2022年《贝的故事》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 贝” 的故事【学问技能】1.能够认读“ 甲骨文”“ 饰品”的词语,会写宝贵钱币等词语；2.默读课文,明白贝字的起源,贝的作用以及字形字义；3.进一步明白汉字的意思,与偏旁有关的特点；【过程与方法】进一步熟悉形声字的规律, 归纳一批学习过的形声字来学习本 课；【情感态度与价值观】通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长；重点难点【教学重点】明白贝字的起源和字形字义特点, 把握贝在左右结构和上下结 构中书写不同的特点；【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点；课时

2、2 课时第一课时（一）创设情境,激发爱好细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1谈话：同学们,你们宠爱贝壳吗？2出示课件,同学观赏感受；（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳；（1）观赏各种贝壳,感受贝壳的美丽,令人宠爱；（2）说说自己宠爱那种贝壳,为什么；导语：贝壳不光外表美丽,能做饰品,仍有更大的用处呢！今日,老师就带大家好好学习一下关于“ 贝” 的故事；（二）初读课文,整体感知；

3、1.同学初读课文,提出自读要求；（课件出示）（1）要求读准字音,不熟悉的字查字典或请教老师同学；（2）读顺句子,不唱读,不回读,留意语气和语调；（3）把简单读错的字和句子多读几遍；（4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2 个自然段）2检查自读情形,疏通字词障碍；（1）出示生字：（课件出示）yciqinjigbikhuibgun 与财钱甲骨贝壳坏币关自由练读；指名读,相机指导；再指名读；齐读；开火车；依据小组快速念出老师出示的生字；让全体学生兴奋起来；抢答；老师拿出哪个字,同学举手抢答；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页

4、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师随机订正读音：“ 钱、关” 前鼻音,“ 财” 是平舌 音,“ 甲、坏” 是三拼音节；（2）认读本课新词：（课件出示）美丽、贝类、 宝贵、饰品、随身、 损坏、简单、赚钱、赔本、购物、贫困 同桌互读；同桌读有困难的地方帮忙他订正,读得好 的地方夸奖他并向他学习；留意“ 珍、饰、赚” 是翘舌音,读音分别是；“ 随、损” 是平舌音,“ 品、贫” 是前鼻音；“ 美丽” 的“ 亮” 读轻声；检查评判；谁能大胆、洪亮地读给大家听？指生读；3.（课件出示）：与财钱甲

5、骨贝壳坏币关 识记生字“ 与财钱甲骨贝壳坏币关” ；（1）认读生字,重点认读故事中的生字,自读生字；（2）开火车读、齐读；（3）你有什么好方法记住它们？可以用加一加的方法记住它们；如：“ 财” 是“ 贝 +才” ,“ 坏” 是“ 土 +不” ,“ 币”是“ 丿 +巾” ,“ 关” 是“ 丷 +天” ,“ 甲” 是“ 日 +” ；“ 壳” 是“ 士+冖+几” ；可以用换一换的方法记住它们：“ 线” 把“ 纟” 换成“ 钅” ,就是“ 钱” ；可以用减一减的方法记住它们：“ 写” 去掉“ 冖” ,是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,

6、共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 与” ；仍有用猜谜语的方法记住它们： “ 城头月”就是“ 骨” ,“ 回来团聚” 是“ 贝” ；4.指导写字：重点指导“ 钱、骨、壳”（课件出示）：钱、骨、壳的动画笔顺图（1）老师讲解笔画名称和笔顺,扩词；（2）在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,同学按 笔顺说说笔画名称；同学相互沟通,老师重点指导；师点拨：“ 钱” 的部首是“ 钅” ,留意中间是竖提, 右边不是“ 戈” ,多一横；折；“ 骨” 的上部留意书写笔顺 ,其次笔是横折,第

7、三笔是横“ 壳” 的上面是“ 士” ；（3）老师范写生字,同学描红；认真观看生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观？（4）展现同学作业,点评优缺点；（三）朗读课文,整体感知 1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子；2.同桌互读互听；3分小节展现朗读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.评判；5.课件出示练读；（1）自由仿照练读；（2）男女分小节接力读（4）自由练读,说说读

8、了短文, 你知道讲了一个什么故事？（讲了汉字“ 贝” 的有关故事；）（四）总结：我国的汉字文化正是博大精深, 一个汉字就是一个好玩的故事,究竟是一个怎样的故事,我们下节课接着学；其次课时（一）复习导入；1.复习本课生字词；（1）出示本课词语自由读一读；甲骨文贝类宝贵美丽饰品钱币购买偏旁钱财携带货物；（2）指名读词语师生订正读错的字音；（3）全班齐读词语三遍；（4）单独出示文中12 个要求会认的生字,指名同学朗读；（5）一起朗读生字；2.指名分段朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - -

9、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）再读课文,懂得课文内容；1.默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么；2.指名说明每个自然段的大致意思；3.精读懂得,重点突破；A.学习第一自然段（1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片；（贝壳是爱护动物身体的铠甲；）（2）在甲骨文中贝字的样子像什么？（甲骨文中的“ 贝” 字,画的就是贝壳的两扇壳张开的 样子；）引导同学归纳,这一段讲的就是贝字的起源；B.学习其次自然段 引导同学归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰 品；（1）除了宝贵、美丽,贝壳仍有什么特点？（贝壳

10、可以随身携带,不简单损坏）（2）它在古代有什么用途？（古人仍把贝壳当作钱币；）（3）依据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么；（用“ 贝” 作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“ 赚、赔、购、贫、货” ；）（4）除了书上列举贝字旁的字,你仍知道哪些其她贝字旁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的字吗？（同学查字典回答）（三）课堂小结：说一说,为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关；（贝壳可以随身携带,不简单损坏,古人仍把贝壳当作钱 币,所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关；）板书设计“ 贝” 的故事特点：宝贵、不简单坏 装饰品 用途：用贝当作钱币赚赔购贫货细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -