2022年新版pep小学四年级上英语第一单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 英语导学案主备人 本周应养 成习惯年级四时间提前预习的习惯 Unit One My classroom课题1 能听懂、会说： Whats in the classroom. One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情形中运用；学习目标2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light, 3 能听懂并能依据指令做事情；重点：学习 Whats in the classroom.及相关单词： classro

2、om, window, door, 学习 重难点picture, blackboard, light；难点：1 window 一词留意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,老师在教学中应准时订正；2 在回答 Whats in the classroom.时,留意单词复数的读音；1、教材相配套的教学录音带课前预备 2、 老师自制的单词卡3、一张画有教室的大图学习过程sharpener, eraser, 时间议课过程（一）热身、复习（ Warm-up / Revision）1 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, crayon,pen等单词；2 引导同

3、学用以上单词做问答练习,如：the pencil-case . Whats in the bag. Whats in 3 在同学回答出问题后,老师可再追问：How many pencils/pens,. 使同学能用复数进行回答；如：Whats in the pencil-case. A ruler, two pencils,（二）出现新课（Presentation）1 老师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说：This is a classroom. Whats in the classroom. 2 同学听懂后,老师可先试着让同学回答,能说出英文的同学给与夸奖（desk, chair, pic

4、ture 都已学过）,也可让同学用中文回答；3 告知同学我们要学习有关 classroom 的内容,教读 classroom 4. 情境沟通；就我们身在的教室提问：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - Whats in the classroom. A blackboard , two lights, many desks and chairs,当同学只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时,老师进一步再问： How many.引导同学说出：A blackboard 或 One

5、 blackboard. Two lights. 老师可以直接把 many一词告知同学；5 老师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让同学说出单词；6 出示单词卡,让同学进行认读；老师可以告知同学一些记忆单词的方法；如观看单词的第一个字母和最终一个字母等；（把单词卡贴到黑板上）7 同学跟读并仿照 Lets learn 部分的内容；（使用教材相配套的教学录音带）8 老师在同学学习了对话的基础上,in the classroom. What are they. 扩充词汇量： There are many things 9让同学观看教学课件,学习其它单词； 可从已学的单词过渡到新单词；10老师指着教室中的相

6、关事物问同学：Whats this. 让同学回答；11老师出示单词卡,让同学进行认读；（并把单词卡贴到黑板上）12看黑板上所贴的单词卡,反复读出单词；13让同学做pair work: 依据教室中的实际情形,自编对话准时给与指导；14同学展现练习情形,老师留意同学对名词复数的运用,订正同学错误时留意方式方法,不要打击同学学习的积极性；对于说得很好的同学应准时夸奖；15 老师和同学用英语进行沟通,导入Lets do 的学习； I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the win

7、dow, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 老师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使同学懂得；16老师先说词组 , 然后再让才能较强的同学代替老师发布指令,让其他同学依据指令做出相应的动作；建议多让一些同学参加进来,激发同学学习英语的爱好；（三）趣味训练（Practice）嬉戏 1：做Listen an find 的嬉戏；如：老师读door, 那么各组被指定为这个单词的同学就必需立刻跑到教室门的位置；然后由各组的其他同学判定对错；对了加分,老师接着读下一个单词,嬉戏连续；最终,比一比哪个

8、组得分最多,哪个组就获胜；（四）作业布置（homework）Listen, draw and say 1 老师发给每个同学一张图画纸；2 老师说一段话,同学依据所听到的内容在纸上作画；所听内容： This is my classroom. Whats in the classroom. A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3 请同学说出自己所画的内容,核对答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - -

9、 - - - - - 4 两人一组,看图做问答；看图,判定；Where is the green book. It is under the teachers desk . 课堂 检测Where is the kite. It is near the window. Where is the picture . It is near the kite . Where is the blue pencil box. It is on the floor. 板书 设计课后 反思英语导学案主备人提前预习的习惯年级四时间本周应养A . Lets talk成习惯课题1 听懂、会说并能在日常生活中运用We

10、 have.这一句型；学习目标 2 听懂、会说表建议的句子 Lets go and see. 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near；重点：学习句子 We have a new classroom. We have 6 new lights ；学习用 near 表示方学习 位；重难点 难点：同学对 our 和 my 的表达要比懂得稍难些；our 一词的发音对同学来说读准不太简单；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 同学自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词；课前预备 2 一张画有教室的大幅图片；3

11、教材相配套的教学录音带；学习过程时间议课过程（一）热身、复习（ Warm-up/Revision ）1 复习已学句型： This is, I have, 老师手拿一个毛绒玩具,说： I have a dog , this is my new dog. 2 让同学用事先预备好的实物仿照句子3 当同学能够说出句子时,老师可提问：Where is it. 启示同学用学过的学问回答： Its on/in/under/the ,4 在同学回答 Where is it. 时,老师可以适当的加入 near 一词,Its near the, 让同学在实际的情形中懂得 near 的含义并运用；（二）出现新课（

12、Presentation）1 老师出示 Amy和 Mike 的头像,问：Whos he. Whos she.同学回答出 Amy和 Mike 后,老师补充： Amy and Mike are classmates. 让同学猜 classmate 的含义；教读 classmate 2 老师介绍新人物并展现情形对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see. Ok, Lets go and see. 间接引出新句子 老师出示一张教室

13、图并把它贴到黑板上：This is a new classroom. 提问： Whats in the classroom. 让同学先熟识一下对话情形； 3 师就实际情形提问：How many lights in the classroom. Is the new classroom big. Where is s seat. 4 让同学通过视听来回答老师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮忙；5 同学跟读并仿照 Lets talk 套的教学录音带）部分的内容；（使用教材相配6 请同学说明 We have a new classroom. We have 6 new light. 让同学

14、结合实际情形用We have,说句子；请同学说明Lets go and see. 本句可用动作来表示； 老师告知同学 Lets go and see.是建议去看远处的东西；7 老师可让同学相互问一问在教室中所坐的位置；Wheres your seat. Its,8让同学依据课文内容分角色配音；9 让同学三人一组,分角色表演对话；评比正确表演奖；老师名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要留意同学使用 my, our 两词的精确性；最好让同学在说话时把 这两个词的动作表演出来,以免混淆；10听 Lets chant 部分

15、的录音；（使用教材相配套的教学录音带）老师随着录音的播放出示表示子加以懂得；同学听录音进行仿照；work 和 play 的图片, 使同学对句（三）趣味操练（ Practice ）Work嬉戏 做 猜物 的嬉戏；以小组为单位, 45 个人为一组； 其中一个人被蒙上眼睛,其他几名同学此时商议他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的同学猜；该同学猜：Do you have,. 其他几名同学回答： Yes/No, we have, 如猜对换人连续,如猜错不 用换人连续嬉戏；（四）作业布置：1、listen to the tape. 2、sing the song. 学唱歌曲 Apple Song 课

16、堂检测名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计课后反思英语导学案主备人 本周应养 成习惯年级四时间提前预习的习惯课题Let s spell学习目标学问与技能：学习元音字母a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的 单词；过程与方法：借助手势教学字母发音,归类识记单词；情感、态度和价值观：培育同学良好的学习习惯；学习把握元音字母 a 的发音和单词的书写；时间议课过程重难点元音 a 的发音,引导同学熟识字母有元音和辅音之分；课前预备字母卡单词卡学习过程一、热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）1.

17、日常口语练习；2. 复习上册书的有关字母 A 的学问；cat bag hand dad / ./ 二、新课展现（ Presentation）1. 老师出示字母卡并问： Whats it. An“ Aa” . Whats the sound of letter “ A” .引导同学说出元音字母 a在单词中的发音 /ei/ ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 出示含有这个字母相同发音的单词图片；Cake face name make /ei/ 3. 放 Let s spell 部分的录音,同学跟读；4. 小组学习

18、： 找一找仍有那些单词中字母 a 的发音是 /ei/？5. 小组汇报沟通并总结；三、趣味操练（ Practice ）1. 嬉戏：听一听,辩一辩；老师读一组单词让同学听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音；如：bag dad make cake 2. 嬉戏：击鼓传花 谁拿到花,必需说出一个含有字母 a 的单词；3. 学写单词,并指导同学描红；四、作业（ Homework）听录音,给家长读单词；一、读一读、听一听并圈一圈；1.cat cake 2.date dad 3.hat hate 4. hand mame 课堂 二、找动身音与众不同的单词；检测 1. bag cat cake dad 2.

19、name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 板书a/ei/:cLet s spell 设计ake face name make 课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英语导学案主备人提前预习的习惯年级四时间本周应养B Lets learn 成习惯课题学习目标1 能听懂、会说： This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物；2 能听、说、认读本课主要单词： compu

20、ter, teachers desk, fan, wall, floor；学习重点：学习 This is my classroom . The floor is green, ；学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor 重难点难点： the 的发音与运用表达复数时 be 动词的运用1 教材相配套的教学录音带课前预备2 老师自制的单词卡 3 自制颜色转盘4、自制本部分课件（一）热身、复习学习过程）时间议课过程（Warm-up / Revision1 老师出示自制的颜色大转盘,一个同学拨动上面的指针,使转盘转动；当转盘停止后,让大家说出指针所指的

21、颜色；再让另一个同学连续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词（yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, red, brown）都被复习过一遍；（二）出现新课（ Presentation）1 复习本单元 A 部分 Lets learn 的内容；T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom. 同学利用所学学问回答疑题； 然后老师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four wal

22、ls in the classroom, too. 老师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施或许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议名师归纳总结 使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图 第 8 页,共 14 页2 老师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和运算机问同学： Whats this. 让同学试着回答疑题；老师可做适当提示；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 播放本部分的教学课件 Unit1 Lets learn/B老师分别点击以上事物,通过视听使同学更有效地记忆单词；（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风

23、扇和运算机时闪耀；当再次点击时可显示英文单词；）4 利用课件显示英文单词并教读；准时订正同学的发音；5 老师播放课件中的句子部分；6 老师提出问题： What colour is the wall. What colou is the floor. 通过让同学回答疑题,学说句子 The wall is white. The floor is green. 老师留意准时订正 the 的发音；7 同学跟读并仿照 Lets learn 部分；（使用教材相配套的教学录音带）8观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习； 如：Look. This is my classroom. The wall is

24、white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow. 对表达有困难的同学, 老师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers desk. 9 让同学打开本单元的双面对开情形图,两人一组看图说话；老师进行巡察,发觉问题准时解决；让同学在本班教室的实际场景中进行操练；同学可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指；以增加同学学习的爱好；10复习本单元所学有关 classroom 的全部单词；老师出

25、示单词卡让同学认读,并把单词卡贴到黑板上；同学在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物；考查同学认读懂得单词的才能；11把以上单词制作成表格,形如本册教材第 7 页；做 Bingo 的嬉戏；让同学先把空缺的四个格随便涂上红、黄、蓝和绿色；然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊 Bingo ；连续游戏,直到全部的单词都被划上圈；此嬉戏为 Lets play 部分；（三）趣味训练（ Practice ）嬉戏 1：Colour your classroom. 1）老师发给同学一张印有教室的黑白图片,让同学依据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,相互指图说一说自己设计的 class

26、room ；2）本嬉戏可以进行Listen and colour的练习；同学要通过听懂老师的指令之后,依据要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话；（四）作业布置：Talk about it in your group.会话练习；）如：This is my classroom. Its （适当增加句型,进行扩展 very big. The door is yellow. The windows are green, I like my classroom.名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂 检测板书 设计课后

27、反思英语导学案主备人 本周应养 成习惯年级四时间提前预习的习惯课题B Let s talk 1 能听懂、会说 Lets. 和 Let me.及其表示赞同的回答： Ok.能敏捷运用 Let me help me. Thank you. 学习目标2能听懂、会说 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组；3 通过学习本课内容,训练同学要喜爱班集体,喜爱劳动；学习 重难点重点： 学习 Let s, 和Let me,及其表示赞同的回

28、答： Ok.学习词组 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard. 难点：区分和正确使用Let s, 与Let me,clean 在本课中具有两种含义,老师要在同学不懂得时进行说明；课前预备1 自制本节课教学课件 Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教学录音带3图片（图片可表示出本课所学的词组）名师归纳总结 学习过程时间议课过程第 10 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （一）热身、复习（W

