2022年海水中的化学元素教案一.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载海水中的化学元素 一、教材分析（一）学问脉络本节教材内容以海水中化学资源的开发利用为线索绽开,简洁介绍 了海水中化学元素的种类和存在形式,重点介绍了金属镁的提取原 理、重要的化学性质和主要用途；然后通过试验探究,得出溴和氯、碘的氧化性强弱关系, 以此为启示, 介绍溴单质的提取原理和主要用 途；（二）学问框架海 水 化 学 资氯、溴、碘单质之种类、含量和海 水 中 的 化 学海水提溴和含海 水 提 镁 及（三）新教材的主要特点：本节内容既承载了元素化合物学问, 又使同学熟悉到开发利用海洋的重要性和艰难性； 既关注了学问的猎取、

2、情感态度价值观的培育, 又关注了海水化学资源综合利用的方向；表达了新课程的基础性和时代性；二教学目标（一）学问与技能目标 1、通过观看摸索,沟通研讨等教学活动,使同学熟悉镁单质的仍原性和重要用途；2、通过试验探究、沟通研讨等教学活动,使同学熟悉到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载性递变次序及溴单质和溴的化合物的重要用途；3、明白海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值,熟悉到综合开发利用海水化学资源的重要意义；（二）过程与方法目标通过对氯、 溴、碘单质

3、的氧化性和氧化性递变次序的活动探究,理设计试验,探究物质氧化性或仍原性相对强弱的方法；（三）情感态度与价值观目标学会应用氧化仍原反应原通过对海水中化学资源的开发利用的学习,使同学熟悉到海洋对人类的重要性,学会关注和珍爱自然资源；三、教学重点、难点（一）学问上重点、难点 重点：金属镁的仍原性；氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序；难点：氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序；（二）方法上重点、难点 学会应用氧化仍原反应原理设计试验, 探究物质氧化性或仍原性相对强弱的方 法；四、教学预备（一）同学预备 预习：第四节 - 海水中的化学元素；重点摸索“ 沟通 研讨” 中所提出的问题；（二）老师预备

4、编制“ 活动 探究” 活动报告及评判表；五、教学方法 试验探究、沟通研讨 六、课时支配名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 课时七、教学过程第 1 课时【引入 】尝过海水的人都知道,海水又苦又咸,不能直接饮用；看来,海水除了含有氢、氧元素外,肯定仍含有其它元素；那么,海水中仍含有哪些元素呢？它们在海水中是以什么形式存在的？它们在海水中的含量如何？人们是怎样提取利用食盐的？【指导阅读 】 阅读 P92-P95 第一部分：海水化学元素宝库；【同学阅读后回答】海水中共含有 80 多种元素,这些元素大部分以

5、盐的形式存在,它们在海水中的含量差异很大；人类通过海水晒盐从海水中提取食盐,食盐不仅是常用的调味品,是人体必需的物质,更被誉为“ 化学工业之母”合利用；,在工业上,主要通过氯碱工业等进行综【老师总结 】 老师点评并简洁介绍氯碱工业（不要求把握这部分内容）；【设问 】 海水中镁的含量一般为 1.28g/L ,属常量元素； 目前,世界上有 60%的镁来自海水,人们是怎样从海水中提取镁的呢？【指导阅读 】 阅读 P95-P96 其次部分：镁和海水提镁【沟通争论 】用多媒体投影以下争论题：1、简述海水提镁的基本方法和工业流程；2、海水提镁要用到海滩上的贝壳；那么,贝壳在生产流程中起什么作用？其主要成分

6、发 生了怎样的化学变化？3、从海水中的镁离子到金属镁,经受了哪些化学变化？4、在用上述方法提镁的过程中,实行了哪些措施来提高经济效益？这对你有什么启示？【争论作答 】同学回答,老师点评；1、海水提镁最基本的方法就是往海水里加碱,得到氢氧化镁沉淀,将沉淀分别出来后再 加入盐酸把它变成氯化镁；之后,经过滤、干燥、电解,就可得到氯化镁；2、贝壳起到供应碱-消石灰的作用；主要成分发生的化学变化有：高温 CaCO3=CaO+CO 2CaO+H 2O=CaOH 2 3、经受的化学变化有：名师归纳总结 Mg2+2OH-=MgOH 2第 3 页,共 6 页MgOH 2+2HCl=MgCl2+2 H 2O -

