《第一节感受多媒体》新课标课教案设计.docx

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1、第一单元认识多媒体第一节感受多媒体一、案例背景信息1、模块：信息技术.（选修2）多媒体技术应用2、年级：高一年级3、所用教材版本：中国地图出版社4、学时安排：1学时二、教学设计（-）教学目标知识与技能了解媒体的概念和的分类，理解多媒体的内涵和特征。过程与方法能从日常生活、学习中感受各种媒体及其作用；能从欣赏中深切感受到多媒体的魅力； 能从实践中体会归纳多媒体的含义，分析多媒体的特征。情感态度与价值观体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术在人们的学习、工作、生活的运 用，辩证地认识媒体和多媒体技术对社会开展的影响。在教学过程中，注重对学生的德育渗 透（爱父母、爱家乡、爱学校、爱祖国等）

2、，在学生独立创作电子作品的同时激发学生的创作 意识；培养学生驾御多媒体表达情感的技能，增强学生的交流协作能力。（二）内容分析1、学习内容说明这一节是教材多媒体技术应用的第一单元的第一节课，它是整个教材的开篇，通过 欣赏文字、图形、图像、动画、音频、视频等多种学生喜闻乐见的媒体形式激发学生创作意 愿和学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。2、教学重点。（1） 了解媒体的概念和分类；（2）理解多媒体的内涵和特征。（3）渗透创作电子作品中感受多媒体，利用多媒体技术表达自己的情感。3、教学难点理解多媒体的概念；掌握多媒体的内涵和特征，在实践中活动中感受多媒体的冲击。（三）学生分析学习对象为高一学生。通过信息

3、技术基础的学习，学生已经感受到生活中的信息是丰 富多彩的，对多媒体的相关知识，也有了感性、简单地了解。学生对所学知识进行加工并形 成自己特色的作品具有一定的能力。（四）教学策略设计1、教学方法设计利用多媒体教学手段创设情境，并采用教师引导，学生从欣赏、制作与感受的角度出发, 采用“分小组协作探究”和“自主创作”的学习方式，在多功能信息技术教室中开展学生自 主活动，使学生在自然轻松的气氛内，体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技 术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识媒体和多媒体技术，学以致用，通过亲自 实践使学生快乐地学习，成为学习的主人，今后能够通过多媒体技术准确表达情感。2、

4、教学环境软件环境：自主创作的典型多媒体作品，多媒体网站图片，极域电子教室教学软件。 硬件环境：网络教室，耳机音箱。3、教学组织本节内容为选修课程开篇，以实践和感受为主，采用在教师引导下的学生活动和典型的 案例赏析相结合的方式组织教学。4、教学流程和教学思路八 J土 日-ri /,、r Art /-r、-Lr-L/、E /R. 口 、 +L、甲引发学生思考，介绍媒体概念及分类、多媒体概念。通过多媒体网站“京剧苑，介绍多媒体的特征。MJ!菱教师引导学生利用相关技术创作电子作品，并 提供作品主题参考和网址，学生创作。三、教与学的实际过程描述总结。教学环节教师活动学生活动对学生学习过 程的观察和考 查

5、信息技术的应用创 设 情 境 引 入 新 课我们的父母在我们的成长道路上给予我们无私 的爱，作为儿女，我们能深深体会到这些爱，我们也 想把我们自己的爱带给父母，我们能为爸妈做点什么 呢？ “爸妈，你们辛苦了，我爱你”，很难张口，我 们可以用我们自己独特的方式去表达。当今网络、媒体如此兴旺，我们可以利用上课所 学知识，变换一种新的形式让父母感知我们的爱。今天我们来学习感受多媒体一课。认真聆 听教师所说 内容，深有感 触，跟随教师 进入新课学 习。观察学生 态度和对授课 内容的思考情 况。多 媒 体 课 件 和 多新 课 过 程*首先介绍本节课教材结构，让学生对本节课的知 识要点有一个整体认识，有

6、身边的实例引入，体会和 感受媒体的开展变化：比方古人记录信息利用结绳和 龟甲兽骨等，传递信息多数会使用烽火狼烟和飞鸽传 书等方式，而我们又是如何记录和传递信息的呢？我 们利用电子邮件逐步代替了传统邮寄方式，利用网 络、微信、QQ、二维码等方式记录和传递信息。进一 步引出媒体的概念:我们将类似文字这种表示和传播 信息的载体称为媒体。它可以理解为直接作用于人感 官的文字、图形、图像、动画、音频、视频等。补充： 我们所关注的媒体一般多指感觉媒体。那么还有哪些 类型的媒体呢？引出媒体的分类：1.感觉媒体2. 表示媒体3.表现媒体4.存储媒体5.传输媒体。 并给出这几种媒体具体的定义和实例。观看授 课内

7、容，体会 占今人类记 录和传递信 息方式的变 革，感受多媒 体给人们生 活带来的巨 大变化。注意聆听 学生给出的超 出预计范围的 答案，判断其 合理性，对积 极思考给出答 案的同学给予 表扬和鼓励。媒 体 教 学 系 统教师通过演示多媒体课件，由媒体的概念引出多 媒体的概念，不同领域的不同人群和组织对多媒体有 不同的定义，给出人们普遍认可的其中一种让学生加 以了解。即：多媒体(Multimedia)不是多种单一媒 体的简单组合，它是计算机技术和媒体数字化的产 物，它不仅属于媒体范畴，也属于技术范畴。因此， 多媒体与多媒体技术是一个统一的整体，从一般意义 上说，多媒体就是指多媒体技术。了解多 媒

8、体的概念， 理解多媒体 与多媒体技 术的联系。仔细观察 学生接受情 况。为加深学生对多媒体概念的理解，将京剧这种民 间艺术形式引入课堂，进一步分析多媒体网站京剧 苑，声、情、色并存，进而得出多媒体的特征：集 成性，数字化，交互性。提问：电视具有交互性吗？ 根据学生的回答有针对性的加以解释。例如：有的学 生错误的认为电视具有多媒体的交互性；对过比照电 视与电脑游戏，电视节目的选择，只能在确定范围内 进行选择；而电脑游戏，那么是通过学生的操作，参与 了游戏的编辑，向学生更好地阐述多媒体交互性的概 念。由此引导学生正确看待游戏，玩游戏也要适度。学生与 教师共同分 析京剧苑这 一网站，总结 多媒体的特

9、 征。体会交互 性有人为参 与的因素，影 响剧情与结 果。注意聆听 学生给出的答 案，判断其合 理性，并向集 成性，数字化， 交互性方向引 导。课上体验多媒体的冲击，加深多媒体的感受。教 师播放典型自制电子作品案例1、女儿电子相册。2、 捉妖记片段。3、游戏掘金勇士。4、初页作品：校园 的春天真美。5、易传单作品：母爱亲情。6、微页作 品：妇女节快乐、请尽情享受一中的颜色。激发学生 强烈的创作欲望和浓厚的学习兴趣。观看教 师自制典型 电子作品，切 实感受多媒 体冲击。观察学生 的情绪，适时 加以引导，为 创作作品做准 备。点拨学生自主创作，利用多媒体技术抒发情感， 教师提供制作电子作品的网址和

10、参考主题如下：1、易传单 echuandan2、3、微页 weiye. me 或提示：需要相关素材可以登录一中校园网Tjbdyz. 30edu下载或搜索引擎查找并下载。作品主题参考如下：1、母爱；感恩 2、校园景色3、军训生活4、青春励志5、家乡主题6、兴趣爱好7、中国传统力日8、保护动物 9、餐饮美食10、旅游 11、游戏 12、感兴趣的其它方面完成课堂作业一一调查问卷问卷地址：创作作品之后，各组选出同学展示自己的代表作 品，师生共同对学生作品进行客观评价，在展示 评价阶段巩固本节知识，充分感受多媒体。学生选 定所用参考 网址和主题 进行分组并 制作电子作 品，组内交流 协作完成作 品创作。

11、完成 课堂作业中 问卷调查内 容并提交。观察学生 自主创作情 况，针对有问 题的组或人员 进行辅导。有 针对性的点评 学生作品，紧 贴本课主题， 师生共同查看 问卷完成情 况，适当点评。课 堂 总 结为突出本节教学重点与难点，请学生说出本节课 的收获与感受：利用正确的多媒体形式表达我们的情 感运用的生活工作中。教师对学生本节课的表现加以肯定和表扬，鼓励 学生多观察生活，爱父母、爱学校、爱国家等等。学生积 极思考总结 收获，谈自己 的感受。通过学生 回答考察学生 本节课知识掌 握情况。四、课堂练习题：一、多媒体光盘是继报纸、杂志、广播、电视等传统媒体之后又一强势媒体，具有丰富的表现力、强烈的感染

12、力和灵活的交互性，目前已广泛应用于现实生活中的各个领域。从媒体分类的角度看，光盘属于 媒体。.二、通常，多媒体技术指能够对文本、图形、视频、和声音等多种媒体进行综合处理的技术。三、学完本节课内容之后，根据自己在家的表现，从对待父母的态度和帮助做家务等角 度考虑，如果总分值是5分的话，你给自己打几分？四、写出你最想跟妈妈说的一句话。感受多媒体二、多媒体：概念 特征：集成性 数字化交互性五、板书设计： 一、媒体：概念分类：感觉表示表现存储传输三、动手制作、展示、评价五、教学反思本节内容为感受多媒体，如何感受能够得到很好的效果？如何使学生对多媒体的认识从 感性升华到理性？本节最大的特点就是引导学生从

13、表达自身情感开始，使学生了解媒体的含 义和分类。在此基础上，引入多媒体的概念，通过对多媒体概念的分析，帮助学生建构一个 共性化的多媒体的含义，帮助学生理解多媒体的含义和主要特征，从欣赏典型多媒体作品的 角度激发学生的创作和探索新知欲望，在制作作品过程中学生条理清晰，协作意识增强了， 并在制作实践中切身感受了多媒体给我们学校生活带来的积极影响，师生总结得出今后努力 的方向，由对父母家庭的小爱向对社会对国家的大爱延伸了，突出了教学重点，突破了难点, 教学目标顺利达成。本节课的缺乏之处：由于本节的学时是一节课的时间，学生在学习理解媒体及多媒体的 概念、分类、特征的基础上，利用“易传单”、“初页”、“微页”等新型的多媒体表达方式表 达自己思想时，时间有些紧张，作品还不够完善，希望学生在课下能继续充实和完善自己的 作品，向父母、向学校、向家乡或是向祖国递交一份优秀的作品。