2022年中国少数民族音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中国少数民族音乐观赏课教案一、 教学年级： 高一年级二、课型： 观赏课三、教学内容：1、蒙古族民歌广阔的草原2、藏族民歌酒歌3、朝鲜族民间乐曲纺织谣4、维吾尔族民歌牡丹汗5、乌孜别克族民歌一杯酒6、苗族民歌唱歌漂亮的家乡四、教材分析：“ 感受体验音乐的民族文化特点,熟识懂得音乐与人民生活、劳动习俗的关 系” ,是一般高中音乐课程标准 在音乐鉴赏 模块中的一项重要学习内容；本课是湘版音乐鉴赏模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容；这节内容以中国少数民族的民歌为切入点,在音乐鉴赏和探究活动中, 不但让高中学生进一步体验我国不同

2、民族民间音乐的风格特点和韵味,而且能对少数民族音乐文化进行初步的争论,树立公平、多元的文化价值观；本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲,都具有肯定的代表性、典型性；因作名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载品较多,可挑选广阔的草原、酒歌、牡丹汗、唱歌漂亮的家乡作为重点鉴赏的曲目,纺织谣、一杯酒作浏览性观赏；由于同学平常较少接触少数民族的音乐,对少数民族的音乐爱好不大, 所以,为了激发同学学习的爱好, 除了选教材规定鉴赏的曲目外, 仍应挑选

3、一些贴近学 生生活的具有少数民族音乐风格的流行曲或舞蹈给同学观赏；因此,可挑选了腾 格尔演唱的歌曲蒙古人、解晓东用通俗唱法演绎的掀起你的盖头来、藏 族舞蹈金色的太阳等作为补充的教学内容；五、教学目标：1、学问与技能目标：能仔细听赏本课的音乐作品,辨别本课不同音乐作品 的民族风格特点；2、过程与方法目标：（ 1）能积极参与小组争论,探讨部分音乐作品中的民 族风格是如何表现出来的,并与全班同学一起沟通、归纳；（2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音 像资料,在班上沟通介绍或演唱、演奏,加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗 等关系的明白；3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐

4、视野的基础上,能够懂得和敬重 多元文化；六、教学重点：1、倾听体验广阔的草原、 酒歌、牡丹汗、唱歌漂亮的家乡；2、懂得音乐作品的节奏特点；七、教学难点：懂得我国少数民族音乐风格特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八、教学方法：倾听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、争论法等；九、课时支配：一课时十、教学过程：教学过程 设计说明 一、组织教学一杯酒 在我国流传较广, 其动感的旋律, 能使同学带着一份1、同学听乌孜别克族民歌一杯酒进入课室；室；2、师生行礼问好；二、导入新课 1、师：知道刚才

5、听的歌曲是我国哪个少数民族的吗？从同学熟识的话题导入,自然亲2、同学回答；3、老师小结：我国是一个统一的多民族国家,少数民族音乐丰富多 彩；今日,就让我带领大家去领会一下多姿多彩的少数民族音乐；（出 示课题）三、鉴赏藏族民歌酒歌1、同学听酒歌片段,辨别是哪个少数民族风格的音乐；培育同学仔细倾听音乐的习惯,美体会和已有学问水平对藏族民2、同学看书明白藏族民间音乐风格特点；步的认知；3、老师出示课件归纳藏族民间音乐风格特点；4、提出复听音乐的要求：使同学不仅从师生的舞蹈中进一 知藏族民间音乐的特点, 而且能（1）进一步感受体验本曲表现出的民族风格特点；素方面理性地鉴赏音乐；（2）听后说出本曲的节奏

6、特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）请会跳藏族舞的同学与老师随音乐一起跳；5、同学一边复听音乐,一边观看师生随乐而跳的藏族舞；6、同学说出本曲的节奏特点；7、老师小结归纳本曲的节奏特点；本曲的节奏特点与 酒歌 的节 过鲜明的对比, 可使同学更加深四、鉴赏蒙古族民歌广阔的草原风格特点；1、同学听广阔的草原片段,辨别是哪个少数民族风格的音乐；2、提出复听音乐的要求：听后说出本曲的风格特点及节奏特点；（要求同学留意与酒歌的节奏进行对比；）3、同学复听音乐；老师的范唱及熟识旋律的显现,4、同学说出

7、本曲的风格特点及节奏特点后,老师出示课件归纳,并 集中留意力；导入讲授蒙古民歌的体裁；5、老师讲授蒙古民歌的体裁, 并范唱同学熟识的 嘎达梅林 与牧 歌让同学感受懂得“ 短调” 与“ 长调” ；6、同学判定广阔的草原属哪种体裁；四、鉴赏维吾尔族民歌牡丹汗1、同学听牡丹汗片段,辨别是哪个少数民族风格的音乐；2、老师简介维吾尔族民间音乐的风格特点,特殊指出其富有特色的 切分音节奏型；型：3、引导同学双手拍击维吾尔族民间音乐富有特色的切分音节奏通过律动这一实践活动,使同学 x x x x x 同学的多种感官,主动参与体验4、同学一边复听音乐, 一边随老师双手拍击上述节奏型为本曲伴奏；五、鉴赏苗族民歌

8、唱歌漂亮的家乡1、出示问题：听完本曲后说出其节奏特点；多数同学对苗族音乐风格较生疏2、同学听音乐后回答上述问题；面观赏的作品获得的审美体会和 本曲节奏进行分析；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、同学看书明白本曲；4、活动与探究：以探究活动引导同学合作学习,队精神, 加强对音乐风格的懂得（1）分组争论：你认为唱歌漂亮的家乡与酒歌在民族风格 的才能；特点上有何不同？（争论后每组举荐一位代表,用投影仪将你组探究的 结果展现出来；）（2）检查争论结果；（3）老师小结归纳并引导同学懂得影响民间音乐风格形成

9、的缘由；打开同学对民族音乐的想象空间 风格又有时代感, 贴近同学生活六、浏览性观赏朝鲜族民间乐曲纺织谣1、老师简介本曲；2、同学倾听感受体验本曲；引同学爱好,开阔同学的艺术视七、补充观赏 VCD 一节课的容量究竟有限, 老师所发同学的爱好,课后才是学习的 让同学观看藏族舞蹈金色的太阳、腾格尔演唱的歌曲蒙古 人、解晓东用通俗唱法演绎的掀起你的盖头来；八、拓展延长 前后呼应, 加深印象, 激发同学乐的 要求同学课余搜集整理更多的我国少数民族人文、地理、风俗等方 面的文字、图片、音像资料,在班上沟通介绍或演唱、演奏；九、总结音乐来源于生活, 又高于生活, 不同国家、不同民族的音乐作品,往往具有不同的音乐风格；期望同学们多去明白一下我国多姿多彩的少 数民族音乐,在拓宽音乐视野的基础上,懂得和敬重多元文化！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页