7、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 通电 MgCl 2=Mg+Cl2学习必备欢迎下载4、（1）就地取材 -利用海滩上的贝壳（2）节省原料 -循环利用氯元素 ：一个真实的化学工业流程所考虑的问题远比我们想象的复杂；它不仅考虑化学反 应,仍要考虑经济效益、环境爱护等问题；【叙述 】 海水提镁的原理较为简洁,但在实际生产中,仍有很多难题需要解决,主要是怎 样除去杂质；英国、美国、日本在这方面走在前列；我国由于陆地自然菱镁矿资源丰富,目前主要是通过煅烧菱镁矿来制取镁,没有支配大量人力和物力开发海水提镁工作；只是依据需要,每年利用制盐卤水生产一些氯化镁；近年来,我国对

8、海水提镁的开发,也进行 了一些争论和试生产,取得了可喜的成果；镁是一种轻金属,其合金的强度高、机械性能 好；这些特性使金属镁成为制造汽车、飞机、火箭的重要材料,从而获得“ 国防金属” 的 美誉；在冶金工业上,金属镁常用作仍原剂和脱氧剂；下面我们通过试验来进一步熟悉镁 的化学性质；【演示试验 】取一段镁条,观看它的颜色；用砂纸把表面的氧化膜擦净,观看金属镁的颜色 和光泽； 用坩埚钳夹住镁条,点燃后伸入盛有二氧化碳的集气瓶中（集气瓶底部要放一些 细沙或少量水） ,观看发生的现象；并完成下表试验内容试验现象试验结论或化学方程式镁跟氧气反应 镁跟二氧化碳反应【归纳总结 】同学归纳,老师点评并板书；镁的

9、主要化学性质-仍原性 1、与酸反应置换氢气2、与氧气反应 3、与二氧化碳反应：点燃 2Mg+CO 2=2MgO+C 由金属镁引起的火灾能否用泡沫灭火器灭火？【课堂练习 】P100 1、2 【概括整合 】 归纳本节课所学的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课时【复习 】镁的主要化学性质有哪些？【引入 】溴是海水中重要的非金属元素；地球上99%的溴元素以溴离子的形式存在于海水中,所以人们也把溴称为“ 海洋元素”；溴和氯、碘等元素在原子结构和性质方面具有一 定的相像性,化学上常把它们放在一起

10、争论；前面我们学习过氯气,下面我们一起来探讨 溴单质和碘单质的性质；【演示试验 】：观看溴单质和碘单质的状态、颜色；取少量的溴单质和碘单质,分别观看 它们在水、 酒精和四氯化碳溶剂中的溶解情形和所形成溶液的颜色,把观看结果填入下表 中：物理性质溴单质碘单质颜色 状态溶 解 性 水中 和 溶 液 酒精中 颜色 四氯化碳中：给碘锤加热,观看发生的现象；【沟通争论 】1、在储存溴单质和碘单质时应分别留意哪些问题？2、碘简洁升华的性质有什么重要用途？【过渡 】 氯、溴和碘的单质除了具有以上物理性质之外,在化学性质方面有哪些相同和不 同呢？【活动探究 】 我们已经熟悉了氯气的强氧化性,请用氯水、溴水、碘

11、水、氯化钠溶液、溴化钠溶液、 碘化钾溶液, 设计试验探究氯、溴、碘三种单质的氧化性强弱；记录试验现象、试验结论或化学方程式；你的试验方案与试验记录名师归纳总结 试验内容试验现象试验结论或化学方程式第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载：1、通过试验探究,你认为氯、溴、碘单质的化学性质有什么共同特点？它们的 氧化性强弱如何？写动身生反应的离子反应方程式；2、氯、溴和碘单质的氧化性强弱对于从溴化物中提取溴有何启示？【指导阅读 】 阅读 P98-P99,摸索并回答以下问题：1、海水提溴的化学反应原理是什么？工业流程所经受的主要步骤有哪些？2、溴及其化合物在工业、农业、医药等方面有哪些用途？3、为了降低开发成本,海水化学资源的利用将走什么道路？我国科学家在此领域取得 了哪些成就？【概括整合 】 依据 P99 的提示,概括整合本节内容；【作业 】 P100-101 3、4 名师归纳总结 【争论性学习课题】 P101 5、6 第 6 页,共 6 页- - - - - - -