2022年湘教版小学美术一年级上册-湘教版小学美术一年级上册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：第一课大家一起画课时：总第课时1、让同学熟悉几种常用的绘画、作色工具,把握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画；教学目标 2、培育同学学习美术的爱好,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的敏捷性和力度；教学重难点 在画线和涂色中明白各种工具的特点,培育同学的学习爱好；教学预备 整张白纸 4 张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（同学）教 学 过 程 一、组织教学：师生问好；（宠爱画画的小伴侣请举手：你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具；（同学带了很多不同种类的美术工具,把它们找出来,展现给全班同学看看,并说出名字；

2、）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告知老师,然后用简洁的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜）2、与同学们一起采纳不同的工具尝试；如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让同学自由的作画、涂鸦；（老师可先示范不同工具的握笔方法,留意订正同学的错误握笔）3、添画嬉戏：同学们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转,音乐停,同学就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画；（老师可先作示范）4、念儿歌： 彩笔手中拿, 大家一起画； 画个小点变雨滴,画个方形变楼房, 画条竖线变筷子,名师归纳总结 - - - - -

3、- -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线；5、教学小结：A、展评同学作业； （由一个小组的同学共同来完成一张的作业,最终比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里？）B、总结本课的学习的内容；教学反思课题：其次课花花绿绿的糖纸课时：总第课时1、让同学用自己宠爱的颜色大胆涂画,激发同学做手工爱好,培育动手才能；教学目标 2、尝试包扎糖果；能开心的参与教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术爱好,感受创作的欢乐；1、让同学用自己宠爱的颜色大胆涂画；教学重难点 2、尝试包扎糖果；各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸教学预备 颜料笔

4、,废纸团或小橡皮,固体胶（同学）教学过程一、组织教学：1、师生问好；2、检察学具； （同桌相互检查,核对是否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课：名师归纳总结 1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗洁净以后,第 2 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 夹在书里,美丽极了！仍可以当书签呢 1 2、展现作品范例：现在,我们可以自己来制作美丽的糖纸了；揭示课题；3、观赏教材 P3 4、同学尝试涂色反馈涂色应由浅到深；5、同学尝试包扎糖果；6、同学沟通包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种外形各异

5、的糖果；7、让同学联系平常所见的售货和购物的情形,6 人一组经营糖果铺,一组售货,余下6 组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锤炼同学大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣；8、小结：就快到老师节了,小伴侣们可以再制作一些精致的糖果,把它们作为老师节礼物,送给辛勤 的老师们；这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望；教学反思课题：第三课绕绕涂涂课时：总第课时1、通过探究和实践,让同学对绘画创作所用的材料和颜色有个初步熟悉；2、使同学在涂抹颜色的过程中感受创作的欢乐,引发美术爱好；教学目标 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导同学用自己构 想的方法来进行表现创作；名师归纳

6、总结 教学重难点使同学初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术爱好；第 3 页,共 35 页教学预备常规美术用具（同学）教学过程- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学：1、检察学具； （老师进行常规检查,夸奖课前预备的同学）2、师生问好；二、导入新课：三、讲授新课：1、让同学初步明白各种绘画工具和材料；师：小伴侣们,今日我们来做个嬉戏,嬉戏的名字就叫绕绕涂涂；（出示课题）这个嬉戏的名字很有意思吧；不过,在做嬉戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应当怎么用？（小组之间可以争论）2、让同学通过实

7、践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术成效,激发同学的美术爱好；师：大家说的都很好,下面我们就要来做这个嬉戏,描述嬉戏的规章并同时示范：每人选择自己宠爱的一种工具材料,进行自由创作（自由涂抹）；每个组中的材料都不同,假如都想用一种材料怎麽办？（引导同学学会同学之间要相互谦让,培育同学的集体意识；）同学选择工具,开头创作；3、通过观看发挥同学的想象力,通过介绍作品培育同学的语言表达才能；4、为同学供应其他媒材,扩展同学的表现领域；5、课堂小结：同学们,今日这个嬉戏就做到这里了,通过这个嬉戏,你知道了些什么或你想到了什么？同学谈想法；教学反思课题：第四课好玩的拓印课时：总第课时1、使同学学

8、会简洁的拓印方法；教学目标 2、开阔同学的眼界,从生活到自然,明白多种绘画形式,丰富绘画手段；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、培育同学学习美术的爱好；教学重难点 在生活和大自然中查找有纹理的实物,尝试拓印；一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品；教学预备 彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其它有纹理的小物品（同学）教学过程一、组织教学：检察学具,师生问好；二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣；展现用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让同学区分它们的不同,感受拓印的

