2022年数学教案总计划单元计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学 期 教 学 计 划一、教学总目标1把握 100 以内笔算加、减法的运算方法,能够正确地进行运算；初步把握 内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性；100 以 2 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两 个一位数相乘； 3 初步熟识长度单位厘米和米,初步建立 1 米、1 厘米的长度观念,知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识； 4 初步熟识线段,会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角,知道角的各部分名 称,会用三角板判定一个角是

2、不是直角；初步学会画线段、角和直角； 5 能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟识轴对称现象,并能在方格 纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象； 6 初步明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据；初步熟识条形统计图（统计图表中的数据提出并回答简洁的问题；1 格表示 2 个单位）和统计表,能依据 7 通过观看、推测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培育同学 初步的观看、分析及推理才能,初步形成有次序地、全面地摸索问题的意识； 8 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心； 9 养成仔细作业、书写干净

3、的良好习惯； 10 通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系；二、教学资源分析1、教材基本结构和内容体系这册教材包括下面一些内容：100 以内的加、减法笔算,表内乘法,熟识长度单位厘米和米,初步熟识角,从不同的位置观看物体和简洁的对称现象,简洁的数据整理 方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等；这册教材的运算教学内 容是 100 以内的加、减法笔算和表内乘法；这两部分内容都是进一步学习运算的重要 基础；特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础；由于任何一个多位数乘法,在运算 时都要分成如干个一位数和一位数相乘；在量的计量方面,本册教材显现厘米和米的 熟识,让同学通过各种自主探究的学

4、习活动,懂得使用统一的长度单位进行测量的必 要性,建立 1 厘米和 1 米的长度观念, 初步学会用尺量物体的长度 在统计学问方面,本册教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法,熟识以一当二的条形统计图,让学 生经受用统计方法解决问题的过程；本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会,支配了两个数学实践活动,让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究 的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践才能；2、教学重点、难点培育同学数学意识和实践才能,能运用所学学问解决问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学

5、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、同学基本情形分析数学学科上学期期末考试情形班级人数内容优秀良好及格不及格2.3 53 数学44 人49 人49 人0 人89.8% 100% 100% 0 优秀生与后进生情形分析 本班现在共有同学 54 人；从同学的年龄结构看, 分为两个年龄段； 仍有一部分 同学是刚刚从外校转过来的,转同学大部分用的是人教版的教材,100 以内的进位加 法和退位减法没有学, 因此同学的基础层次差了一些其心理特点及思维进展也不一样,这就要求老师在教学中,在面对全体同学的同时,更要留意因材施教,老师应尽量将 他们缺失的学问补上,使每一个同学都能在数

6、学上得到更多的进展；四、教学方法设计1严格依据教学大纲的规定,全面把握课程的深度、广度,讲究教学的科学性、层 次性,教学目的明确,讲解、示范精确；正确处理重点、难点、关键点之间的关系,突出重点,突破难点,抓住关键点；正确处理学问、才能、态度的关系,立足基础,渗透才能,端正态度；正确处理常规教学方法与现代教学学习手段的关系,基本教学 方法精益求精,现代教学手段不断创新； 2 坚持素养训练的教学方向,老师既要讲好课,又要严格要求同学,结合教材,对同学进行思想训练,培育同学具有良好的道德品质、健康的思想情操和审美意识；留意同学的用眼卫生,爱护同学视力； 3 积极设计以同学为主体的教学方案,正确处理老

7、师主导与同学主体的关系；认真钻研必修课教学, 积极探究选修课教学, 组织好 40 分钟课堂教学并提高效率, 做到 不拖堂,不随便加课,专课专用、不加重同学的负担； 4 坚持用一般话进行教学,重视说话、写字、试验操作等基本技能的规范训练,并严格要求同学课上使用一般话；正确处理讲与练的关系, 力求讲得科学, 练得有效,加强对同学学习方法的指导,重视才能的培育；5重视讲课成效的信息反馈；依据实际情形准时调整讲课进度与讲授方法,力求使教与学两个方面和谐一样；6讲课语言应清楚,表达要精确、简练、生动；应使用一般话；板书要有方案性,讲 究艺术性；仪容要干净大方；无特殊情形,老师一律站立讲课；名师归纳总结

8、- - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、本学期教研或科研的课题、措施、目标学校数学争论性学习课题方案 一、争论目标 1、培育同学处理信息的才能：即发觉问题,提出问题,作出解决问题的设想,尝 试解答,检验结论,沟通思想的才能；2、进展同学独立探究与合作的精神,学会通过同伴之间积极的相互影响来提高学 习的有效性,培育同学合作意识和人际交往才能；3、使同学通过亲身参加探究实践活动,去获得积极的情感体验,逐步形成一种在 日常学习与生活中宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向；4、充分发挥同学数学学习的自主性、主动性和制造

9、性,促进同学主体性的进展；二、争论性学习的实施（一）争论性学习的基本程序；1、创设情境,提出问题 有问题,才会激起碰撞和沟通；问题是熟识活动的起点,也是争论活动的开头；任何问题都离不开肯定的情境；所谓创设问题情境,就是在教学内容和同学求知心理 之间制造一种“ 不和谐” 或“ 冲突” ,将他们引入一种与问题有关的情境之中,使之形成问题意识,激发熟识冲动；2、供应时空,自主探究 为同学供应自主探究的时空是学校数学课堂争论性学习的中心环节；同学是否积 极地参加争论活动,以及争论活动本身质量水平高低与否,直接影响着课堂争论性学 习的成败和优劣；在这一环节中,老师的任务是：1 供应争论材料 2 确定争论

10、形式 3 挑选争论方法 3、评判反思,丰富体验 从某种意义上说,数学是一种体验；为此,供应足够的时空让同学去反思和体验争论发觉的“ 过程” ,是非常必要的；六、课外活动方案1笔算教学与解决问题教学有机结合；使同学在学习运算的同时,经受解决问 题的过程,以便于培育同学解决问题的才能,形成应用意识；2供应关于空间与图形的丰富素材,促进同学空间观念的进展； 让同学在各种探干脆的操作活动中,通过观看、推测、操作、争论沟通,感知、感受几何概念的含义 及所学图形的特点,并借助图形表象进行推理,培育初步的空间观念；3 表 内 乘 法 教 学 体 现 知 识 的 形 成 , 加 强 教 学 过 程 的 探 索

11、 性 ；名师归纳总结 4、 以同学体会为基础,设计富有儿童乐趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好 . 充分利用具第 3 页,共 16 页和学具进行直观教学. 5、5、加强导优辅差工作,让每个同学都得到进展. 6、 多设计一些探干脆操作活动,培育实践才能和创新精神.；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 总计课时79 学习必备欢迎下载机动课时12 教学进度表新授课时59 复习课时8 周次时间单元新授课题及课时周课时备注一2022-8-22 一单元统一长度单位熟识厘米（ 1）4 2022-8-23 熟识米（ 1）3 2022-8-25 熟识线段（

12、 1）2022-8-26 确定长度单位（ 1）二2022-8-29 第一单元复习（ 1）2022-8-30 二单元两位数加一位数（不进位加） （1）8.31 机动休息2022-9-1 两位数加两位数（不进位加） （1）9.2 州庆休息三2022-9-5 进位加（ 1）4 2022-9-6 练习二（ 1）2 2022-9-8 不退位减（ 1）2022-9-9 退位减（ 1）四2022-9-12 练习三（ 1）2022-9-13 解决“ 求比一个数多（少）几的数” 的问题（1）9.15-17 中秋休息五2022-9-18 练习四（ 1）5 18 日上周四课2022-9-19 连加、连减（ 1）4

13、2022-9-20 加减混合（ 1）2022-9-22 练习五（ 1）2022-9-23 解决问题（ 1）六2022-9-26 练习六（ 1）2022-9-27 整理和复习（ 1）第 4 页,共 16 页2022-9-29 练习七（ 1）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 总计课时79 学习必备欢迎下载表机动课时12 第 5 页,共 16 页教学进度新授课时59 复习课时8 周次时间单元新授课题及课时周课时备注2022-9-30 其次单元复习（ 1）6 10.1-10.7国庆休息七2022-10-8 三单元角的初步熟识（ 1）8-9上周一、

14、周二课2022-10-9 直角的初步熟识（ 1）4 2022-10-10 锐角和钝角的初步熟识（1）2022-10-11 用三角尺拼角（ 1）2022-10-13 第三单元复习（ 1）四单元乘法的初步熟识（ 1）2022-10-14 八2022-10-17 练习九（一）（1）2022-10-18 练习九（二）（1）4 2022-10-20 5 的乘法口诀（ 1）2022-10-21 练习十（ 1）九2022-10-24 2、3、4 的乘法口诀（ 1）2022-10-25 练习十一（ 1）4 2022-10-27 乘加乘减（ 1）2022-10-28 6 的乘法口诀（ 1）十2022-10-31

15、 练习十三（ 1）2022-11-1 解决问题（ 1）4 2022-11-3 练习十四（ 1）2022-11-4 整理和复习（ 1）十一2022-11-7 第四单元复习（ 1）2022-11-8 五单元观看物体（ 1）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 总计课时79 学习必备欢迎下载机动课时备12 教学进度表新授课时59 复习课时8 周次时间单元新授课题及课时周课时注2022-11-10 观看立体图形（ 1） 4 第 6 页,共 16 页2022-11-11 第五单元复习（ 1）十二2022-11-14六单元7 的乘法口诀（ 1）2022-

16、11-15练习十七（ 1）2022-11-178 的乘法口诀（ 1）4 2022-11-18练习十八（ 1）十三2022-11-21简洁的乘法应用题（ 1）9 的乘法口诀（ 1）2022-11-222022-11-24练习二十（ 1） 4 2022-11-25解决问题（ 1）十四2022-11-28整理和复习（ 1）量一量,比一比（ 1）2022-11-292022-12-1第六单元复习（ 1） 4 七单元熟识几时几分（ 1）2022-12-2十五2022-12-5时间推算（ 1）练习二十三（ 1）2022-12-62022-12-8第七单元复习（ 1） 4 2022-12-9八单元简洁的排列

17、（ 1）十六2022-12-12简洁的组合（ 1）第八单元复习（ 1）2022-12-13九单元100 以内的笔算加、减法的复习（ 1）2022-12-15- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 总计课时79 学习必备欢迎下载教学进度表新授课时59 复习课时8 机动课时12 周次时间单元新授课题及课时周课时备注2022-12-16表内乘法的复习（ 1）十七2022-12-19长度单位角的初步熟识的复习（ 1） 4 2022-12-20观看物体熟识时间的复习（ 1）2022-12-22期末复习（ 1）2022-12-23期末复习（ 1）十八202

18、2-12-26 2022-12-30期末总复习（ 4）4 期末专项、专科检测十九2022-1-4 2022-1-6期末总复习（ 2） 2 1.1-1.3 元旦休息二十2022-1-9 2022-1-13期末总复习（ 4）4 第 7 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一学习必备欢迎下载单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用通过第一学期“ 比长短” 的学习,同学已经对长、短的概念有了初步的熟识,并会直观比较一些物体的长短； 本单元在此基础上, 教学一些计量长度的学问, 帮忙同学熟识长度单位,初步建立 1 厘米和 1 米的长度观

19、念,并初步熟识线段；米和厘米是两个最基本的长度单位,假如同学对这两个长度单位的实际“ 大小” 形成了较鲜明的表象, 就可以正确运用它们进行估测或实测,同学形成了 1 厘米、 1 米实际长度的表象,就不至于产生“也简洁把握单位间的进率； 比如,1 米10 厘米” 的错误,才有可能利用表象进行一些简洁的估测,如估量窗的宽和高约是几米；反过来,同学在进行 实际测量的活动中,也能进一步加深和巩固有关长度单位的观念；线段的概念与直线有着亲密的联系,但直线的概念比较抽象, 教学时无法借助实际例子帮忙同学懂得其含义； 因此教材在这里不教学直线,只教学线段, 实行给出线段直接描述的方式说明什么是线段；二、教材

20、的主要内容及学问点 1 使同学初步经受长度单位形成的过程,的作用；体会统一长度单位的必要性, 知道长度单位 2 在活动中,使同学熟识长度单位厘米和米,初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念,知 道 1 米100 厘米；3使同学初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；4在建立长度观念的基础上,培育同学估量物体长度的意识；5使同学初步熟识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）；三、教学目标及重点、难点 1、初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念 2、用刻度尺量和画线段的长度名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第

21、二学习必备欢迎下载单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算；这部分内容是在同学会中算的两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的；主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、 连减和加减混合运算以及两位数加减法的估算等内容；进位加法部分,教材共支配了两道例题,例1 着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题,例 2 着重解决从个位加起的运算次序问题；进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题,二是笔算两位数加法运算方法的总结；两位数减两位数,同学在一年级已经有了两位数减

22、一位数和整十数的口算基础,两位数减两位数不退位减法对于同学来说并不困难,所以教材只支配了一道例题, 例题重点解决如何对位和运算次序的问题；退位减法既是本单元的教学重点,同时又是同学学习的难点,教材支配了两道例题, 让同学装在全面明白其运算过程和方法的基础上总结出两位 数减两位数的运算方法；连加、连减和加减混合实际上是前面所学的 运用,除运算次序外没有多少新学问；100 以内的加法和减法学问更新的综合本单元教材突出了单元学问的整理,在全面整理所学学问的基础上支配了练习七,以全面巩固 100 以内加减法学问,让同学进一步加深对运算方法的懂得,提高运算才能；二、教材的主要内容及学问点1、使同学会运算

23、 100 以内的两位数加、减两位数；会运算加减两步式题；2、 使同学能结合详细情形进行加、减法估算,并说明估算的思路； 3 、 使同学能够运用所学的三、教学目标及重点、难点100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题；1、把握并懂得两位数加减两位数的运算方法；2、把握并懂得退位减法的运算方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三学习必备欢迎下载单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用本单元主要教学角和直角的初步熟识,这些内容是在同学已经初步熟识长方形、正 方形、三角形的基础上教学的；从同学熟识的生活

24、情形引出角和直角,并从观看实物中抽象出所学的角和直角,使 同学经受数学学问抽象的过程,感受到数学学问的现实性,学会从数学的角度去观看、分析现实问题,从而激发起探究数学的爱好；角和直角本册是第一次显现,只要求通过各种实际活动初步熟识即可；如熟识角,只要通过折一折、做一做等活动使同学对角和直角有些感性熟识,知道什么样的图形是 角；它有一个顶点,两条边；会画角就可以了；关于角和直角的其他学问,将在以后的 教材中进一步学习；角和直角的初步熟识,内容虽然浅显,但老师在教学中使用的语言必需是科学的、精确的；二、教材的主要内容及学问点1结合生活情形及操作活动,使同学初步熟识角,知道角的各部分名称,初步学会

25、用尺画角；2结合生活情形及操作活动, 使同学初步熟识直角, 会用三角板判定直角和画直角；3、帮忙同学初步建立角、直角的空间观念,培育同学的实际操作才能；三、教学目标及重点、难点1、结合生活情境熟识角,会辨认直角；2、帮忙同学建立角、直角的空间观念名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四学习必备欢迎下载单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用表内乘法是同学学习乘法的开头,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础；让同学体会乘法运算的意义,在懂得的基础上熟记26 的乘法口诀,是本单元教学的重点；其中, 4、

26、6 的乘法口诀是教学的难点；突破难点的关键是让同学熟识并懂得同数连 加和乘法的关系；“ 乘法的初步熟识” 分两个层次：第一,以同学活动情境供应同数相加的式题,进而 引出乘法运算；其次,沟通同数相加和乘法的关系,说明乘法算式各部分名称；教材结合 详细活动情形,从让同学熟识相同数相加开头,结合详细的事例,通过动手操作、观看、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,把握乘法算式各部分的名称；对 26 乘法口诀的编排做了较大改进；在显现两个相应乘法算式的基础上归纳该句 口诀；分三段教学；在“ 2、3、4 的乘法口诀” 后面,编排了“ 乘加、乘减” 两步运算式题；主要是让学 生熟识同一组口诀中两句相邻口

27、诀之间的关系,帮忙同学记忆乘法口诀；本单元的“ 用数学”是结合乘法口诀 （乘法运算） 显现的； 对“ 用数学”内容的出现,留意用同学熟识和宠爱的事物和事例设计情境,法供应生动好玩的资源；二、教材的主要内容及学问点为同学发觉数学问题, 探究解决问题的方1让同学在详细情境中体会乘法运算的意义；2使同学知道乘法算式各部分的名称,知道乘法的口诀是怎样得来的；熟记 26 的乘法口诀,比较娴熟地口算 6 以内的两个数相乘；3使同学初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题；4结合教学使同学受到爱学习、爱劳动的训练,培育同学仔细观看、独立摸索等良 好的学习习惯；三、教学目标及重点、难点名师归纳总结 教学重