29、arm-up / Revision）1 复习本单元 A 部分 Let s do 的内容,让同学听指令做动作；老师也可把这一练习改为 Simon says 的嬉戏； 假如听到老师说 Simon says: Open the door. 同学必需要做出相应的动作,假如老师的指令中没有说 Simon says,同学就不必做出相应的动作,而应保持原先的姿态不动；2让同学翻开课本,看一看,说一说P4页和 P5页黄颜色部分的标题都是什么；通过这一环节让同学熟识 Let s. 这一句型；（二）出现新课（Presentation）1 用学过的词组 clean the window 导出新词组；老师先出示卡片,

30、让同学认读 clean the window 并做出相应的动作或说出中文意思；然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard 出中文；, 让同学认读词组,并启示同学说2 老师创设情形, 出现新知； 老师出示人物面具,让同学使用 This is,介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White. 老师创设情形：They are classmates. One day they

31、are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let s look. What do they want to do. s talk/B3 师生共同观看教学课件2 遍Unit 1 Let4 老师提问,同学回答：Who says: Let s clean the classroom. Wu YifanWho says : Lets clean the desks and chairs. Zhang PengSarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗 . 他们是怎么回答的呢？Good idea. A

32、ll right 告知同学在表示同意别人提出的建议时可用 Ok. B Who want to clean the window. Mike Who want to clean the blackboard. Chen Jie Let me help you.Thank you. 并板书,让同学用完整句回答疑题 5老师提出问题让同学摸索：Wu Yifan, Zhang Peng与 Mike, Chen Jie 所说的句子相同吗？有什么区分？让同学带着问题再看一遍教学课件；6 同学回答疑题,老师进一步做讲解；Let s, 是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件

33、什么事；而 Let me,也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思；7 让同学看黑板读出词组和句子；8 看书听录音并跟读；（使用教材相配套的教学录音带,Unit 1 Let s talk/B）9 让同学观看教学课件,给同学分小组,扮演对话中的人物进行实际交流；10同学展现练习情形,老师要做适当的夸奖和勉励,进一步培育同学敢名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好；11让同学以小组为单位运用本课所学学问自编情形对话,老师可找1 2组进行展现,并准

34、时进行评判；12老师要在教学中对同学进行喜爱班集体和喜爱劳动的训练；（三）趣味操练（Practice）嬉戏 正确 Partners 要求：1）每两名同学为一对拍档；2）每对拍档的时间均为 4 5 分钟；方式：一位同学说英语,他的拍档在前面做表演；（留意：不许往后看）；正确拍档：协作得最默契的一对将获得“ 正确拍档” 的称号；课堂 检测 B Lets talk 板书 设计 Lets/Let me clean . Ok. Let me help you. Thank you. 课后 反 思英语导学案名师归纳总结 主备人年级四时间第 12 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 -

35、- - - - - - - - 本周应养成习惯 提前预习的习惯课题B lets check lets sing C story time学问与技能：能听懂并懂得story time 中的情节和故事内容；学习目标 过程与方法：借助课件和表演帮忙同学加深对小幽默故事的印象；情感、态度和价值观：培育同学乐于仿照,敢于沟通；学习懂得故事内容,并能表演出这个小幽默；时间议课过程重难点课前预备图片和单词卡片学习过程一、热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）1.Let s sing ！教材 10 页 1；.c o M 2. 日常口语复习句子；二、新课展现（ Presentation）1. 老

36、师出示课文挂图,让同学猜想发生了什么事情；2. 老师播放课文录音,让同学听 2 遍；3. 同学回答老师的提问,并说说故事大致意思；4. 听录音,跟读故事内容；老师点拨重点词汇和口语：Whats this. Its a bee. 5. 小组活动：where is it . Its on light. 小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容；6. 小组展现：小组上台表演故事,看看那组表演得好！三、趣味操练（ Practice ）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.Let s sing. 2.Look and match. 四、作业（ Homework）听课文录音；课堂Lets check. 听力 4.Listen and tick or cross.检测5.Look and circle.看图 Story time 板书 where is it . Its on light. 设计 Whats this. Its a bee.课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页