9、美感；2、老师提问：你们知道这些美丽的纹理是怎样画出来的吗？3、同学分组猜想、反馈；4、老师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸：右手用蜡笔或铅笔轻轻匀称磨画,印出纹理为止；5、老师反馈同学作业情形,提示同学留意：左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否就拓出的纹理不清晰；笔要平放,用力匀称,涂色要一个方一直回地涂；6、找一找, 我们身边仍有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸,表面比较粗糙的物体都可以试一试；7、作业：比比看,谁拓印的花纹多,印得好；8、课堂小结：小伴侣们都能找到很多可以拓印的物体,拓印的成效也不错,可是要把他们组名师归纳总结 合成好看的外

10、形,或者进行一些添画,它们会变得更好玩,不信,你就试试看；（老师可在黑板上第 5 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 进行简洁的示范）教学反思课题：第五课我的太阳课时：总第课时1、通过体验太阳的暖和,激发同学对太阳的宠爱之情,激发学习爱好；教学目标2、向同学们供应丰富的资料,增强思维的深度和广度；3、通过视觉、触觉、听觉去感受外形、颜色、材质、声音所带来的乐趣,从而使同学们在制造过程中变得更富有制造力；教学重难点 通过视觉、触觉、听觉去感受,使同学们在制造过程中变得更富有制造力；教学预备 课前收集有关太阳的图片、资料（同学）教 学 过 程

11、一、组织教学：检察学具,师生问好；二、导入新课：激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子,领着同学们来到室外,问,太阳出来了,你兴奋吗？你为什么兴奋呀？你宠爱太阳吗？让他们在阳光下自由悠闲地转圈,蹦跳,体验太阳的暖和,充分激发了他们学习的爱好,自然地进入了学习状态；三、讲授新课：1、探究太阳：你知道有关太阳的学问吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）你们知道得可真多,想不想知道更多的学问？播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们沟通收成新信息；2、想象太阳：播放种太阳,播种太阳就是播种期望,每个人心目中的太阳都不一样,请

12、名师归纳总结 你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组争论,老师参与争论；反馈：“ 太阳象* 脸,很亲切；”第 6 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 太阳可以像我家的小狗, 很可爱；”“太阳应当是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子” ； 从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳：（同学说,老师在黑板上示范）A、太阳的外形；B、太阳的光线；C、太阳的颜色；4、布置作业：画一画自己宠爱的太阳；5、老师巡察辅导,重点放在同学想象力的培育上；6、教学小结：展评同学作业,总结本课的学习的内容；教学反思课题：第六课神奇的撕纸添画课时：总第课时1、明

13、白利用各种纸材进行立体造型的基本方法；2、能开心的参与教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术爱好,感受创作教学目标 的欢乐；3、能够利用各种纸材进行造型嬉戏,初步把握撕纸的基本方法；培育同学用自己构想的方法来表现,感受创作的才能；通过造型活动激发同学的创作热忱,使同学在创作的过程中感受胜利的欢乐；教学重难点 能够合理的运用纸材进行造型嬉戏,作品具有肯定的美感；教学预备 供同学观赏的示范作品、彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔（同学）教 学 过 程 一、组织教学：检察学具；（介绍蜡光纸）师生问好；二、导入新课：1、启示谈话,导入新课；老师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具 ）供应同

14、学观赏；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、分组让同学分析作品的制作方法；老师将作品分给各组同学,让同学分析；同学争论,分析作品的制作方法；老师总结方法：撕纸添画3、老师示范撕纸时动作要慢,要随便变换方向；撕纸之后要进行想象（老师可多撕几张纸,让同学的发散思维得到训练）4、同学尝试撕纸,并在小组争论：它像什么？老师反馈；5、添画嬉戏：先由同学自己撕纸,再由同学们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转,音乐停,同学就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画；（老师可先作示范）6、教学小结：A、展评同学作

15、业；B、总结本课的学习的内容；教学反思课题：第七课做拼音卡片课时：总第课时1、将纸工与绘画相结合,选择自己宠爱的方法做一张拼音卡片；教学目标 2、开阔同学的眼界,丰富绘画手段,让同学在学中玩,在玩中学；3、培育同学学习美术的爱好；教学重难点 留意背景颜色和主体颜色的深浅搭配；剪一个白色“ M”,白卡彩卡各一张,剪成简洁几何图案的卡纸教学预备 水彩笔,油画棒,剪刀（同学）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程一、组织教学：检察学具,师生问好；二、导入新课：激趣：嬉戏：给拼音小子m 照相；（帮忙同学进行深浅颜色搭配

16、的熟悉）三、讲授新课：1、拼音小子需要各种各样的家 ： 3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗？2、展现用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让同学找找它们的不同,总结出制作方法的多样性；3、老师重点示范绘画法： （老师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇： 像蜗牛；但不对每个同学强求） ；剪外形 卡片的外形丰富多彩,可以选择自己宠爱的,先画再剪 画图案（从图形、颜色考虑）穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个美丽的结）4、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片；5、同学完成作业,老师巡察辅导；6、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？7、嬉戏： 拼音卡片真重要,读书识字少不了；做

17、张拼音小卡片,帮忙我们记得牢；嬉戏规章：将同学分成四组,要求同学在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快；8、教学小结：展评同学作业；教学反思课题：第八课小鸟找家课时：总第课时名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、将内容与同学的生活体会紧密联系在一起,使同学在积极的情感体验中提高想象力和制造力；教学目标 2、让同学充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘谨；3、培育同学学习美术的爱好和对小动物的爱心；使同学在积极的情感体验中提高想象力和制造力,培育同学学习美术的爱好和教学重难点 对小动物的爱心；教学预备常规美术

18、用具（同学）学过程一、组织教学：教检察学具,师生问好；二、讲授新课：1、老师叙述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而生疏的地方；它辞别妈妈,和其他的小动物一起玩耍；不知不觉,天渐渐黑了,伴侣们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家；2、出示教科书第十页的放大挂图；要求同学看图摸索,相互争论：“ 说说小鸟是怎样找家的；”3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的；4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课：小鸟找不到家,谁能想方法帮小鸟找到家呢？同学又带着疑问开头思索；5、看书 P11 ,分组争论：“ 小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的方法能帮小鸟找到家呢？6、老师小结：小鸟找不到家是由于天黑了,要帮小鸟

19、找家,第一要有光、有灯,因此在画的过程中肯定要想到这一点；7、将一些作品启示同学,将构图留意事项编成顺口溜；即：“ 树儿略微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不行少,这才表达是夜间；打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中；” 并作简洁的示范；8、布置作业：谁能想方法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9、巡察辅导；发觉有新意的作品拿给同学们看 10、让同学间交换作品,观赏作品,沟通评议；11、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评；并亲自将画得好的贴在班上学习园地中；B、总结本课的学习的内容

20、教学反思课题：第九课鸟语花香课时：总第课时1、让同学在在生活中学会观赏美的事物；教学目标 2、帮忙同学在观赏中尝试懂得美；3、独立进行花鸟图画设计,培育同学的审美制造才能以及动手动脑制作才能；1、头饰带子的长短要合适头型；教学重难点 2、 指导同学留意画面整体成效,如构图的美观、颜色的和谐等；教学预备小鸟叫声音乐,森林的挂图,我们的祖国是花园歌曲录音带卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔（同学）教学过程一、组织教学：检察学具,师生问好；二、讲授新课：1、谈话 :同学们, 你们宠爱听音乐吗.现在请你们渐渐地闭上眼晴,观赏一段音乐,问:你们听到了什么声音小鸟的叫声 2、放录像,引导同学观看,并揭

21、示课题；3、观赏教材 P12 、13 （引导同学：我们要一个鸟语花香的世界）4、引导同学分组看书、争论学会制作步骤；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、同学反馈,老师小结,并演示制作步骤 : 1画或剪贴（留意颜色搭配）2剪（安全训练和保持卫生的良好习惯训练）3制作带子（留意带子的长短要先量一量自己的头）4组合 6、布置作业：让我们戴上自己做的“ 花” 或“ 鸟” 一起来做嬉戏；7、同学做作业,老师巡察辅导；8、嬉戏：播放“ 我们的祖国是花园” ,邀请你认为做得最美丽的花和鸟一起跳舞；9、老师小结：同学们,在这节

22、课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里观赏到了美,又用我 们的手制造了美；花和鸟是人类的伴侣,能使我们的地球更美丽,我们应当爱护它们、爱惜它们；老师信任,我们的世界将会比今日更加美丽；教学反思课题：第十课小动物盖房子课时：总第课时1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋；2、能开心的参与教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术爱好,感受制作 教学目标 的欢乐；3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性；引导同学用自己构 想的方法进行表现创作；名师归纳总结 教学重难点从体验各种造型媒材中引发美术爱好,引导同学用自己构想方法表现创作；第 12 页,共 35 页教学预备音乐,示范作品常规美术用具

23、（同学）教学过程- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学：检察学具,师生问好；二、讲授新课：1、创设情形：同学们,今日我们一起来观赏一段音乐,你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声 小动物门过着自由悠闲的生活；突然；呜！房子被大风刮倒了,怎么过冬呢？小动物们难过地哭了；它们打算自己重新建一所房子,可该建个什么样的房子呢？小伴侣,你能给它们出个好想法吗？2、 同学们可结合生活实际,说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？3、 依据同学争论的结果,老师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧；4、老师展现几

24、种用不同方法制作的房屋成品,让同学们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点；5、分小组争论； （老师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最牢固：画的房子最美丽：贴的房子最古朴 ）观赏教材：P15 ,猜猜这些都是谁的房子？6、布置作业：为你宠爱的小动物盖一所房子；（同学独立作业；可以依据实际设计其次课时,支配同学们分组作业,对同学进行“ 团结就是力气” 的训练）7、同学作业,老师巡察辅导；8、老师小结：请同学说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？教学反思课题：第十一课数字变变变课时：总第课时1、能依据数字的外形进行联想,制造出新的绘画形象；教学目标2、在美术活动中体验到造型

25、嬉戏的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、培育同学美化字体的才能,学会创作变体数字；教学重难点 2、挖掘出同学的制造力,以丰富的联想装饰数字；教学预备范图如干；教学过程一、组织教学；1、检查同学学习用品预备情形；2、师生沟通情感；二、导入新课；1、 出示象形数字；师：“ 猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2、 同学争论并回答疑题；3、 小结：这些数字就象画一样,和现实中的物象特别的相像,因此被称为象形数字；我们的祖先在发明文字的时候,受到了大自然和生活的启示,制造出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母

26、,是特别形象 *真地来表达文字意思的；我国出土的最早的象形文字发觉于河南安阳一处名叫殷墟的地方,在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字,也因此,象形字又被称为甲骨文；4、 师：“ 如今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了；”小结：今日我们也要来学一回古人,将文字进行变化,变成好玩、好玩的变体数字,一起来学习数字变变变 ；板书课题：数字变变变 ；三、讲授新课；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）方法一：象形；1、出示“ 花” 字；“ 看到这个字,你想到了些什么？

27、”2、出示范作；“ 你最宠爱哪一个数字？说说理由； ”3、小结：“ 这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但无论怎样转变,都和花有联系；象这种依据字的形象进行联想的方法叫做象形；这类变体字相比之下较为多见；”4、板书：象形；5、观赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞；（二）总结；1、师：“ 象形在将数字进行联想变形的时候都要留意,内容与形式肯定要符合；”2、举例： 9 3、板书：内容与形式符合；四、观赏同学作品；争论：你宠爱哪个数字？仍可以怎样修改？五、同学作业；1、要求：每人独立完成至少两个变体字；2、供应各类图片3、出示：超级变变变擂台,激发同学参与竞争；4、展现同学作品,简要点评；六、课前

28、小结；1、展现另外的一种变体数字；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 师：“ 数字的联想处处都有,只要你开动敏捷的头脑,肯定会有所发觉；”教学反思课题：第十二课会飞的娃娃（ 第一课时）课时：总第课时1、奇妙利用身边材料采纳剪贴等方法制作“ 娃娃” 利用自然小常识进行美术游教学目标 戏活动,从中感受胜利的欢乐；2、养成爱惜环境的好习惯；1、培育同学动手动脑的好习惯,激发同学的想象力；教学重难点 2、制作出具有创新和趣味的娃娃样式；教学预备塑料袋和剪刀,胶水和各种的彩纸等同学 教学过程一、组织教学；二、导入新课三

29、、讲授新课1、放轻盈的音乐,展现作好的塑料袋娃娃,激发同学的学习爱好；请同学观看：这些娃娃都是用什么材料制作的；同学回答；（塑料袋）2、如何制作这些娃娃呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求同学分小组进行观看,并争论制作方法,并且摸索仍有其他的制作方法吗？给同学足够的时间进行争论,争论；老师参与到同学的争论中加以辅导；3、提问：请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来；同学回答疑题；老师加以诱导；4、同学争论自己要设计制作的娃娃；5、提示：设计的关键：A、造型B、颜色的搭配C、成效（样式特殊具有个性,颜色亮丽

30、）6、同学制作,勉励同学相互间的帮忙与学习；放音乐,同学制作；老师巡察辅导；7、课堂小结：由同学来评议作品的优缺点；教学反思课题：第十二课会飞的娃娃（ 其次课时）课时：总第课时教学目标1、奇妙利用身边材料采纳剪贴等方法制作“ 娃娃”,利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受胜利的欢乐；2、养成爱惜环境的好习惯；名师归纳总结 教学重难点做嬉戏；环境训练；第 17 页,共 35 页教学预备让同学学会摸索如何利用废旧物品达到爱护环境；教学过程- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学；二、导入新课三、讲授新课1、激发爱好放轻盈的音乐,展现作好的塑料袋娃娃

31、,激发同学的学习爱好；2、要求没有制作完的同学连续完成,勉励其他的同学帮忙；3、交代本节课的支配：做嬉戏会飞的娃娃接力赛把同学带到操场,分组进行接力竞赛；4、要求：看谁的娃娃做得最牢固,在竞赛完以后都能完好无损；同学仍要评出“ 最美丽的娃娃” ,“ 最有个性的娃娃”；5、同学嬉戏老师留意同学的安全；6、嬉戏终止；要求同学摸索：我们该如何爱护好环境,自己该做哪些事情；提示同学整理操场的纸屑；组织同学回教室；教学反思课题：第十三课猜猜我是谁（第一课时）课时：总第课时名师归纳总结 教学目标1、对嬉戏和制作活动有爱好,并能体验打扮自己和参与“ 猜猜我是谁”,认知各第 18 页,共 35 页- - -

32、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 种纸质撕贴材料和制作面具,培育方法；2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育动手才能和制造才能；1、培育同学动手动脑的才能；教学重难点 2、制作出独树一帜的面具；教学预备示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线；程一、组织教学（教学过1 分钟）查用具、安定心情；二、叙述新课（8 分钟）1、展现老师示范作品,激发同学的爱好；2、抛出课题,分组完成面具的作业；3、要求同学摸索面具使用的材料；各种彩色的纸或者其他材料；4、所实行的主要方法：撕一撕,贴一贴,5、面具的颜色很多创作都是在传统基础上进行的；面具的颜色可以借鉴京剧脸谱颜色的运用；老师可以

33、略微的提示以下传统的脸谱的颜色搭配,但不做重点讲解；6、出示相关资料7、面具的花纹也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹；有以下三点值得考虑：A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏；B、花纹可以是粗犷、奔放的；C、花纹可以是细腻的；例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹,金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠：白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的外号；8、出示同学的优秀作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、布置作业 1、同学开头制做（25 分钟）2、老师巡回辅导,重点在如何用明度对比、色相对比突出形象；教学反思课题：

34、第十三课猜猜我是谁（其次课时）课时：总第课时教学目标1、对嬉戏和制作活动有爱好,并能体验打扮自己和参与“ 猜猜我是谁”,认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培育方法；2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育动手才能和制造才能；教学重难点1、感悟美丽面具的美和自己劳动成果的愉悦；2、激发创作灵感；教学预备教学过程一、组织教学；1、检查同学学习用品预备情形；2、师生沟通情感；二、导入新课做嬉戏,猜猜我是谁；要求同学预备好面具,可以相互交换,然后带上面具要求其他同学来推测他是谁；三、放音乐背景；同学嬉戏；四、嬉戏终止；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 35 页精选学习资料 - -

35、- - - - - - - 请同学评出谁的面具做得最好,好在哪里；假如有时间,老师可以为同学供应一些各个民族的传统面具,让同学感悟面具的美和创作的欲望；使同学明白民族的东西才是最有价值的,激发对民族的宠爱之情；五、课堂小结：教学反思课题：第十四课变 脸（第一课时）课时：总第课时1、把握折纸的基本要求,能娴熟地折出“ 脸” 形,并知晓“ 变” 的方法；教学目标 能大胆地描画出动物或人物脸部形象；2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验制造的乐趣；教学重难点1、 折折画画,玩玩变脸的嬉戏；2、 能具有创新的折纸；教学预备纸,剪刀,胶水,水彩笔；过程教学一、组织教学二、导入新课；三、讲授新课：1、老师演示

36、变脸的嬉戏,激发同学的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、把示范作品交给同学要求他们把它进行分析：3、争论如何进行折纸；同学回答；老师引导：老师进行评讲；由同学来讲解他预备如何折？勉励同学采纳各种方法进行制作；4、同学制作；当折纸制作完后,带着同学观赏书中涂了颜色的变脸；5、同学争论自己将如何涂颜色；请个别同学起来发表自己的见解；提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来；6、同学制作；老师巡察辅导；7、课堂小结；教学反思课题：第十四课变 脸（其次课时）课时：总第课时1、把握折纸的基本要求,能娴熟地折出“ 脸

37、” 形,并知晓“ 变” 的方法；教学目标 能大胆地描画出动物或人物脸部形象；2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验制造的乐趣；名师归纳总结 教学重难点1、 折折画画,玩玩变脸的嬉戏；第 22 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 有较好的想象力和表达力；教学预备教学过程一、组织教学1、检查同学学习用品预备情形；2、师生沟通情感；二、导入新课三、讲授新课：1、嬉戏,故事擂台赛同学运用形象力,利用手里边的折纸的作品编一个生动好玩的故事；可以几个同学协作完成一个大的故事,也可以一个同学讲一个小的故事；2、同学参与嬉戏；老师在旁边组织；3、嬉戏终

38、止；评比出优秀的变脸,故事,表演天才；4、课堂小结布置作业,回家讲给爸爸妈妈听；教学反思课题：第十五课穿花衣的热带鱼课时：总第课时名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、把握拉折的方法,折出热带鱼；教学目标 2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰；3、培育同学的动手才能和团结协作的精神；1、 制作出美丽的热带鱼；教学重难点 2、 具有特殊的个性特点；教学预备常规美术用品；学过程教一、组织教学；二、导入新课三、讲授新课；1、放音乐,用绳子吊着一条美丽的热带鱼进入教室；引起同学的爱好；提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗

39、？2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平常餐桌上吃的鱼有什么区分吗？这是热带鱼,具有鲜明的颜色；我们也来做一条美丽的热带鱼；3、要求同学摘去示范作品鱼,争论如何制作；同学争论,老师引导；4、同学回答；同学折出纸鱼；5、引导同学观赏书中的着了颜色的纸鱼；请同学认出书中是用了哪些颜色,他们是如何搭配的；同学谈自己的感受；6、老师引导同学设想出自己预备搭配的颜色；7、同学涂颜色名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师巡察辅导；8、课堂小结：挂出有深兰色背景的纸要求同学把画好的鱼帖到纸上去；同学来评讲哪些的不足和不错的地方；

40、教学反思课题：第十六课查找美丽课时：总第课时1、能关注身边事物,并从中发觉美和观赏美；教学目标 2、能用语言较清晰地描述物品的某一特点,并画出物品的一些特点；3、在活动中表现出合作的态度；教学重难点1、 培育同学的观看才能；2、 感悟生活的细小的美丽；教学预备带上家里的美丽的小摆设（同学）；程教学过一、组织教学；二、导入新课三、讲授新课；1、在事先做了要求,要求同学摆出自己认为最美丽的物品；可以把教室适当的布置一下,让同学们把自己的东西都摆出来；2、要求同学挨着参观；参观完以后请同学席地而坐,要求同学分小组谈自己为什么认为美丽；请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲；名师归纳总结

41、- - - - - - -第 25 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、老师参与到同学的争论中去,并引导同学；同学发表自己的看法；请同学上讲台讲,要求仍要靠着印象仍把物品的印象给画出来；在期间,勉励其他同学参与进来,发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来；充分给同学表诉的时间,并订正在表达时的语言方面的问题；4、评出表达不错的同学；加以夸奖；5、同学作业,画出自己最宠爱的物品的概貌,从而培育同学的观看才能；老师巡察辅导；6、课堂小结：要求同学对自己感爱好的同学的作品写出评语；教学反思课题：第十七课童年的手印课时：总第课时1、体验玩泥手印的乐趣,陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀；教学目标 2、观看自己的手印,基本把握手印泥板的制作方法；3、能表现出敏捷地拍压泥板,并有意选择手的姿态压出手印的制作才能；教学重难点1、 在泥巴上压出手的不同的外形；2、 感受泥巴的感觉；教学预备彩泥教学过程一、组织教学名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共