28、点：让同学体会乘法运算的意义,在懂得的基础上熟记26 的乘法口诀第 11 页,共 16 页教学难点：2、 4、6 的乘法口诀- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第五学习必备欢迎下载单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用 本单元包括三部分内容：从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称；这些内容都是学 习空间与图形学问的必要基础, 对于帮忙同学建立空间观念, 培育同学的空间想像才能都 有着不行忽视的作用；几何中的“ 三视图” 是工程制图、机械制图的基础,在这里仍不是正式教学三视图,只是让同学初步明白从不同位置观看同一物体,所看到的外形是不同的, 逐步

29、培育同学的空间观念；本单元,只是让同学观看详细的实物, 以后仍将学习观看较为抽象的几何图形；例 1 展现了三名同学分别从前面、 侧面、后面观看一个恐龙玩具的情形图,下面给出从这三个方向观看到的外形, 让同学判定这三种外形分别是谁看到的；使同学熟识到, 从不同的角度观看同一个物体, 看到的物体的外形是不同的,初步体会局部与整体的关系； 同学无论挑选了哪个观看点, 观看到的只是物体的其中一部分,观看点不同, 看到的外形也是 不同的；只有把不同位置观看到的外形进行综合,才会形成这个物体的完整表象；对称是一种最基本的图形变换,包括轴对称（也叫反转对称）、中心对称、平移对称、旋 转对称和镜面对称等多种形

30、式； 在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多,同学对 于对称现象并不很生疏,例如,很多艺术作品、建筑设计中都表达了对称的风格；对称的 物体给人一种均匀、均衡的感觉,一种美感；本册教材中的对称,仅限于轴对称和镜面对称；第68 页的内容是熟识轴对称图形；教材借助于生活中的实例和同学的操作活动,判定哪些物体是对称的, 找出对称轴, 并初 步地、感性地明白轴对称图形的性质,而对于“ 轴对称图形” 的名称以及“ 在轴对称图形 中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等” 的性质,教材中并没有明确给出,也不要 求同学把握；二、教材的主要内容及学问点 1使同学能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形； 2

31、使同学通过观看、操作,初步熟识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴 对称图形；3使同学通过观看、操作,初步熟识镜面对称现象； 4 通过以上活动,进展同学的空间观念,培育同学的观看才能和动手操作才能,学会 观赏数学美；三、教学目标及重点、难点重点： 1、体验位置不同,看到的外形也不同 2、会画对称及简洁的轴对称图形；难点：进展空间观念,培育观看才能、操作才能和分析、综合才能；突破重难点的措施：通过观看、操作等活动,帮忙同学建立空间观念；教学时留意让同学 多动手画一画、看一看、想一想；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - -

32、- - 第六学习必备欢迎下载单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用本单元内容是在 26 的乘法口诀的基础上学习的；乘法口诀是数学最基础的学问之一,对今后的运算具有重要的作用,务必娴熟把握； 本单元的教学内容有： 7 的乘法口诀、8 的乘法口诀、 9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 79 的乘法口诀解决简洁的实际问题；同学对乘法口诀已不再生疏,在表内乘法 （一）的学习过程中已经把握了2、3、4、5、6 的乘法口诀的推导、 应用,但是 79 的乘法口诀比较复杂 7 9 的乘法口诀里面两句口诀跨度大,同学不好记忆 ,对同学的学习和把握有肯定难度,因此,教学时,要充分利用学习 26 乘法口诀

33、的摸索 方法和学习体会来学习 79 的乘法口诀；在学习的过程中要让同学在独立摸索的基础上,提倡合作沟通,以培育同学个性化的学习和创新意识；二、教材的主要内容及学问点1经受编制 79 的乘法口诀的过程,体验79 乘法口诀的来源； 2懂得每一句乘法口诀的意义, 初步记熟 79 的乘法口诀, 能用乘法口诀进行简洁运算； 3会用乘法解决简洁的实际问题； 4通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新学问三、教学目标及重点、难点重点：懂得每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源；难点： 1、随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的问题；2、在解决问题时,学会分析数量之间的关系也是比较困难的；名师

34、归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七学习必备欢迎下载单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用同学在一年级已经初步熟识了钟面,能认读整时, 对时间也有了肯定的感性熟识,而时间单位不像长度单位、 质量单位那样简洁用详细的物体表现出来,比较抽象, 再加之相邻时间单位的进率是 60,所以同学懂得起来有难度；本单元新知中的熟识“ 分”,涉及到数格子,对于“ 大格、小格”,同学都未接触过,简洁混淆；二年级同学以随便留意为主,简洁为内容活泼、 形式新奇的学习活动所吸引；所以教学时可以借助直观教具,通过动手操作,动脑摸索

35、,引导同学进一步熟识钟面并把握看钟表的方法,初步建立时间观念；二、教材的主要内容及学问点本单元是让同学初步熟识几时几分,懂得时分之间的进率, 并能简洁推算时间, 是在同学对作息时间有肯定感性熟识的基础上进行教学的；时间单位具有抽象性, 时间进率具有复杂性, 低年级同学把握这些学问仍有肯定难度；因此；教材留意从同学熟识的生活情境入手,联系同学的生活实际,帮忙同学获得感性熟识,便于懂得；三、教学目标及重点、难点教学目标：1、结合生活实际进一步熟识钟面,熟识时、分,知道“2、初步建立时与分的概念,体验数学与生活的联系；1 时=60 分” ；3、在详细的情境中学会推算时间,增强数学应用意识；4、 懂得

36、珍爱时间,从小养成按时作息的良好习惯；重点：1、把握熟识时间的详细方法；2、把握合情的推理方法；难点：知道分针是怎样计时的,懂得时与分的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八学习必备欢迎下载单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用排列与组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计学问的基础,同时也是进展同学抽象才能和规律思维才能的好素材；有关规律推理学问也是人们在生活和科研中很重要的学问,人们从事学习、科研、经济和法律活动（如侦破、审理案件）都要用到推理,运算机就是以数学规律为基础的；标准中

37、指出：在解决问题的过程中,使学生能进行简洁的、 有条理的摸索； 传统教材中没有单独编排这部分内容,有关这方面的知 识是新编试验教材新增设的内容之一； 本套试验教材试图在渗透数学思想方法方面做一些 努力和探究, 把重要的数学思想方法通过同学日常生活中最简洁的事例出现出来,并运用 操作、试验、推测等直观手段解决这些问题；重在向同学渗透这些数学思想方法,并初步 培育同学有次序地、全面地摸索问题的意识；在日常生活中, 有很多需要用排列组合来解决的学问；如体育中足球、 乒乓球的竞赛场次,密码箱中密码的排列数, 电话机容量超过多少电话号码就要升位等等；在数学学习中常常要用到推理,如加法和乘法的一些运算定律

38、的推导过程,能被 2、5、3 整除的数的推导等等；本单元留意支配生动好玩的活动,让同学通过这些活动进行学习；如在例 1中支配了同学用数字卡片摆两位数的情境,在做一做中支配了同学握手的活动；在例 2 中支配了猜球嬉戏,在“ 做一做” 中支配了猜年龄嬉戏；二、教材的主要内容及学问点1使同学通过观看、推测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数；2培育同学初步的观看、分析及推理才能；3初步培育同学有次序地、全面地摸索问题的意识；三、教学目标及重点、难点让同学感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精

39、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 九 单元教学方案一、本单元学问结构及在教材中的位置作用本单元的教学要在同学对本册教学内容懂得和把握的基础上,对本册内容进行整理和复习,针对同学存在的问题做好补救工作；通过在老师引导下系统地整理和复习,可以帮助同学回忆并巩固旧学问, 并将学问系统化, 使同学能更好地把握本学期学习的内容,提高同学学数学、用数学的才能；二、教材的主要内容及学问点本单元主要有六个部分： 100 以内的笔算加减法、表内乘法、长度单位、角的初步认识、观看物体、熟识时间；总复习的编排留意突出学问之间的内在联系,便于在复习中进行整理和比较,以加深对所学学问的熟识；三、教学目标及重点、难点教学目标： 1、通过复习,使同学全面回忆、梳理、总结所学内容,进一步巩固所学学问,提高运算才能以及运用所学学问解决简洁实际问题的才能；2、通过总复习,使学生回忆同学回忆学习过程中最好玩的事情,感受学习数学的乐趣,获得积极的情感体验,增强学习数学的爱好； 3、初步明白总复习的方法,初步感受复习的作用；重点：熟识各学问点的基本学问结构；难点：提高同学的运算才能及解决问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页