2022年“诺曼底”号遇难记.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -“ 诺曼底” 号遇难记 教学目标：学问与技能：1. 学习并把握本课的生字新词；2. 懂得课文内容, 明白危急来暂时哈尔威船长是怎么做的,从而体会哈尔威船长临危不惧,镇静自如,指挥有方,舍己为人的名贵品质；3. 正确、流利,有感情地朗读课文,分角色朗读课文；过程与方法：以读为主, 抓住文中关键句段进行感情朗读,分角色朗读, 通过读懂得课文内容,体会人物的高大形象；老师可以适当地创设情境,激发同学大胆地想象,再现当时的情形,加深同学的懂得和感悟；情感、态度与价值观：1. 激发同学对哈尔威船长的佩服和称赞之情；2.

2、 引导同学学习哈尔威船长的临危不惧、品质；教学重点、难点镇静自如、 指挥有方、 舍己为人的崇高1. 明白危急时刻, 哈尔威船长所实行的措施, 想象令自己印象深刻的场景,能够 简洁地描述出来；2. 通过人物的语言以及行为、体会人物的高尚品质；教学课时： 2 课时 教学过程：第 一 课 时 一、观赏音乐,导入新课：1. 播放泰坦尼克号主题歌,引起同学联想；2. 你们知道这首歌是哪部电影的插曲吗？指名说说对泰坦尼克号影片的明白；3. 老师小结, 导入,泰坦尼克号的沉没是世界航海史上的一大悲剧,为此人们进行了很多的艺术创作, 从而产生了很多凄美动人, 大方悲壮的故事, 今日让我们来观赏雨果的“ 诺曼底

3、” 号遇难记 ；（老师板书课题）4. 老师设置悬念,激发同学阅读：那么 “ 诺曼底” 号遇难记为我们描述的是1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一个怎样的故事呢？请同学们按要求自读课文；二、初读课文,整体感知：1. 引导同学环绕下面的要求,同桌合作,自读课文；（1）借助拼音,读通课文,同桌检测认读生字的情形,并沟通识记和书写的要 点；（2）找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果,并用

4、自己的话 简述故事的主要内容；2. 检查生字新词；（1）出示生字词语,全班读一读；（2）指名反馈生字的读音以及书写的留意要点；老师重点强调“ 薄、翘” 两字 的写法；（3）开火车读生字词,在读中巩固认读；3. 整体感知课文内容；（1）指名反馈事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果；时间： 1870 年 3 月 17 日夜晚；地点：从南安普敦到格恩西岛的航线上；起因：雾大,全速前进的“ 玛丽” 号撞向了“ 诺曼底” 号的侧舷,将船身剖开了 一个大窟窿；经过：人们慌张失措,你推我揉,船上一片纷乱,哈尔威船长冷静镇静地指挥人 们有秩序地逃命；结果： 60 人全部获救,船长矗立舰桥,随轮船一起

5、沉入大海的深潭；（2）指名简述故事的主要内容；4. 指名反馈：明白了“ 诺曼底” 号遇难的整个经过,故事留给你怎样的感受呢？谁能用一个简洁的词语说一说？（感动、兴奋、骄傲、惊魂未定、可怕、恐慌、慌张 ）三、抓住关键语句,探究海难发生的缘由：1. 老师导：同学们,“ 诺曼底” 号造于 1863 年,是一艘大轮船,在英吉利海峡也许可以算得上是最美丽的邮船之一,像这样一艘轮船, 晚上出航时没有什么可怕的；然而危急就这样没有任何预兆地降落到了这艘船上,这是为什么呢？请同学2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - -

6、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -们默读课文,找出有关的语句；2. 指名反馈 . 由于当时海面上雾很大,可见度低 （1）“ 大海上夜色正浓,薄雾充满； ”（2）“ 雾愈来愈浓了；”（3）“ 四周一片乌黑,船桅的梢尖将就可辨； ”3. 指导同学有感情地朗读这些句子,读出雾的大；4. 老师导：由于当时的雾太大了, 所以这艘船的船长当心翼翼地驾驶着他的“ 诺曼底” 号；乘客们都进入了梦乡；突然一声巨响 （老师播放巨响）5. 老师紧急地追问： 发生了什么？ （先引导同学用自己的话说,然后用文中的句子说；在说的过程中,通过老师语言的

7、渲染,指导感情朗读）（1）老师惊恐地：黑夜里,发生了（指名读）（2）老师惧怕地：安静的黑夜里,发生了（小组读）（3）老师慌张而惧怕地：安静的黑夜里, “ 诺曼底” 号的乘客们都进入了梦乡；突然一声巨响,发生了（全班读）四、老师小结：同学们,一艘“ 年轻” 的“ 诺曼底” 号在一个安静的夜晚发生了海难；当时船上包括船长在内一共61 人,我们知道最终除船长外,其他全部逃命；那么,在这万分危急的时刻,船长实行了什么措施呢？下节课我们一起来探究这个问 题；五、布置作业：1. 誊写本课的生字词语； 2. 有感情地朗读课文；学案设计：1. 划去加点不正确的读音；裸露lu l u 解剖p o pou 船舶（

