新课标核心素养目标 4花之歌教案.docx

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1、4花之歌教学目标L正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。2 .学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。3 .理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生思考的写作方 法。核心素养文化自信：了解散文诗，从诗歌中感悟诗歌语言的魅力。语言应用：学会诗歌中的写作手法，学会在写作中运用。思维能力：理解作者用第一人称的表达。审美创造：学会借物表达自己的思考，从花中探讨人生。教学重难点重点：1.朗读课文，理解课文的内容 2.理解作者笔下的花的形象。难点：学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。一、导入大家都认识这些花儿吧，它们是大自然赐予我们的礼物，它们不仅给我 们带来美的享受，而且不

2、同的花儿还有不同的寓意。今天，我们就来学习一 首关于花儿的散文诗花之歌（板书课题）这首散文诗是一位非常有名的作家写的，我们先来了解一下他吧！ 纪伯伦黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天 才、黎巴嫩文坛骄子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方文化桥梁 上的两位巨人。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自泪与笑组歌 二、初读课文，扫清障碍。1 .要求：自由读课文，读准生字，读懂词语。2 .读完课文，我们先来读一读这些难读的字吧！旖旎（yi ni） 冠冕（guGnmibn） 婆娑（pd suo）.这些词语都是什么意思呢？旖旎：从“方”从“人”，指旗帜飘扬，联合起来指

3、旗帜飘扬缠人，引申为 柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。冠冕：古代帝王、官员所戴帽子。本课指新娘头上的花环。婆娑：盘旋舞动的样子。顾影自怜：自我欣赏，侧重自我怜惜。孤芳自赏：自我欣赏，侧重自命清高。（意思相同，用法不同。）3 .理解了词语的意思，大声诵读优美的句子1）我微睡时，黑夜星空的千万颗/亮晶晶的眼睛/对我观察；我醒来时，白昼 的那只/硕大无朋的独眼/向我凝视。亮晶晶的眼睛是对星星的描述，硕大无朋的独眼说的是太阳（想象奇特） 你有什么奇特的想象，试着说一说吧。例：月亮：月亮是我们按在天空的印章。太阳：。（红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼）星星：。（一到夜晚，湛蓝的天幕

4、就成了萤火虫的集聚地）4 .初读课文后，你觉得“我”是什么？生答（花）三、深入学习课文。1 .从哪些地方可以看出“我”是花？默读第1-7自然段，举手回答。第1自然段：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏 在心间，然后又说一遍（大自然说出来指的是花开，收回去指花落，然 后又说一遍：循环往复）这里说明了花的生命周期，也看出了 “我” 是花。从这段话让你想起了哪句古诗？生答：落红不是无情物，化作春泥更护花。第2自然段:我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。“我是星星”用的事比喻修辞手法，将草丛中的小花比作星星。“从苍 穹坠落在绿茵中”这里可以知道“我是花”突出了花的高洁夺目。第3自然段：我是诸元素之

5、女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我 成长，秋令我昏昏睡去。诸元素指的是四季，这句用了排比的修辞手法，说明花的四季变化，花 的生长过程，这里也突出了 “我是花”。第4自然段：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者 赠予死者最后的祭献。这句话写出了花的功用有哪些？可以作为表达情意的礼物；可以作为婚 礼的装饰。可以作为葬礼的祭献。这里也说明了 “我是花”。你能展开想象，用这种“我是我是我是”的句式仿写句子 吗？ 例句： 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠 予死者最后的祭献。（花）仿写：我是一一，我是一一，我是一一。（大海的叹息天空的泪水田野的微笑）（雨）第57自然段清早，我

6、同晨风一道将光明欢迎；黄昏，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳 馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观察；我醒来时，白 昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣嘴、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳 自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。这里写出了花儿的生活与追求，也说明了 “我是花”。2 .默读第1-4自然段，填写表格，说说哪些地方让你感受到作者想象的独特。花是别名说的是大自然的话语花的生命周期星星花儿高洁夺目诸元素之女花的生长过程礼品、冠冕、祭献花的

7、作用花儿为什么有这么多别名？（作者由花的各个方面想开去，赋予了花不同 的别名。）你发现了吗？通过关注“我是什么”=花的别名，可以发现作者想象的奇特！3 .自由朗读最后3个自然段，一边读一边想象画面，感受作者想象的奇特。 第5自然段清早，我同晨风一道将光明欢迎；黄昏，我又与群鸟一起为它送行。欢迎和送行，都是拟人化的动词，说明作者想象奇特。我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风 芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观察；我醒来时, 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我觉得 这个词用得好，因为它抓住了 的特点，使人感受 到作者奇特的想象。（学生自由说，教师可以相机

8、引导：摇曳花儿随风舞 动）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风 芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观察；我醒来时, 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我认为，运用了 的修辞手法，抓住了特点，表达了 的感情。（学生自由说，教师引导。参考答案：我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁拟人花儿芬芳馥郁，与大自然水乳交融热爱大自然，赞美大自然）作者的想象多么奇特，做个仿写句子练习，看看你的想象有多奇特 吧。我在，使 O我在，使 O参考答案：我在草原上飞奔，使草原景色更加秀丽。我在黑夜盛开，使黑夜有了明亮的眼睛。第7自然段我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣喈、歌唱；我婆娑起

9、舞，芳草 为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳 自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。展开奇特的想象，想想“我”还做了什么？（学生自由说）我（参考答案：挥挥手招来蝴 蝶为我伴舞盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝）4 .学完第5-7自然段后，说说作者是如何表达想象的奇特的。5 .回忆一下，我们在这篇课文中都学了哪些句式？我是.我是.我在我在我总是我从6 .了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花” ？作者是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。我们也要学习花的积极精神。附板书设计r大自然的话语星星诸元素之女追求光明积极乐观亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献 纯洁无私传递芬芳