2022年一个小村庄的故事教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一个小村庄的故事教学设计 其次课时教学目标 : （一）学问与技能1.在读中品词析句,体会作者用词精确,生动形象；2.懂得小村庄消逝的缘由,联系上下文和生活实际,理 解含义深刻的句子,并体会其中表达的成效；3.能有感情地朗读课文；（二）过程与方法 创设情境,以读为主,开展争论式和体验式学习,锤炼 创新素养；（三）情感态度与价值观 1.领悟爱惜家园、爱护环境、爱惜树木,爱护生态平稳 的道理；2.引导同学为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的 努力；教学重点 : 1.懂得小村庄消逝的过程和缘由；2.

2、懂得含义深刻的句子；教学难点：联系生活实际懂得本文所蕴涵的深刻道理；教学用具 :细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案多媒体课件教学过程 :一.情境导入 :课件出示 :山谷中 ,一个漂亮的小村庄的图片 .课件一 你觉得这个小村庄及四周的环境怎么样 形容 .用一些词语来今日 ,我们就一起来学习第十课,二.品读课文 一学习第一自然段课文中是怎样描述这个小村庄的.引出第一自然段:1.自由读

3、 , 画出并体会美丽的词语 湛蓝深远 ,清爽甜润 .2. 读出小村庄的漂亮 .花样读 :郁郁葱葱 ,清亮见底 ,过渡 :是呀 .多么漂亮可爱的一个小村庄 ,那里绿树成荫,树木成林；绿茵茵的草坪上洁白的羊群撒欢地玩耍、玩耍；牧羊人吹着笛子,悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡；不远处 有所学校校,从校内里传出孩子们朗朗的读书声；大人们都 在辛勤地建造着自己的家园；整个山村布满了祥和的气氛和勃勃的生气； 可是最终却消逝了 自然段 : 二齐读第五自然段,什么都没有了 引出第五细心整理归纳 精选学习资料 出示课件二 :一片荒芜的场景 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - -

4、- - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1.说说你读懂了什么 .2.这个小村庄究竟是被什么毁灭的 .这时同学们有的说是被村民 ,有的说是被斧头 借此引出第 2-4 自然段 .三请同学们默读第 底是被什么毁灭的 .2-4 自然段 .摸索 : 这个小村庄到把你读懂的词、 句用“ ” 画下来并作简洁批注； 不懂的 词句用“ ” 画下来,可在小组学习中解决,假如小组解决不 了,提到班上解决；1. 学习其次自然段 : 1指名读 ,质疑 师:读了这一段 ,你知道了什么 .地.生:我知道由于村里人砍树

5、 .,山坡上才显现了暴露的土师:你从哪些句子知道是村里人砍树的 . （课件三） 谁家想盖房, 谁家想造犁, 就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来；就这样, 山坡上显现了暴露的土地；2 相机指导懂得用词 : A. “ 谁”B.懂得“ 拎” （换词方法）C.懂得“ 暴露” （出示图片对比懂得）（3）句子训练细心整理归纳 精选学习资料 （课件四）谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想（做家具）, 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师

6、精编 优秀教案谁家（想烧饭） 就拎起斧头到山坡上砍树；（4）小结（板书：随便砍树）2.学习第三自然段 师:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树 .课文中 说: 一年年,一代代,山坡上的树木不断削减,暴露的土地 不断扩大（1）课件五 一年年,一代代,山坡上的树木不断削减,暴露的土地 不断扩大 （2）懂得“ 不断砍树”（3）懂得“ 柴烟”（板书：不断砍树）柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体；人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人 们砍下来,用来生火做饭、取暖；在我们生活中你遇到过这样的事吗？（4）指导朗读 3.学习第四自然段 过渡

7、：我们虽然愤怒、我们虽然伤心,不管怎样,家家户户靠着锐利的斧头,日子过得仍都不错；.可是最终 ,那个小 第 4 页,共 6 页 村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（ 1）懂得“ 不错” 是真正的不错吗 . （2）情境再现漂亮的村庄 样？洪水过后又是什么样？（3）谈感受 :,想象 : 洪水来暂时小村庄什么生:我知道这样不错的日子不会太长.,由于在他们随便砍伐树木的同时给

8、他们带来了极大的危害生:我似乎看到了万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树 连根拔掉；汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋,冲走了他 们辛辛苦苦换来的一切；生:我似乎听到了经过这里的人们的叹息道：目光短浅 也！罪有应得也！生:他们在慢性自杀.当洪水来暂时 ,他们来不及呼救,就已经辞别了人世,辞别了美好的将来；（4）有感情地朗读课文；三. 总结全文齐读全文 ,说说你学习了这一课懂得了什么 .生:我懂得了我们不能随便砍伐树木 .生:我懂得了我们要爱惜大自然 ,爱护树木 .生:我懂得了不爱惜大自然 ,就必将受到大自然的惩处 .师:同学们说的太好了.学习了这一课 ,我们知道了由于村民的无知与自私 ,他们过度砍伐

9、树木,忽视了树能防风、固沙,不 第 5 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -让水土流失的作用名师精编优秀教案环境在不断,造成了山坡上的植被被破坏,地恶化,最终受到了大自然严格的惩处小村庄被咆哮的洪水卷走了,一切都没有了；我们要吸取这个沉痛的教训 ,就让我们一起爱惜森林.爱惜大自然 .共同来爱护我们漂亮的家园吧 . 课件六 :爱惜大自然 ,爱惜环境 四.延长作业俗语说,心动不如行动； 面对如此怵目惊心的环保问

10、题,我们学校生能做什么呢？就请各小组以小组为单位,合作出一份“ 爱护绿色家园” 的手抄报吧 . 五.板书设计 :随便砍树一个小村庄的故事什么都没有了（爱护环境）不断砍树 教后反思 : 本课在课堂上我利用多媒体课件创设情境激发同学学习兴 趣,创设良好的学习氛围,帮忙同学通过争论体验、自主学 习,体会环境爱护的重要性,培育同学的创新思维和创新意 识；并通过多种形式的读,让同学在读中体会、感悟；通过 质疑、争论、巩固与创新运用争论式学习和体验式学习,锻 炼同学的阅读才能、 分析问题才能、 制造性思维和想像才能,培育同学喜爱大自然,爱护环境的思想感情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -