 ； 这 与 后 面 六 句 劝 说 “于 嗟 女 兮 , 无 与 士 耽 ”形 成 对 照 , 诗 意是 相 连 的 ； 前 四 句 “桑 之 落 矣 , 其 黄 而 陨 ”, 叶 由 嫩 绿 变 为 枯 黄 , 这 与 士 “信 誓 旦 旦 ”变 为 “士 贰 其 行 ”相 对 照 , 含 有 隐 喻 ；3、导致“ 氓” 变心的真正缘由是什么呢？（引导第四章）明确：“ 士贰其行,士也罔极,二三其德”,结婚后的“ 氓” 性格发生了庞大的变化,当年的“ 蚩蚩”到现在的“ 暴怒”,给女主人带来了极大的痛楚；4、提问：除了婚姻的不幸外,仍

12、有哪些因素给了她痛楚呢？（争论）明确：来自娘家兄弟的嘲笑,“ 静言思之,躬自悼矣”,可以联想到可能母亲已去世,无人倾诉,从某个意义上说,也反映出哪个时代的人的爱情观；5、提问：再来看看,女主人公从这场爱情中总结了哪些体会呢.女孩子们可要留意学习了；明确：“ 于嗟女兮 ” 提示女孩子不要被男人的花言巧语迷住,不要沉迷于男子的爱情；6、提问：其次段女主人公用抒情兼谈论的方法回忆了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的缘由,这一段感情基调怎样的？表现了女主人公什么样的性格？明确：感情基调：怨恨、沉痛；性格：任劳任怨；（板书）第三层：决绝 自由朗读,留意感情基调：懊悔但不哀伤 A、看来,仍是孔子说得好啊,

13、“ 过犹不及”,爱情也一样,接下来看看最终一章,看看女主人公对这 个薄情的丈夫是不是恳求？有没有凄凄惨惨凄凄？（没有） 从哪里看出, 反映出她性格哪方面？（教 师强调概括人物性格特点,要从课文动身；同学自由争论,老师加以总结） 明确 ：决绝地分手, “ 反是不思,亦已焉哉！ ” 反映出她刚毅不屈,对丈夫抛弃毅然离去,这一段的 感情基调应当是清醒、刚烈的；（板书）B、这一段用了什么写法？ 明确 ：对比,将往日的“ 信誓旦旦” 与今日的结局作对比；二、总结提升 1、概述诗歌中男女主角的性格特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共

14、4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载氓：乖僻、虚伪、薄情、暴虐、始乱终弃、言行反复女子：纯真、热闹、勤劳、温存、忠贞、顽强、刚烈2、总结：氓大致按事实进展的过程表达这一悲剧的始末,运用“ 赋”“ 比” “ 兴” 及对比的艺术手法,将叙事、抒情、谈论熔于一炉,增加了叙事的感染力和抒情的深度,全诗塑造了一个勤劳、温顺 却不失顽强的妇女形象,她的遭受值得我们怜悯,她的人格值得我们敬重,而男青年的做法就应遭到 我们的指责；3、有人称氓是“ 中国第一弃妇诗”,也有人认为这不是弃妇诗；请说说你的

15、看法；1）这是弃妇诗；氓之前渴求和女子结婚,后来却“ 士贰其行”,“ 至于暴矣” ；氓从内心里背叛女子,抛弃女子,从肉体上摧残女子,所以这是一首弃妇诗；2）这不是弃妇诗； 氓中的女子并没有被赶出夫家,而是主动与男子决绝；面对氓感情上的冷淡,女子没有请求乞怜,主动修好,她的内心经受了一个冲突斗争的过程：伤痛懊悔深刻反思总 结教训毅然决绝；氓中的女子是不满丈夫对她感情的冷淡、变心和家庭暴力而主动离开夫家的,既然是主动离开,那么何来“ 弃妇” 之说呢？假如把她定性为弃妇,那是对女性抵抗男权社会、追求女性独立的珍贵精 神的一种否定,也在无形当中减弱了对氓的批判力气,因此,不能将氓定性为弃妇诗；4、以下面的线索为提示,指导同学背诵；相见定情相送约期相思结婚 桑叶起兴呼吁 桑叶起兴回忆婚后生活回家被讥笑 回忆：往日现在做出打算 三、布置作业 1、完成课时作业2、将氓改成现代文,可以加入合抱负象 3、预习采薇板书：感情基调：恋爱婚变决绝热忱 幸福怨恨沉痛理智刚烈女子的性格：温顺多情暴虐顽强氓的性格：老实【教学反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -