2022年新人教版八年级数学上下册知识点总结归纳.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版八年级上册数学学问点总结归纳第十一章三角形1 第十二章全等三角形 第十三章轴对称 第十四章整式乘法和因式分解 第十五章分式名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十一章 三角形 1、三角形的概念 由不在同意直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做 三角形；组成三角形的线段叫做三角形的边；相邻两边的公共端 点叫做三角形的顶点；相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角；2、三角形中的主要线段（1）三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的 顶点

2、和交点间的线段叫做三角形的角平分线；（2）在三角形中, 连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三 角形的中线；（3）从三角形一个顶点向它的对边做垂线,顶点和垂足之间的 线段叫做三角形的高线（简称三角形的高）；3、三角形的稳固性 三角形的外形是固定的,三角形的这个性质叫做三角形的稳固 性；三角形的这个性质在生产生活中应用很广,需要稳固的东西 一般都制成三角形的外形；4、三角形的特性与表示 三角形有下面三个特性：（1）三角形有三条线段（2）三条线段不在同始终线上（3）首尾顺次相接三角形是封闭图形三角形用符号“” 表示,顶点是 A、B、C 的三角形记作“ABC” ,读作“ 三角形 ABC” ；名师归纳

3、总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、三角形的分类 三角形按边的关系分类如下：不等边三角形 三角形 底和腰不相等的等腰三角形等腰三角形 等边三角形 三角形按角的关系分类如下：直角三角形（有一个角为直角的三角形）三角形 锐角三角形（三个角都是锐角的三角形）斜三角形 钝角三角形（有一个角为钝角的三角形）把边和角联系在一起,我们又有一种特殊的三角形：等腰直角 三角形；它是两条直角边相等的直角三角形；6、三角形的三边关系定理及推论（1）三角形三边关系定理：三角形的两边之和大于第三边；推论：三角形的两边之差小于第三边；（2）三角形三

4、边关系定理及推论的作用：判定三条已知线段能否组成三角形 当已知两边时,可确定第三边的范畴；证明线段不等关系；7、三角形的内角和定理及推论 三角形的内角和定理：三角形三个内角和等于 180 ；推论：直角三角形的两个锐角互余；三角形的一个外角等于和它不相邻的来两个内角的和；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角；注：在同一个三角形中：等角对等边；等边对等角；大角对大边；大边对大角； 8、三角形的面积 =1 底 高 2多边形学问要点梳理定义：由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成

5、 的封闭图形叫做多边形；凸多边形 多边形 分类 1：凹多边形 正多边形：各边相等,各角也相等的多边形 分类 2：叫做正多边形；非正多边形：1、n 边形的内角和等于180（n-2）；多边形的定理 2、任意凸形多边形的外角和等于 360；3、n 边形的对角线条数等于 1/2 n（n-3）只用一种正多边形： 3、4、6/；镶嵌拼成 360 度的角 只用一种非正多边形（全等） ：3、4；学问点一：多边形及有关概念 1、 多边形的定义：在平面内,由一些线段首尾顺次相接组 成的图形叫做多边形 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - -

6、- （1）多边形的一些要素：边：组成多边形的各条线段叫做多边形的边顶点：每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点内角：多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角,一个n 边形有 n 个内角；外角：多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多 边形的外角；（2）在定义中应留意：一些线段（多边形的边数是大于等于 3 的正整数）；首尾顺次相连,二者缺一不行 ; 懂得时要特殊留意“ 在同一平面内” 这个条件 ,其目的是为了排除几个点不共面的情形 2、多边形的分类 : ,即空间多边形 . 1多边形可分为凸多边形和凹多边形,画出多边形的任何一 条边所在的直线,假如整个多边形都在这条直线的同一侧,就此多边形为凸多边形

7、,反之为凹多边形（见图 形都是指凸多边形 . 1）.本章所讲的多边凸多边形 凹多边形图 1 名师归纳总结 2多边形通常仍以边数命名,多边形有n 条边就叫做n 边第 5 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 形三角形、四边形都属于多边形,其中三角形是边数最少的多 边形学问点二：正多边形 各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形；如正 三角形、正方形、正五边形等；正三角形正方形正五边形正六边形正十二边形要点诠释：各角相等、各边也相等是正多边形的必备条件,二者缺一不 可. 如四条边都相等的四边形不肯定是正方形,四个角都相等的 四边形也不肯定

8、是正方形,只有满意四边都相等且四个角也都相 等的四边形才是正方形 学问点三：多边形的对角线 多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫 做多边形的对角线 . 如图 2,BD 为四边形 ABCD 的一条对角线；要点诠释：1从 n 边形一个顶点可以引 n3条对角线,将多边形分成 n2个三角形；2n 边形共有 条对角线；证明：过一个顶点有 n3 条对角线 n3 的正整数,又共有 n 个顶点,共有nn-3 n 边第 6 页,共 35 页条对角线,但过两个不相邻顶点的对角线重复了一次,凸名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 形,共有 条对角线

9、；学问点四：多边形的内角和公式1.公式：边形的内角和为. 2.公式的证明：证法 1：在 边形内任取一点, 并把这点与各个顶点连接起来,共构成 个三角形, 这 个三角形的内角和为,再减去一个周角,即得到 边形的内角和为 . 证法 2：从 边形一个顶点作对角线,可以作 条对角线,并且 边形被分成 个三角形,这 个三角形内角和恰好是 边形的内角和,等于 . 证法 3：在 边形的一边上取一点与各个顶点相连,得个三角形,边形内角和等于这个三角形的内角和减去所取的一点处的一个平角的度数,即 . 要点诠释：1留意：以上各推导方法表达出将多边形问题转化为三角形问题来解决的基础思想；2内角和定理的应用：已知多边

10、形的边数,求其内角和；已知多边形内角和,求其边数；学问点五：多边形的外角和公式名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.公式：多边形的外角和等于 360 . 2.多边形外角和公式的证明：多边形的每个内角和与它相邻的外角都是邻补角, 所以边形的内角和加外角和为,外角和等于. 留意： n 边形的外角和恒等于 要点诠释：1外角和公式的应用：360 ,它与边数的多少无关；已知外角度数,求正多边形边数；已知正多边形边数,求外角度数 . 2多边形的边数与内角和、外角和的关系：n 边形的内角和等于 n2 180 n3,n 是正整数

11、,可见多边形内角和与边数 n 有关,每增加 1 条边,内角和增加 180 ；多边形的外角和等于360 ,与边数的多少无关；学问点六：镶嵌的概念和特点 1、定义：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,通常把这类问题叫做用多边形掩盖平面或平面镶嵌 ；这里的多边形可以外形相同,也可以外形不相同；2、实现镶嵌的条件：拼接在同一点的各个角的和恰好等于 360 ；相邻的多边形有公共边；3、常见的一些正多边形的镶嵌问题：1用正多边形实现镶嵌的条件：边长相等；顶点公用；在一 个顶点处各正多边形的内角之和为 360 ；2只用一种正多边形镶嵌地面 对于给定的某种正多边形,怎样判定它能否拼成一个平面图名师

12、归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形,且不留一点间隙？解决问题的关键在于正多边形的内角特点；当环绕一点拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成一 个周角 360 时,就能铺成一个平面图形；事实上,正n 边形的每一个内角为,要求 k 个正 n边形各有一个内角拼于一点,恰好掩盖地面,这样 360 ,由此导出 k2,而 k 是正整数,所以 n 只能取 3,4,6；因而,用相同的正多边形地砖铺地面,只 有正三角形、正方形、正六边形的地砖可以用；留意：任意四边形的内角和 都等于 360 ；所以用一批外形、大小完全相同但不规章

13、的四边 形地砖也可以铺成无间隙的地 板,用任意相同的三角形也可以 铺满地面；3用两种或两种以上的正 多边形镶嵌地面 用两种或两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,关 键是相关正多边形 “ 交接处各角之和能否拼成一个周角”的问题；例如,用正三角形与正方形、正三角形与正六边形、正三角形与 正十二边形、正四边形与正八边形都可以作平面镶嵌,见下图：又如,用一个正三角形、两个正方形、一个正六边形结合在 一起恰好能够铺满地面,由于它们的交接处各角之和恰好为一个 周角 360 ；规律方法指导名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - -

14、1内角和与边数成正比： 边数增加,内角和增加；边数削减,内角和削减 . 每增加一条边, 内角的和就增加 180 （反过来也成立）,且多边形的内角和必需是180 的整数倍 . 2多边形外角和恒等于360 ,与边数的多少无关. 3多边形最多有三个内角为锐角,最少没有锐角 （如矩形）；多边形的外角中最多有三个钝角,最少没有钝角 . 4在运用多边形的内角和公式与外角的性质求值时,常与方程思想相结合,运用方程思想是解决本节问题的常用方法 . 5在解决多边形的内角和问题时,通常转化为与三角形相关的角来解决 . 三角形是一种基本图形,是讨论复杂图形的基础,同时留意转化思想在数学中的应用 . 经典例题透析 类

15、型一：多边形内角和及外角和定理应用1一个多边形的内角和等于它的外角和的5 倍,它是几边形？总结升华：此题是多边形的内角和定理和外角和定理的综合运用 . 只要设出边数,依据条件列出关于的方程,求出的值即可,这是一种常用的解题思路. 举一反三：【变式 1】如一个多边形的内角和与外角和的总度数为 1800 ,求这个多边形的边数 . 【变式 2】一个多边形除了一个内角外, 其余各内角和为 2750 ,求这个多边形的内角和是多少？名师归纳总结 【答案】设这个多边形的边数为,这个内角为,. 第 10 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【变式 3】一

16、个多边形的内角和与某一个外角的度数总和为1350 ,求这个多边形的边数；类型二：多边形对角线公式的运用【变式 1】一个多边形共有 20 条对角线,就多边形的边数是（）. A6 B7 C8 D9 【变式 2】一个十二边形有几条对角线；总结升华：对于一个n 边形的对角线的条数,我们可以总结出规律条,牢记这个公式,以后只要用相应的n 的值代入即可求出对角线的条数,要记住这个公式只有在懂得的基础之上 才能记得牢；类型三：可转化为多边形内角和问题【变式 1】如下列图,1+2+3+4+5+6=_. 【变式 2】如下列图,求 A B C D E F 的度数；名师归纳总结 - - - - - - -第 11

17、页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 类型四：实际应用题4如图,一辆小汽车从 P 市动身,先到 B 市,再到 C 市,再到 A 市,最终返回 P 市,这辆小汽车共转了多少度角？思路点拨：依据多边形的外角和定理解决 . 举一反三：【变式 1】如下列图,小亮从 A 点动身前进 10m,向右转 15 ,再前进 10m,又向右转 15 , ,这样始终走下去,当他第一次回到动身点时,一共走了_m. 【变式 2】小华从点 A 动身向前走 10 米,向右转 36 ,然后连续向前走 10 米,再向右转 36 ,他以同样的方法连续走 下去,他能回到点 A 吗？如能,当他走回点 A 时

18、共走了多少米？如不能,写出理由；【变式 3】如下列图是某厂生产的一块模板,已知该模 板的边 AB CF,CD AE. 按规定 AB、CD 的延长线相交成 80角,因交点不在模板上,不便测量. 这时师傅告知徒弟只需测一个角,便知道 AB、CD 的延长线的夹角 是否合乎规定,你知道需测哪一个角吗？说明理由 . 思路点拨： 此题中将 AB、CD 延长名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 后会得到一个五边形, 依据五边形内角和为540 ,又由 AB CF,CD AE,可知 BAE+ AEF+ EFC=360 ,从 540 中

19、减去 80 再减去 360 ,剩下 C 的度数为 100 ,所以只需测 C 的 度数即可,同理仍可直接测A 的度数 . 总结升华：此题实际上是多边形内角和的逆运算,关键在于正确添加帮助线 . 类型五：镶嵌问题5分别画出用相同边长的以下正多边形组合铺满地面的设计图；1正方形和正八边形；2正三角形和正十二边形；3正三角形、正方形和正六 边形；思路点拨：只要在拼接处各多边形的内角的和能构成一个周角,那么这些多边形就能作平面镶嵌；解析：正三角形、正方形、正六边形、正八边形、正十二边形的每一个内角分别是60 、 90 、120 、 135 、150 ；1由于 902 135360,所以一个顶点处有 1

20、个正方形、 2 个正八边形,如图 1所示；2由于 602 150360,所以一个顶点处有 1 个正三角形、 2 个正十二边形,如图 2所示；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3由于 602 90120360,所以一个顶点处有 1 个正三角形、 1 个正六边形和 2 个正方形,如图 3所示；总结升华：用两种以上边长相等的正多边形组合成平面图形,实质上是相关正多边形“ 交接处各角之和能否拼成一个周角” 的问题；举一反三：【变式 1】分别用外形、大小完全相同的三角形木板；四边形木板；正五边形木板；正六边形木板作平面镶嵌

21、,其中不能镶嵌成地板的是 A、B、C、D、解析：用同一种多边形木板铺地面, 只有正三角形、 四边形、正六边形的木板可以用,不能用正五边形木板,故【变式 2】用三块正多边形的木板铺地,拼在一起并相交于一点的各边完全吻合,其中两块木板的边数都是 8,就第三块木板的边数应是 A、4 B、5 C、6 D、8 【答案】A（提示：先算出正八边形一个内角的度数,再乘以 2,然后用 360 减去刚才得到的积, 便得到第三块木板一个内角的度数,进而得到第三块木板的边数）练习1多边形的一个内角的外角与其余内角的和为 600 ,求这个多边形的边数2n 边形的内角和与外角和互比为13：2,求 n名师归纳总结 - -

22、- - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3五边形 ABCDE的各内角都相等,且AEDE,AD CB吗？4将五边形砍去一个角,得到的是怎样的图形？5四边形 ABCD中, A+B=210 , C4D求： C或D 的度数6在四边形 ABCD中, ABACAD, DAC2BAC求证： DBC2BDC第十二章 全等三角形 一、全等三角形能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形；一个三角形经过平 移、翻折、旋转可以得到它的全等形；2、全等三角形有哪些性质（1）：全等三角形的对应边相等、对应角相等；（2）：全等三角形的周长相等、面积相等；名师归纳总结 -

23、- - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）：全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别 相等；3、全等三角形的判定 边边边：三边对应相等的两个三角形全等（可简写成“ SSS” 边角边 :两边和它们的夹角对应相等两个三角形全等（可简写成“ SAS” 角边角 :两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成“ ASA” 角角边 :两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（可简 写成 “ AAS” 斜边 .直角边：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可简写成 “ HL” 4、证明两个三角形全等的基本思路：二、角的

24、平分线：1、（性质）角的平分线上的点到角的两边的距离相等 . 2、（判定）角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上；三、学习全等三角形应留意以下几个问题：（1:要正确区分 “ 对应边 ” 与“ 对边 ” ,“ 对应角 ” 与“ 对角” 的不同含义；（2）：表示两个三角形全等时,表示对应顶点的字母要写在对应 的位置上；（3）：“有三个角对应相等 ” 或“ 有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不肯定全等；（4）：时刻留意图形中的隐含条件, 如 “ 公共角 ” 、“ 公共边 ” 、“ 对名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - - - - -

25、- - - - 顶角 ”1、全等三角形的概念 能够完全重合的两个图形叫做全等形；能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形；两个三角形全等 时,相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角； 夹边就是三角形中相邻两角的公共边,夹角就是三角形中有公共端点的两边所成的角；2、全等三角形的表示和性质全等用符号“ ” 表示,读作“ 全等于”；如 ABC DEF,读作“ 三角形 ABC 全等于三角形 DEF” ；注：记两个全等三角形时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上；3、三角形全等的判定三角形全等的判定定理：（1）边角边定理： 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全

26、等（可简写成“ 边角边” 或“SAS” ）（2）角边角定理： 有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成“ 角边角” 或“ASA” ）（3）边边边定理： 有三边对应相等的两个三角形全等（可简写成“ 边边边” 或“SSS” ）；直角三角形全等的判定：对于特殊的直角三角形,判定它们全等时,仍有 HL 定理（斜边、直角边定理）：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可简写成“ 斜边、直角边” 或“HL ” ）4、全等变换名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 只转变图形的位置,二不转变其外形大小的图形变换

27、叫做全等变换；全等变换包括一下三种：（1）平移变换：把图形沿某条直线平行移动的变换叫做平移变换；（2）对称变换：将图形沿某直线翻折 称变换；180 ,这种变换叫做对（3）旋转变换：将图形绕某点旋转肯定的角度到另一个位置,这种变换叫做旋转变换；第十二章 轴对称 一、轴对称图形 1. 把一个图形沿着一条直线折叠,假如直线两旁的部分能够完全 重合,那么这个图形就叫做轴对称图形；这条直线就是它的对称 轴；这时我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称；2. 把一个图形沿着某一条直线折叠,假如它能与另一个图形完 全重合,那么就说这两个图关于这条直线对称；这条直线叫做对 称轴；折叠后重合的点是对应点 ,叫做

28、对称点 3、轴对称图形和轴对称的区分与联系名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 35 页学问回忆：精选学习资料 - - - - - - - - - 3、轴对称图形和轴对称的区分与联系图形轴对称图形轴对称AAA区分B C1 轴对称图形是指 一个具 有特殊外形的图形 ,BCCB1 轴对称是指 两个 图形的位置关系 , 必需涉及 两个 图形;2 只有 一条 对称轴 .只对 一个2 对称轴 不肯定图形而言 ; 只有一条联系假如把轴对称图形沿对称轴假如把两个成轴对称的图形分成两部分 , 那么这两个图形拼在一起看成一个整体, 那就关于这条直线成轴对称.么它就是一个轴对称图形.4.轴对称

29、的性质 关于某直线对称的两个图形是全等形；假如两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对 对应点所连线段的垂直平分线；轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直 平分线；假如两个图形的对应点连线被同条直线垂直平分,那么这 两个图形关于这条直线对称；二、线段的垂直平分线1. 经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线 段的垂直平分线,也叫中垂线；2.线段垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等 3.与一条线段两个端点距离相等的点,在线段的垂直平分线上三、用坐标表示轴对称小结：在平面直角坐标系中,关于x 轴对称的点横坐标相等 ,纵坐标互为名师归纳总结 - - - - - -

30、 -第 19 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相反数 .关于 y 轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等 . 点（x, y）关于 x 轴对称的点的坐标为 _. 点（x, y）关于 y 轴对称的点的坐标为 _. 2.三角形三条边的垂直平分线相交于一点,这个点到三角形三个 顶点的距离相等四、（等腰三角形 学问点回忆1.等腰三角形的性质 .等腰三角形的两个底角相等； （等边对等角）.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合；（三线合一）2、等腰三角形的判定：假如一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相 等；（等角对等边）五、（等边三角形）学问

31、点回忆1.等边三角形的性质：等边三角形的三个角都相等,并且每一个角都等于 600 ；2、等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等边三角形；有一个角是 600 的等腰三角形是等边三角形；3.在直角三角形中,假如一个锐角等于 等于斜边的一半；1、等腰三角形的性质30 0,那么它所对的直角边（1）等腰三角形的性质定理及推论：定理：等腰三角形的两个底角相等（简称：等边对等角）推论 1：等腰三角形顶角平分线平分底边并且垂直于底边；即名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高重合；推

32、论 2：等边三角形的各个角都相等, 并且每个角都等于 60 ；（2）等腰三角形的其他性质：等腰直角三角形的两个底角相等且等于 45等腰三角形的底角只能为锐角,角可为钝角（或直角） ；不能为钝角 （或直角）,但顶等腰三角形的三边关系：设腰长为 a,底边长为 b,就 b a 2等腰三角形的三角关系：设顶角为顶角为A,底角为 B、C,就 A=180 2B,B=C= 1802 A2、等腰三角形的判定等腰三角形的判定定理及推论：定理：假如一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等（简称：等角对等边） ；这个判定定理常用于证明同一个三角形中的边相等；推论 1：三个角都相等的三角形是等边三角形推论

33、2：有一个角是 60 的等腰三角形是等边三角形；推论 3：在直角三角形中,假如一个锐角等于 30 ,那么它所对的直角边等于斜边的一半；等腰三角形的性质与判定等腰三角形性质等腰三角形判定中1、等腰三角形底边上的1、两边上中线相等的三线中线垂直底边,平分角形是等腰三角形；顶角；2、假如一个三角形的一2、等腰三角形两腰上的边中线垂直这条边名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中线相等,并且它们 的交点与底边两端点 距离相等；（平分这个边的对 角）,那么这个三角 形是等腰三角形角1、等腰三角形顶角平分1、假如三角形的顶角平平

34、线垂直平分底边；分线垂直于这个角分2、等腰三角形两底角平的对边（平分对边）,线分线相等,并且它们那么这个三角形是的交点究竟边两端点等腰三角形；的距离相等；2、三角形中两个角的平 分线相等,那么这个三角形是等腰三角形；高1、等腰三角形底边上的1、假如一个三角形一边线高平分顶角、平分底上的高平分这条边边；（平分这条边的对2、等腰三角形两腰上的 高相等,并且它们的交点和底边两端点距角）,那么这个三角 形是等腰三角形；2、有两条高相等的三角角离相等；形是等腰三角形；等边对等角等角对等边边底的一半 腰长周长的两边相等的三角形是等腰三角形一半4、三角形中的中位线 连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线

