2022年《小小的船》教学设计及反思.docx

《2022年《小小的船》教学设计及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《小小的船》教学设计及反思.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案小小的船一课的教学设计及反思教学目标：1. 情感、态度、价值观 喜爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意 识；2. 识字 12 个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字；3. 写字 6 个； “小”作偏旁的变形；4. 词、语、句 学习“谁在哪里干什么 ”的句子；懂得文中比如句的意思；5. 阅读 正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵；6. 口语交际 “老师,请您评评我的字 ” 7. 学法和习惯 基本把握听读识字的方法； 开头培育自检,互检的习惯；教学重点：1. 通过诵读,感受诗歌的意境,

2、激发同学喜爱大自然,初步树立人与自然 和谐相处的意识；2. 用听读法识字；教学难点：用听读法识字；教学方法手段：讲授、谈话、演示、制造性作业等；教具预备：幻灯片,字词卡,多媒体课件；课时支配：两课时 教学过程：一、故事引入1. 古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫 ,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切方法,飞到了月亮上；当然这只是个神话；现在我们人类不但已经登上了月球,而且仍能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境,激发同学剧烈的求知欲和奇怪心； 2.今日怎么不见我们的好伴侣丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近同学的学习生活； 二、指导看图细心整理归

3、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相 应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天；说明：在培育观看才能的同时,将详细事物与词组一一对应,详细情境更 有利于一年级同学的识字； 2. 原先丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的奇怪心由此被激发； 三、读文1板题,懂得课题的寓意；2反复练习,读熟课文：（ 1

4、）自己练读,画出不会读的字；读的字；（ 2）老师带读,同学留意自己不会（ 3）同学再读课文,如仍有不会读的字问一问旁边的同学或老师；（ 4）指名读文 ,众生评议 ； （ 5）老师范读 ,同学评议后标出停顿 ； （ 6）齐读课文；说明：同学是语文学习的主人,自主学习的意识和习惯要从小培育；让学 生在比较中发觉朗读的规律,训练朗读的基本技能； 四、认字1示词组卡,全班认读,指名读,开火车读；2板叠词卡,这几个词有什么特点？示“弯弯的月儿 ”,比较“弯的月儿 ”弯？仍是 “弯弯的月儿 ”弯？老师范读,生练 读,同法练读 “小小的船 ”、“闪闪的星星 ”、“蓝蓝的天 ”；说明：留给同学发觉的空间,在发

5、觉中体验,在体验中感悟； 3感情朗读课文：丁丁说小伴侣读的真好,把月儿读得弯弯的,把船儿读得小小的,把星星读得闪闪的,把天读得蓝蓝的,他仍想听小伴侣读一次课文,你们情愿吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空；说明：布满童趣和美感的语言激发了同学剧烈的表现欲,以加深对诗歌意 境的体验； 五、认单字细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1示贴有字卡的小黑板：小伴侣看,谁来了？2“谁来当

6、当小老师？ ”会读哪些字就拿下字宝宝,领大家读一次；组词重点：里、月 多音字：只3 小组合作识记一类字：分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见编儿歌：只、尖猜谜语：月说明：“宝宝”外形的字卡激发了同学学习的爱好；自主、合作、探究的学习 方式既满意了同学个体的差异和不同的学习需求,又使老师真正地站在了组织 者、引导者的位置；在培育同学喜爱祖国文字的前提下合作记字； 4拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字,比如说电视 里、商店里、街道上的广告牌等,你平常仍在哪里见过这些字？说明：沟通课堂内外,努力开发和利用课程资源,拓宽同学的学习空间； 5同座互检生字把握情形；说明：自主合作

7、的学习方式； 6嬉戏：猜猜他是谁？说明：嬉戏的魅力在于激趣； 7自由组合进行拼句嬉戏：摘果子,做拼盘；说明：让同学直接接触语文材料,进行变句的训练； 六、音乐观赏,感情朗读,练习背诵1播放歌曲小小的船,第一遍跟唱,其次遍依据自己的想象做动作；2配乐朗诵,练习背诵；说明：创设情境,让同学通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中,加深对诗歌意境的懂得和体验； ,你觉得月亮仍像什么？和四周的同学说一说；3丁丁说弯弯的月儿像小船4大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼,听音乐,放松,想象,你看到了什么？说明：教学的终止并不是同学学习的终止,学习的延长既好玩又有意义； 七、写字1观看书上田字格里的字,你认

8、为哪个字难写？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案说明：由同学通过观看去发觉,老师就以参加者的身份与同学一起突破难 点； 2多媒体演示 “里”,“在”的笔顺,生书空；3余下的字,指名说笔顺,多媒体演示,一生领书空；4观看字的笔画在田字格里的位置,和同桌说一说,指名说；5指名二人在灯片上写字,众生观看,对比,评议；6同学练写生字；说明：基本书写技能的训练让同学打下扎实的语文基础； 7

9、口语交际训练：老师,请您评评我的字；听课老师评点所写的字；说明：充分利用详细真实的交际情境,提高同学进行人际沟通的素养； 八、课外作业观看月亮的外形,看看月亮变成什么外形的时候,丁丁就该终止他的旅行回来了；说明：教学的终止并不是同学学习的终止,学习的延长既好玩又有意义； 教学反思：本单元以 “太阳和月亮 ”为主题,编选了两篇诗歌和一首古诗,小小的船作为本单元的第一篇主体课文,为了突出重点,突破难点,我设计了故事引入,看图,读文,自主识字,音乐观赏,朗读感悟,拼句嬉戏等多项语文实践活动,从而达到了各方面的教学目标,较好地表达了“课标 ”的精神,本课例注意发挥师生双方在教学中的主动性和制造性；老师

10、是以参加者的姿势与同学一起开展具有相互作用的对话 ,教学在师生公平对话的过程中进行,力求表达民主性 、公平性,创设了轻松、开心、民主、公平的氛围,老师以引导者、合作者的身份参加到教 学活动中去；同学是语文学习的主人,对于一年级新入学的同学来说,爱好是其 主动学习的前提,因而我非常注意对同学奇怪心和求知欲的激发,如由故事引 入,教具设计富于童趣,支配音乐观赏及水果拼盘嬉戏；课上提倡自主、合作、探究的学习方式,培育同学自主学习的意识和习惯；如自己练读课文,当小老师 认单字,自主识字写字,互检认字情形,自由组合做拼句嬉戏等多项生生合作完细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

11、- - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案成的学习活动；同时老师弹性地处理教材,如将 子说一说 ”等内容有机地支配在本课的教学中；“语文天地 ”中的 “读一读 ”、“照样本课例努力表达语文的实践性和综合性；识字教学主要采纳听读识字法,在 进行认的活动时 ,充分利用同学原有的基础和生活的环境；如老师启示提问： “平时你在哪里见过这些字？”由于同学生长在汉语的环境中,所以能说出日常生活中常用常见的词,让同学切身体会语文学习的乐趣；本课例进行了一个 “摘果

12、子,作拼盘 ”的拼句嬉戏,要求同学自由组合将“聪明树”上的 “词语果子 ”：“我”、“小鱼”、“鸟儿 ”、“爸爸 ”、“在家里 ”、“在小小的船里 ”、“在河里 ”、“在天上 ”、“看书 ”、“游”、“飞”、“坐”摘下来后,放在盘子里,做成“谁在哪里干什么 ”的水果拼盘；同学拼出了“我在家里看书； ”、 “我（爸爸）在河里游；”、“爸爸在小小的船里坐； ”、“我（小鱼、爸爸）在天上飞； ”、“小鱼（鸟儿）在家里看书； ”等布满了想象力的句子；本课例注意跨学科的学习,设计了观赏音乐,做律动等活动,与艺术课交叉 渗透整合,使同学开阔了视野,提高了学习效率；本课例重视情感、态度、价值观的正确导向,情

13、感、态度、价值观的教学目标定位在喜爱大自然 ,初步树立人与自然和谐相处的意识；对星星、月亮、天空,同学具有肯定的生活体会,所以在教学中不以老师的分析代替同学的阅读实践,而是在创设的自然情境中,让同学充分地读,在积极主动的语文实践活动中,加 深对诗歌意境的懂得和体验,仍同学以情,仍语文教学以情；本课例在学问与技能的教学目标方面,注意语言的积存,感悟,运用,如拼 句的练习,各种方式的阅读,创设情境的体验等,仍注意训练基本技能,如读的 详细指导,引导把握基本的书写技能及写姿指导；在此基础上,再注意对制造潜 能的开发,如想象月亮的外形,问在夜空仍看到了什么,培育同学的空间想象能 力；本课例对双基落实与才能培育的度仍未把握得体 术,成效会更好一些；,如能充分应用现代训练技细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -