2022年《奇妙的动物世界》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载神奇的动物世界教学设计（第一课时）【教学设计理念】口语交际活动离不开详细的交际情境,同学只有在肯定的情境中才能产生语言的动机,然而,交际情境的创设又离不开同学的生活实际；因此,联系同学已 有的生活体会, 创设详细的交际情境, 让同学在交际的情境中学会观看、倾听和 表达,是提高口语交际效率的关键； 本次口语交际训练内容是把自己熟识的一种 动物写一写； 可以描写它可爱的样子, 可以写写它好玩的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来；在设计本堂课时, 我力求做到： 创设交际的情境,引

2、导同学抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交 际,激发他们交际的爱好和热忱,让全班同学都“ 动” 起来；【教材说明】神奇的动物世界是人教版学校语文第四册语文园地五当中的“ 口语 交际” 内容；此次口语交际的话题是依据本单元“ 喜爱自然,明白自然” 的专题 而支配的； 通过此次口语交际活动, 既可以锤炼口语交际才能, 又可以给同学提 供呈现机会, 在交际的过程中仍能使同学明白到更多的动物趣事,从而激发同学 明白动物的爱好和靠近动物、爱惜动物的情感；这次口语交际支配了说和写两项内容,说与写内容相同,要求相近,表达 了说写结合的思想； 通过交际的形式练说, 与以往单纯的看图说话等不同,

3、可以 通过沟通使“ 说” 的内容更详细,更精确,更丰富；本课为第一课时的教学,教学中设计了交际的话题和合适的交际形式,努力制造良好的生生、 师生互动语境,营造和谐沟通的氛围, 充分调动同学脑中已有的有关动物的全部资讯,培育同学 完整地表述自己的想法,并能听懂别人的话,赐予别人适当夸奖的才能；同时,在教学过程中努力达到 “ 开放” 与“ 有序” 的平稳,即在活泼开放的交际形式下,有效地把握既定的教学目标；【教学目标】1、主动参与互动交际活动,有主动交际的欲望和口语表达的信心；2、学会在互动交际中使用礼貌用语,能在交际中基于表达的需要认真听,大声讲；3、能有条理地介绍动物的特点,包括样子、习性、本

4、事、趣事等；4、能通过对动物的明白感受动物世界的神奇,感受人与动物之间的友好情 感；【教学重、难点 】教学重点：有条理地介绍动物的特点,包括样子、习性、本事、趣事等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学难点：在活泼开放的交际形式下,能把话说完整、表达清晰；【教学预备 】老师：多媒体课件；同学：课前多渠道搜集的动物图片和学问信息；【课时支配】分三课时教学, 我设计第一课时 （其次

5、、三课时：完成写话、 讲评、修改我 熟识的小动物）【课前活动】猜谜大赛：有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞；（鱼）耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干；（大象）身披花棉袄, 唱歌呱呱叫 , 田里捉害虫, 丰收立功劳；（ 青蛙）年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈；（山羊）一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴；（青蛙）耳朵长,尾巴短；只吃菜,不吃饭；（兔子）粽子脸,梅花脚；前面喊叫,后面舞刀；（狗）小姑娘,夜纳凉；带灯笼,闪闪亮；（萤火虫）一支香,地里钻；弯身走,不会断；（蚯蚓）沟里走,沟里串；背了针,忘了线；（刺猬）肥腿子,尖鼻子；穿裙子,背屋子；（鳖

6、）船板硬,船面高；四把桨,渐渐摇；（乌龟）一把刀,顺水漂；有眼睛,没眉毛；（鱼）一星星,一点点；走大路,钻小洞；（蚂蚁）脚儿小,腿儿高；戴红帽,穿白袍；（丹顶鹤）【设计意图： 爱好是最好的老师,此环节设计激发了同学学习口语交际的主 动性,也为本节课提高口语交际才能作铺垫；】【教学过程】教学环老师活动同学活动设计意图 第 2 页,共 6 页 节激发兴1、（播放动物世界视频）观看视频；交际爱好是同学们,你们喜爱看动物世界学校生提高口语趣揭示吗？我们一起去看一看吧！ 指名个别说,看交际质量的保主题沟通：你们看到了什么动到了什么动物？证；只有当同学细心整理归纳 精选学习资料 物？小结：大自然的动物可多

7、对交际话题产生 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载个别同学向极大的爱好时,呢,有天上飞的,地上走的,水里游的；大家介绍自己熟口语交际活动才悉的动物；能真正有效的展2、在生活中,你们肯定看 到过或养过不少动物吧！ 谁来向 大家介绍一下？指名说；出示句式： 我喜爱的小动物开；让同学观看 动画片极大的调 动了同学对此次 口语交际的兴是（）,由于 趣；（）,训练同学的 明白同学的规律思维；认知基础和表达3、板书课题；水平,与此同时赐予同学表

8、现自己的机会；看词猜今日,老师带来了几位可爱读词语,个通过“ 看词的动物,他们是谁呢？我说几个别同学猜一猜,语猜动物” 活词语,请你来猜一猜；说说怎么猜出来动,帮忙同学积1、尖尖的耳朵眼睛的累一些描写形状亮胡须瘦长（小特点的词语,同猫）时给同学留下介2、圆鼓鼓的眼睛肚绍动物要抓住特动物抓子大大的扇子形的尾巴点的印象；住特点（金鱼）3、眼睛像红宝石尾巴又短又小耳朵长长的（兔子）你们怎么一样子都猜出来了？（板书：特点）以点带（一）整体感知,说特点观看图片,以图片形象 第 3 页,共 6 页 1、（出示多几幅小白兔的体会小白兔的整直观地让同学感图片）你们喜爱小兔子吗？你们体印象；受动物的形状特面详细

9、看,你觉得小白兔怎么样？指名个别说,用点,指导同学从指导说：小白兔真（）；整体上进行观细心整理归纳 精选学习资料 （板书：可爱）上“ 小白兔真察；2、它哪里长得可爱呢？你” 的句式 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载明白同学已能不能向大家介绍介绍它的样子？其它同学认真听： 他介绍了个别介绍小有的表达水平,小白兔的什么？哪个地方介绍白兔,其它同学以便明确指导方得特殊好？有说得不一样的认真倾听,并进向；吗？行评判写好句子是（二）部分介绍

10、,说详细1、全身（像一个大雪球,个别同学和夯实作文基础的摸上去软软的）大家沟通关键一步；在课2、耳朵（可敏捷了,只要堂教学中,我努有声音,它的耳朵立刻就竖了起个别同学完力做到“ 由仿到,来呢）整地介绍小白兔写、把握方法”3、眼睛（像两颗红宝石；）让同学在沟通中把小白兔红红的眼睛比作红宝个别同学交积存和吸取新的石,多么形象啊；流,依据肯定的语言形式,从而4、嘴巴（三瓣嘴）这是小次序来介绍进展语言才能；白兔最特殊的地方；同桌相互交指导同学从外5、腿（前腿短,后腿长；形、颜色等方面走起路来会蹦蹦跳跳）；流进行微小地观6、尾巴（像一个绒线球）察,并从感觉、（三）连句成段,有条理个别同学交作用等方面绽开

11、1、现在你能把小白兔介绍流,依据肯定的一些联想,把话得更好玩了吗？自由说,指名次序介绍自己熟说得更详细,更说,其它同学认真听,他哪个地悉的动物生动,把动物介方介绍得特殊可爱？同学进行评绍得更可爱；小结：我们在观看和说话的时候依据肯定的次序来, 那样就议让同学挑选更有条理了；我们可以从头到尾,也可以依据从全身到部分的自己喜爱的动物次序；全班齐读；进行介绍,更有2、现在你能依据次序有条 理地来介绍一下小白兔了吗？指名说,其他同学认真听,看看利于同学呈现自 己的情感,也充 分表达了教学以她按什么次序说的；人为本,教学中3、同桌相互说一说,你说老师要充分敬重细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

12、- - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学的挑选；给我听,我说给你听,听认真她有没有依据肯定的次序；4、老师这里仍有几种小动 在口语交际物,你们肯定也很熟识,能像介 绍小兔子一样来介绍介绍它们 吗？指名说；指导评议：她哪个 地方介绍得特殊吸引你？她按中,老师的示范 作用相当重要,特殊对于低年级 同学,老师的示次序介绍了吗？同桌说说自范作用能起到抛（四）说说你和动物之间的己和小动物之间砖引玉的作用；趣事；的趣事；本环节老师扩大小伴

13、侣们, 信任在现实生活小组内沟通同学的交际范中,动物确定也是大家的好朋自己和小动物之围,由几对生生友；我想你们和动物之间肯定发间的趣事；互动扩大到全班生过很多好玩的事情； 1、同找好伴侣说同学的生生互桌沟通自己和动物之间的趣事；动,最大范畴地2、小组里沟通自己和动物之间说自己和动物之让同学锤炼说的趣事；3、找好伴侣说说间的趣事；话,也能让同学自己和动物之间的趣事；4、指名沟通自学会倾听；汇报沟通,评判；（五）方法迁移,自由写己和小动物之间1、挑选你最熟识的一种动的趣事；物写一写,在写之前,你有什么 想提示同学们的？指名说, 进行 小结提示：1 开头空两格 2 介 绍动物的样子要依据肯定的顺序；

14、2、老师巡察,进行个别指 导；细心整理归纳 精选学习资料 总结小伴侣们, 动物给我们带来同学谈自己情感价值观 第 5 页,共 6 页 这么多的欢乐,你有什么想说本节课的收成或的教学目标是新的？2、我们仍可以通过什想法；课标的三维目标么方法去明白,认之一；因此,在识更多的动物呢？举荐书本课教学终止籍：我的野生动物伴侣推时,老师应引导 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载荐电视节目：人与自然动物同学明白,要保世界护动物,人类与 自然要和

15、谐相 处；挑选性1 用几句话把自己熟识动物同学依据自不同同学在作业的样子按肯定的次序写通顺；己的实际水平选学问、才能上存2、可以写写自己熟识的小择性完成作业；在着个别差异,动物的生活习性和发生的趣事；3、积存十个描写小动物的依据不同类别的 同学设计不同的好词；写话层次,在作 业设计中也敬重 同学的个体差 异；板 书 神奇的动物世界 名字 设 计 样子（毛、耳朵、眼睛 ）生活习性（吃、行 走 ）好玩的事教 学 口语交际才能是现代社会对人才要求的一项基本才能,因此,从 反 思 低年级就注意对同学口语交际才能的培育责无旁贷；有表达的自信 心,能积极参与争论,对感爱好的话题发表自己的观点、,必需营造 民主、和谐的氛围,使同学放下包袱,敢说,乐说；在教学中,我一 方面扩大交际的密度,通过师生之间、生生之间、多个交际对象之间 的互动,将话题内容,如： “ 动物的样子” 、“ 动物的生活习性” 、“ 与 动物发生的趣事” 等说得清晰、明白；另一方面,引导同学在叙述、提问、评判等方式中,学会表达与应对；教学中,我仍以“ 微笑摸头”舒缓同学的紧急心情,以“ 观赏的眼光” 对待同学,这样大大激发了 同学表达的欲望；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -