2022年清澈的湖水教案许昌容.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载清亮的湖水教学目标1学会本课生字及其新词；2懂得课文内容,体会人物的思想感情；3培育同学的朗读才能；4、培育同学的环保意识,激发同学对大自然的喜爱之情；教学重点难点重点：懂得课文内容,体会人物的思想感情；难点：把握将景与人和事有机结合的方法；课前预备：生字卡、小黑板课时支配 两课时；教学过程第一课时（ 淡话导入同学们,你们生活的环境怎样.你们情愿生活在一个什么样的环境里.为什么.今日我们一起来学习新课； 板书课题： 23 清亮的湖水 二 自同学字,扫清阅读障碍；1自由读课文,不熟悉的字查字典；2指名读课文,检查生字的读音；3分

2、析字形；澈：左中右结构,左边是“ 氵” ,中间是“ 育” ,右边是“ 攵” ；波：左右结构,左边是“ 氵” ,右边是“ 皮” ；纹：左右结构,左边是“ 纟” ,右边是“ 文” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载欣：左右结构,左边是“ 斤” ,右边是“ 欠” ；赏：上中下结构,上边足“ 小” ,中间是“ 冖” ,下边是“ 员” ；赛：共 14 笔,下边是个“ 贝” ；丢：共 6 笔,“ 去” 字头；镜：左右结构,左边是“ 钅” ,右边是“ 竟” ；幻：左右结构,左边是“ 幺” ,右边是“ 刁” ；演

3、：左右结构,左边是“1” ,右边是“ 寅” ；盼：左右结构,左边是“ 目字旁” ,右边是“ 分” ；4懂得词语的意思；清亮：清而透亮；波纹：小波浪形成的水纹；观赏：享受美好的事物,领会其中的趣味；变幻：不规章地转变；表演：做示范性的动作；希望：希望； 三 初读课文,初步感知课文内容自由读课文：课文主要写了一件什么事 . 四 同学质疑 五 板书设计ch ju n b w n x n sh ng s i d u澈 卷 波 纹 欣 赏 赛 丢j ng hu n bi o yan ji o p n镜 幻 表 演 蕉 盼其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料

4、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教学目标1懂得课文内容,体会人物的思想感情；2把握将描写景与写人和事有机结合的方法；二、教具预备课件；三、教学过程 一 复习导入指名读课文,回忆课文主要讲了一件什么事 . 二 精读课文,懂得课文内容1学习第一、二、三自然段；1 默读摸索,画出描写景色的句子；2 读一读你画出的句子；3 作者为我们呈现了一幅怎样的画面.给你的感受如何. 4 老师小结；作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写漂亮景色的；山石的外形各种各样,有的像青蛙,有的像展翅欲飞的雄鹰,仍有的像石龟、石兔在赛跑；湖水清亮,像一面镜子,能映出蓝天、白云和变幻的山峦,特别漂亮；5

5、 小洁为什么没有把面包纸丢进水里. 由于她被湖里的美景吸引住了,所以没有把面包纸丢进湖里 6 在这样的美丽环境中,心情如何呢 . 愉悦 7 同学品读；2学习第四自然段；1 自由读课文；2 小组合作学习；名师归纳总结 摸索：小洁在观赏美景时又发觉了什么.她在想些什么 .她可能会对这个小孩说些什么. 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 以小组为单位,练习演课本剧；3学习第五自然段；自由读课文,小洁上岸后在查找什么 .她找到了吗 . 三 总结全文 本文记叙了小洁坐在游船上,被湖光山色所吸引,遗忘了丢掉手中的面包纸；当

6、她发觉一个小孩把香蕉皮扔进湖水里,吓跑了小鱼,污染了环境时,她对小孩的行为特别不满；船靠岸了,小洁赶忙查找垃圾筒,并把面包纸扔进去；从小洁的行为中,你能看出什么 . 从中可以看出小洁很留意爱护环境,不情愿由于自己而破坏清洁美丽的环境 读了这篇文章后,说说你的想法 . 爱护环境人人有责 （四）有感情地朗读全文 , 同学质疑（五）板书设计 27 清亮的湖水小洁 观赏：山石、湖水爱护环境发觉：丢香蕉皮破坏环境不满 六 作业设计1看拼音写词语；Qngch b w nxnsh ng s ip oj ngzi bi nhu n bi oy n xi ngji o p n w ng 2比一比,再组词；去 仍 幻 盼 纸 丢 扔 幼 扮 低 教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页