35、；（1）三角形共有三条中位线, 并且它们又重新构成一个新的三名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 角形；（2）要会区分三角形中线与中位线；三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边,并且等于 它的一半；三角形中位线定理的作用：位置关系：可以证明两条直线平行；数量关系：可以证明线段的倍分关系；常用结论：任一个三角形都有三条中位线,由此有：结论 1：三条中位线组成一个三角形,其周长为原三角形周长 的一半；结论 2：三条中位线将原三角形分割成四个全等的三角形；结论 3：三条中位线将原三角形划分出三个面积相等的平行四 边形

36、；结论 4：三角形一条中线和与它相交的中位线相互平分；结论 5：三角形中任意两条中位线的夹角与这夹角所对的三角形 的顶角相等；第十四章 整式乘除与因式分解 一回忆学问点1、主要学问回忆：幂的运算性质：a ma na mn（m、n 为正整数）同底数幂相乘,底数不变,指数相加名师归纳总结 amn （m、n 为正整数）第 23 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 幂的乘方,底数不变,指数相乘（n 为正整数）积的乘方等于各因式乘方的积 a mn （a 0,m、n 都是正整数,且mn）同底数幂相除,底数不变,指数相减零指数幂的概念：a 01 （a

37、0）任何一个不等于零的数的零指数幂都等于 l负指数幂的概念：ap（a 0,p 是正整数）任何一个不等于零的数的个数的 p 指数幂的倒数也可表示为：单项式的乘法法就：p（p 是正整数）指数幂,等于这（m 0,n 0,p 为正整数）单项式相乘,把系数、同底数幂分别相乘,作为积的因式；对于只在一个单项式里含有的字母,就连同它的指数作为积的一个因 式单项式与多项式的乘法法就：单项式与多项式相乘, 用单项式和多项式的每一项分别相乘,再把所得的积相加多项式与多项式的乘法法就：多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项与另一个多项式 的每一项相乘,再把所得的积相加名师归纳总结 - - - - - - -第

38、24 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项式的除法法就：单项式相除,把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式：对于 只在被除式里含有的字母,就连同它的指数作为商的一个因式多项式除以单项式的法就：多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项 式,再把所得的商相加 2、乘法公式：平方差公式：（ab）（ab）a 2b 2文字语言表达：两个数的和与这两个数的差相乘,等于这两 个数的平方差完全平方公式：（ab）2a22abb2（ab）2a 22abb 2文字语言表达：两个数的和（或差）的平方等于这两个数的 平方和加上（或减去）这两个数的积的 2 倍 3、因式分解：

39、因式分解的定义把一个多项式化成几个整式的乘积的形式,这种变形叫做把 这个多项式因式分解把握其定义应留意以下几点：（1）分解对象是多项式,分解结果必需是积的形式,且积的 因式必需是整式,这三个要素缺一不行；（2）因式分解必需是恒等变形；（3）因式分解必需分解到每个因式都不能分解为止弄清因式分解与整式乘法的内在的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 因式分解与整式乘法是互逆变形,因式分解是把和差化为积的形式,而整式乘法是把积化为和差的形式二、娴熟把握因式分解的常用方法1、提公因式法（1）把握提公因式法的概念；（2）提

40、公因式法的关键是找出公因式,公因式的构成一般情况下有三部分：系数一各项系数的最大公约数；字母 各项含有的相同字母；指数相同字母的最低次数；（3）提公因式法的步骤：第一步是找出公因式；其次步是提 取公因式并确定另一因式需留意的是,提取完公因式后,另一个因式的项数与原多项式的项数一样,这一点可用来检验是否漏项（4）留意点：提取公因式后各因式应当是最简形式,即分 解到“ 底” ；假如多项式的第一项的系数是负的,一般要提出“ ”号,使括号内的第一项的系数是正的 2、公式法 运用公式法分解因式的实质是把整式中的乘法公式反过来使用；常用的公式：平方差公式：a2b2 （ab）（ab）完全平方公式： a 22abb2（ ab）2a 22abb2（ ab） 2 3.十字相乘法第十五章 分式名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点一：分式的定义一般地,假如A,B 表示两个整数,并且B 中含有字母,那么式A 子B叫做分式, A 为分子, B 为分母；学问点二：与分式有关的条