2022年S版小学四年级下册第五单元作文教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载S 版学校语文四年级下册第五单元作文教案感人的家人家事资阳市雁江区老君镇中心学校 张道文教学目标：1、引导同学关注现实,喜爱生活,表达真情实感；2、调动同学观看摸索和练笔的积极性,培育同学仔细观看、独立构思的习 惯；3、让同学通过详细的情境来学习写人的方法：通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物性格、揭示人物品质；4、培育同学自主、合作、探究的才能；养成善于总结写作方法和仔细修改 自己习作的良好习惯；5、加强同学习作的指导和训练,培育同学的写作爱好和信心,形成肯定的 语文素养

2、；6、让同学体会亲人对自己的关怀,感受亲情的力气,激发同学对身边亲人 的感谢之情；教学重点：激发同学的习作积极性,初步把握写人记叙文的写作方法；教学难点：1、创设积极和谐的课堂氛围,激发同学对生活的喜爱,调动同学观看思 考和练笔的积极性,真正让习作练笔成为同学的生活需要；促进同学的合作探究沟通；2、学会怎样将给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻 的印象；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

3、 -学习必备 欢迎下载教学过程：一、创设氛围,激发热忱；今日,我们上一节作文课,这一节作文课我们学写什么呢？请大家来猜一 就谜语,猜中了,就知道了；好不好？听好；1、嬉戏：猜一猜；有一种动物,小的时候四条腿走路,长大以后两条腿走路,老的时候三条腿 走路；这种动物是什么？知道吗？老师小结：对,是人；这是一就谜语,抓住了人一生行走的特点,让我们一 猜就猜中了,是不是？今日这节课,我们就来学习写人；（板书：写人）人,是万物之林；在这个世界上,每一个人都是与众不同的；我们在介绍一 个人、写一个人的时候,就要抓住这个人物的特点,把他和其他人不同的地方 介绍出来、写出来；这样,读你文章的人,印象才会深刻；

4、明白了吗？好,下面我们来看一篇例文,看看他是怎样介绍一个人的？请大家拿出讲义 默读,一边读一边想,摸索文后的提示,然后我们再来争论；好不好？2、同学阅读短文,老师巡察；3、老师提问：文中写的是谁？写的一件什么事？表现了人物的什么特点？哪一部分给你留下的印象特殊深刻？4、老师指导同学说出文中人物、大事、特点、品质；5、老师小结：写人的文章就应当这样写； 那么写人的文章应当留意什么呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

5、- - - - -学习必备 欢迎下载同学概括,老师板书；抓住人物的特点；写出详细事例；把重点写详细；二、读写训练,领会写法；1、嬉戏：有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大 不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长你猜他（她）是谁？又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不 蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙你知道他又是谁？对于前者,唯恐你苦思冥想也得不出个圆满的答案来,都是,又都不是；而对于后者,信任你肯定会脱口而出：猪八戒！这两个人,为什么前一个猜不出,后一个一猜就中呢？关键就在于前者只 简洁介绍了人物的外貌,没有写出特点,更没有写出人物的个

6、性,后者就不然；体会描画人物外貌的方法；三、打开思路,选好材料；1、板书课题： 家中感人的事 2、指导同学分析这次的作文要求：你们的家里都有谁？发生过哪些事？哪一件事最让你感动？肯定要写家里的人,发生在家里的事；“ 感人” 是这次作文选材和写作的核心；什么样的选材才能做到感人呢？第一,这件事是使你受过感动的,曾经深深地打动过你的心,让你的心灵震 颤,现在想起来仍令你兴奋不已；怎样写才能做到感人呢？就是要把最感人的部分写详细、写生动,写出你的 真实感受；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - -

7、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、写人的作文中,写出来的人物要有立体感,能够跃然纸上,呼之欲出,就叫形象鲜明栩栩如生,这是一种才能；那么怎样才能具备这种才能呢？现在 我们来共同小结一下；写人,第一要抓住人物的特点；要有详细感人的事例；要从多个侧面进行描写；不能只叙事,仍要有语言、动作、表情、外貌、心理活动等描写；留意用词；2、老师总结：这就是我们今日要解决的问题；世界上没有完全相同的两片 树叶,同时也没有完全相同的两个人；每个人的外貌、神态、思想、性格均不 相同；写人就要写出人物的思想品质,性格特点和精神风貌；写人就

8、离不开写 事,事情让你感动,此事肯定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表 现人物的品质呢？我们就是要通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动 等的描写来表现人物性格和品质；本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印 象、让你感动的亲人；四、构思起草,塑造人物；1、请同学们在组内沟通,想想：你准备写谁？写他（她）的那一件事？怎么写？2、请同学到台上来说一说你的作文构思；五、总结升华,领会规律；1、同学们,我们这节课学到了什么？（共同读一读写人的方法）2、请同学们下来以后就完成这篇作文吧！六、板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

9、4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、抓住人物的特点；写人 2、写出详细的事例；3、把重点部分写详细；课后反思：作文课堂的教学活动必需具有儿童的生活特性,让课堂成为作文内容的再现,让作文与孩子的生活融为一体；1、在本次作文教学中,从激趣导入,抓住事物的特点；用对比的写法,抓 住人的特点,交给了同学本次作文的方法；2、从同学的家里谈起；从同学的身边谈起；从同学熟识的人和事谈起；让 同学找到了写作的内容和灵感,打消了同学作文的畏难心情；2022-4-13细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -