2022年文科班生物的变异复习学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 文科班第四单元生物的变异复习学案第一部分：基础学问回忆 一、基因突变与基因重组 1、基因突变命题人：刘韵仪 审题人：黄胜 202249 （1）概念： DNA分子中发生碱基对的而引起的基因结构的转变；（2）诱变因素： 1、：如紫外线、X 射线及其他辐射,损耗细胞内的 DNA；2、：如亚硝酸、碱基类似物能转变核酸的碱基；3、：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的 DNA；（3）发生的时期：时期,如有丝分裂、减数第一次分裂间期；（4）特点： 1、：在生物界中普遍存在；2、：生物个体发育的任何时期；3、低频性：突变频率很低； 4、：可以产生一个以上的等位

2、基因；5、：多数有害,少数有利,也有中性；（5）意义：基因突变是产生的途径,是生物变异的,是生物进化的原始材料；2、基因重组（1）概念：生物体进行的过程中,掌握的基因的重新组合；（2）发生时期和缘由：减数第一次分裂,随着非同源染色体的自由组合,自由组合；减数第一次分裂（四分体）,同源染色体上的随非姐妹染色单体的交换而发生交换；（3）意义：基因重组能够产生多样化的的子代；子代中就可能显现适应的个体,从而在多变环境中 繁殖下去；二、染色体变异 1、染色体结构的变异（1）概念：由的转变而引起的变异；（2）种类：（3）结果：使排列在染色体上的基因的或发生转变,从而导致性状的变异；2、染色体数目的变异（

3、1）概念：由的转变而引起的变异；（2）类型： 1 、细胞内的增加或削减；（3）结果：使基因的数量或；3、与染色体数目变异有关的概念 2 、细胞内的染色体数目以的形式成倍的增加或削减；1）染色体组：细胞中的一组染色体,它们在和上各不相同,携带着掌握生物生长发育的全部遗传信 息；2）二倍体、多倍体、单倍体的比较概念体细胞中含二倍体多倍体单倍体个染色体组的个体体细胞中含或以上染色体细胞中含染色体数的个体组的个体体染色体组个个或个以上至个发育起点自然成因正常有性生殖未减数的配子受精；合单性生殖（孤雌生殖或孤子雄生殖）染色体数目加倍植物特点正常果实、种子较大,生长植株弱小,高度不育发育推迟,牢固率低举例

4、几乎全部动物、过半数高等植物香蕉、一般小麦玉 M、小麦的单倍体4、染色体组数目的判定 1）细胞内形状相同的染色体（同源染色体）有几条,含有几个染色体组；2）依据基因型来判定；在细胞或生物体的基因型中,掌握同一性状（单位性状）的基因显现几次,1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就有几个染色体组,如基因型为 AAaBBb的细胞或生物体含有个染色体组；3）依据染色体的数目和染色体的形状数来推算；染色体组的数目染色体数 / 染色体形状数；三、生物育种1、杂交育种（1）概念：将或的优良性状通过交配集中在一起,再经过和

5、培育,获得新品种的方法；（2）原理：；（3）过程：挑选具有不同优良性状的亲本通过获得F1,F1 连续或杂交,从中挑选获得需要的类型；（4）应用：改良作物品质,提高农作物产量；培育优良的家畜、家禽；2、诱变育种（1）概念：利用因素或因素处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法；（2）原理：；（3）特点：可以提高,在较短时间内获得更多优良变异类型；（4）应用：主要用于育种和育种；四、基因工程 1、含义操作对象：；目的：依据人们的意愿,定向改造生物的；2、原理：；3、特点：可以在不同种生物间进行,即可以将一种生物的优良性状移植到另一种生物身上；可以按 照人们的意愿直接地改造生物,

6、培育出新品种；4、基因工具 基因的“ 剪刀” ：指（简称）,具有性,即一种限制酶只能识别一种序列,并在特定的位点上切 割；基因的“ 针线” ：指；基因的运载体：常用的运载体有质粒、等；5、基本步骤 过程：提取目的基因将目的基因导入受体细胞；胜利的标志：获得转基因生物或产品；6、基因工程的应用（1）作物育种：利用基因工程的方法,获得高产、稳产和具有的农作物,培育出具有各种的作物新品种,如抗虫棉；（2）药物研制：利用基因工程,培育转基因生物,利用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药 品,如、干扰素、等；（3）环境爱护：如利用转基因细菌有毒有害的化合物,环境中的重金属,泄漏的石油,处理工业废 水等

7、；其次部分：课堂训练一、单项挑选题 1、“ 经过突变的基因,对大多数个体是不利的,但却是生物进化的主要因素之一；” 这一说法（）A、不对,由于基因突变不利于个体的繁殖,易绝种；B、对,由于基因突变是变异的主要来源,变异是定向的,有的变异是有利的 C、不对,由于基因突变简单造成个体死亡,不会产生生物进化 D、对,由于变异是不定向的,而自然挑选是定向的2、有关基因突变的表达,正确选项 A不同基因突变的频率是相同的 C一个基因可以向多个方向突变B基因突变的方向是由环境打算的 D细胞分裂的中期不发生基因突变3、某基因在复制过程中,一个碱基被替换,结果导致该基因掌握的生物性状（）2 / 5 名师归纳总结

8、 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - A发生转变 B不发生转变 C变得对自身不利 D不肯定发生转变4、某人体检结果显示,其红细胞有的是正常的圆饼状,有的是弯曲的镰刀型；显现镰刀型红细胞的直接缘由是（）B、细胞分化C、细胞凋亡D、蛋白质差异A、环境影响5、用紫外线照耀红色细菌的培育液,几天后显现了一个白色菌落,把这个白色菌落转移培育,长出的菌落全部是白色的,这是由于（）、人工诱变 D、自然突变A、染色体变异 B、基因重组 C6、基因重组发生在（）A、减数分裂形成配子的过程中 C、有丝分裂形成子细胞的过程中B、受精作用形成受精卵的过程中

9、 D、通过嫁接,砧木和接穗愈合的过程7、育种专家用高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交,培育出了矮杆抗锈病水稻,这种水稻显现的原因是（）A、基因突变 B、基因重组 C、染色体变异 D、环境条件的转变8、图示细胞中含有的染色体组数目分别是（）A、5 个、 4 个 B、10 个、 8 个C、5 个、 2 个 D、2.5 个、 2 个9、用四倍体水稻的花粉通过人工离体培育,育成的植株是（） A、二倍体 B、 单倍体 C、 四倍体 D、多倍体10、以下情形属于染色体变异的是（）21 三体综合征患者细胞中的第 21 号染色体有 3 条；非同源染色体之间发生了互换；染色体数目增加或削减；花药离体培育后长成

10、的植株；非同源染色体之间自由组合；染色体上 DNA碱基对的增加、缺失或替换；A、B、 BC、D、11、以下情形引起的变异属于染色体变异的是（）A、非同源染色体上非等位基因的自由组合、染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上C、同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换 D 、DNA分子中发生碱基对的增加、缺失或转变12、将基因型为 AaBb（独立遗传）的玉 M 的一粒花粉离体培育获得幼苗,再用秋水仙素处理幼苗,处理后植株的基因型为（）A、AB和 ab 或 Ab 和 aB B、AABB或 aabb 或 AAbb或 aaBB C、AB或 ab 或 Ab 或 aBD、AABB和 aabb 或 Aa

11、bb 和 aaBB 13、两个亲本的基因型分别为 AAbb和 aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传 , 要培育出基因型为 aabb 的新品种,最简捷的方法是（）A、单倍体育种 B、杂交育种 C、人工诱变育种 D、细胞工程育种14、以下表达中,不属于诱变育种优点的是（ ）A、提高突变率 B 、普遍提高产量 C、制造新的基因型 D 、大幅度改良某种性状15、 20 世纪 50 岁月以前,水稻都是高秆的,由于高秆简单倒伏,不利于合理密植而影响产量；为尽快培育出矮秆水稻新品种,以利于合理密植提高产量,最好挑选以下哪种育种方法（ ）A、杂交育种 B、诱变育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种16、诱变育

12、种与杂交育种的不同之处是（ ）能大幅度改良某些性状 能形成新基因 能形成新基因型 一般对个体生存有利A、 B、 C、 D、17、育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等,下面对这五种育种的说法正确选项（）A、涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B、都不行能产生定向的可遗传变异C、都在细胞水平上进行操作 D、都不能通过产生新基因从而产生新性状18、用基因工程技术可使大肠秆菌合成人的胰岛素；以下表达错误选项（）3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、常用相同的限制酶处理目的

13、基因和质粒 B、DNA连接酶和 RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶 C、可用含抗生素的培育基检测大肠秆菌中是否导入了重组质粒 D、导入大肠秆菌的目的基因不肯定胜利表达 19、以下关于基因工程的表达,正确选项（）A、基因工程常常以抗菌素抗性基由于目的基因 B、细菌质粒是基因工程常用的运载体C、通常用一种限制酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制酶处理载体体DNA D、为育成抗除草剂的作物新品种,导入抗除草剂基因时应只能以受精卵为受体20、质粒是基因工程最常用的运载体,它的主要特点是（）环状RNA 分子环状DNA 能自主复制不能自主复制结构很小蛋白质能“ 友好” 地“ 借居”A、 B 、 C、

14、 D、二、多项挑选题1、假如一个基因的中部缺失了 B1 个核苷酸对,可能的后果是（）A、没有蛋白质产物、翻译为蛋白质时在缺失位置终止C、所掌握合成的蛋白质削减多个氨基酸D、翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化2、以下关于基因突变的表达,正确选项（）A基因突变发生的时期越迟,生物体表现突变的部分就越少B发生在体细胞中的突变,一般是不能传递给后代的C突变就是指基因突变,它包括自然突变和诱发突变D基因突变对生物的生存往往是有害的3、关于基因重组,以下表达中正确选项（）A基因重组发生在生物体有性生殖过程中B非同源染色体上的非等位基因自由组合属于基因重组C同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单

15、体的交换而发生交换,导致染色单体上的基因重组D基因重组是生物变异的根原来源4、牛精原细胞中可能发生的是（）A基因重组 B、DNA解旋 C、基因的转录 D、基因突变5、对于细菌、蓝藻等原核生物来说,可遗传的变异不能来源于（）A、基因重组 B、基因突变 C、染色体变异 D、环境的影响6、有关基因工程的表达不正确选项（）A、限制性内切酶只在获得目的基因时才用 B 、重组质粒的形成在细胞内完成C、质粒都可以作为运载体 D、蛋白质的结构可为合成目的基因供应资料7、运用生物学原理,可培育出各种符合人类需要的生物品种 . 以下表达正确选项（）A培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 C培育八倍体小黑麦利用的

16、是染色体变异的原理B培育无子西瓜是利用基因重组的原理 D培育高产抗病的小麦利用的是基因重组的原理生物的变异 参考答案第一部分：一、1、替换、增加和缺失 物理因素 化学因素 生物因素 DNA分子复制时期普遍性 随机性 低频性 不定向性 多害少利性 新基因 根原来源2、有性生殖 不同性状 后期 非等位基因前期（四分体）非等位基因基因组合 变化的环境4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 1、缺失重复易位倒位数目排列次序色体数目个别染色体数目 染色体组 增加 削减非同源 形状 功能二倍体 多倍体 单倍体概念 2

17、 个 3 个或 3 个以上 本物种配子染色体组 2 个 3 个或 3 个以上 1 至多个发育起点 受精卵 受精卵 配子三、 两个或多个品种的 挑选 基因重组杂交 自交 单位面积产物理 化学 基因突变突变率农作物 微生物四、 DNA分子 遗传性状 基因重组定向限制性核酸内切酶 限制酶 专一性 特定的核苷酸 DNA 分子；DNA连接酶 噬菌体、动植物病毒目的基因与运载体结合目的基因的表达与检测；优良品质的抗逆性的胰岛素乙肝疫苗降解吸取分解其次部分练习：15 D C D D C 610 A B A B D 1115 B B B C B 16-18 A A B B C 1、BCD 2 、ABD 3 、ABC 4 、BCD 5 、ACD 6 、ABC 7 、ACD 5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页