8、p b ）秩序（ zh ch ）派遣（qi n qi n）违抗（ wi w i 2. 写出以下词的反义词；慌张失措 纷乱不堪 3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 二 课 时 一、谈话导入新课：1. 老师导：同学们,当你们正在沉睡的时候, 突然听到一声巨响, 会怎么样？（学 生自由地说一说）2. 老师导读：是啊,谁都会感到慌张、可怕；当“ 诺曼底” 号的乘客们被巨响惊 醒,知道自己所乘坐的船身

9、上剖开一个大窟窿,会是怎样的局面呢？二、想象品读,体会人们的慌张：1. 老师播放泰坦尼克号影片片断录音,同学倾听；2. 指名反馈：你们听到了什么？似乎看到了什么？（提示：听到了尖叫声、哭喊 声、船上物品到他的声音、 人们奔跑的声音 似乎看到了人们慌张、可怕的神 情,看到了人们蜂拥而出,看到了人们因奔跑摔倒在了地上 ）3. 老师导：课文是怎样描写这一场面的呢？请同学们读课文,找出相关的段落；4. 指名反馈；“ 震荡可怕极了, 一刹那间, 男人、女人、小孩儿,全部的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片纷乱；海水哗哗往 里灌,汹涌湍急,势不行挡；轮机火炉被海浪呛得嘶

10、嘶地直喘粗气；“（1）指名读文,其他评议；（2）在同学们提建议的基础上,再请该同学读一读；（3）引导同学争论,假如你来读,你会怎么读？会强调哪些词语？为什么？（4）老师抓住加点的词语,引导同学在读中感悟,悟后感请读；（5）再次播放泰坦尼克号影片片断录,同学有感情地朗读这一段的文字；三、分角色朗读,体会船长的镇静坚决：1. 引导同学想象：同学们,求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇,你推我揉,连续这样下去的话, 会显现什么新的危急呢？ （推揉中有人落海, 抢救工作变缓 慢,老弱妇孺会落后,救生艇会翻 ）2. 同学们,再这样下去,救援工作无法开展,可能会有更多的人丧生于大海,在这万分紧急的时刻,黑

11、暗中传来了简短有力的对话；泰坦尼克号影片片断录音作为背景音乐）（师生朗读文中对话部分,3. 指名反馈：同学们,你们听到了一个怎样的声音？ （坚决的、 镇静的、坚决的、4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -严格的、威武的 ）4. 指名反馈： 这声音让你们感受到了这是一个怎样的船长？（临危不惧、 镇静自如、处事坚决、指挥有方）5. 引导同学分角色朗读, 读出船长的临危不惧、 镇静自如、 处事坚决、指挥

12、有方；四、想象人物画面,体会船长的勇敢无私：1. 老师导：黑暗里坚决而庄重的声音, 使得救援工作进行得井然有序；二非常钟 到了,轮船沉没了, 船上只有一个人没有逃命, 他就是 （同学：哈尔威船长）2. 老师播放悲壮的音乐, 示范读课文；（“ 船头先下去 哈尔威船长的生命就这 样终止了” ）3. 老师：同学们, 你们的脑海里出现出怎样的画面？容说一说）4. 老师小结：感人的画面深深地刻在了我们的脑海了,自然段；5. 老师依据同学读的情形,指导有感情地朗读；6. 集体配乐有感情地朗读这些自然段；（同学发挥想象结合课文内大家有感情地读一读这些7. 老师：同学们,哈尔威船长的生命就这样终止了,注视着这

13、尊黑色的雕像,得 救的人们会说什么呢？ （同学自由地说一说激发同学对哈尔威船长的佩服和称赞 之情）五、懂得句意,深化文章的主题：. 老师导：同学们,在危急面前哈尔威船长临危不惧,冷静地指挥人们逃命,在那个可怕的黑夜悄悄地离开了我们,雨果是这样评判这位宏大的船长：（老师 出示课文最终两个自然段的语句）2. 引导同学争论这三句话的意思；3. 集体沟通反馈；（提示：成就一个英雄的“ 权益” 人人都有,关键在于你是否“ 运用” 这个“ 权益”；在死亡面前,哈尔威临危不惧,镇静自如、舍己为人,他的名贵品质是没有任何一个海员能与他相提并论的；）4. 老师小结：“ 诺曼底” 号油船不幸在海上失事了,在一片惊

14、恐慌乱中,船长哈 尔威临危不惧、镇静自如地指挥船员,是船上全部的人获救,而自己,且被海水 淹没,哈尔威船长危难时刻舍己为人,冷静机灵,指挥有方的崇高形象,永久留5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在人们心中！六、课堂小结：同学们,人生,如同一艘在大海上航行的帆船谁也不能预想前方会怎样,或 风平浪静,或惊涛骇浪,你都得扬起风帆驶向远方,遇到惊涛,或是骇浪,你要 冷静,临危不惧、机灵勇敢；只有这样,你才能成为真正的舵手；七、布置作业：1. 有感情地朗读课文；2. 简洁地描述你印象深刻的场景； 3. 做课课练；学案设计：一、将此与补充完整；当心（）（）（）（）万状汹涌（） （）不行（）（）（ 不动（）然（）立二、按课文内容填空；哈尔威船长是一位（）的船长、（）的船长、（）,我正佩服他；6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -