2022年《五柳先生传》分两课时导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五柳先生传【学习目标】 ：1. 学问与技能：反复诵读课文,积存的文言词句,体会本文朴实洗练的语言风2. 过程与方法：引导同学细读课文,懂得五柳先生的“ 好读书,不求甚解” 的读书方法、态度,品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品行和乐趣,培育高洁的志趣；3情感态度价值观：懂得五柳先生的形象就是陶渊明的白画像,学习五柳先生的性格志趣和精神风貌；体会本文朴实洗练的语言风【学习重难点】 ：1、熟读全文,积存的文言词句,把握课文内容；2、明白人物的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法,领

2、悟五柳先生安贫乐道的精神；【学习方法】 ：1、诵读法 , 读议结合法 2 、自主学习合作沟通法【课时支配】 ：2 课时【学问链接】 ：1、自传,传记文的一种,是表达作者自己生平经受的文章；一般来说,自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想进展等等本文是陶渊明托名五柳先生写的自传,作者正是通过五柳先生“ 颇示己志 ”,表达自己的思想感情；2、陶渊明,又名潜,字元亮,东晋闻名诗人、散文家；东晋末年,社会黑暗,风气污浊,许多人不择手段追名逐利,社会上布满着虚伪与欺诈；陶渊明做过几任小官,因对官场不满,就辞官归隐田园,从此过着躬耕隐逸、赋诗饮酒的生活,六十三岁逝世；他是我国文学史上第一位以

3、田园生活为题材写诗的闻名诗人；其诗多歌颂美丽的自然景色和淳朴的农村生活；3、不为五斗米折腰：陶渊明担任彭泽县令时,上级派一官员到彭泽视察,有人深知此事马虎不得,劝陶渊明好生预备,不料陶渊明却说“ 我不能为五斗米俸禄,卑躬屈膝,向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服,辞官回老家去了；从今不再做官；后世用“ 不为五斗米折腰”表示为人清高,有骨气,不为名利奔走逢迎；赞曰：黔娄的妻子曾经说过：不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官；这话大致说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比欢乐；（他）大致是无怀氏时候的百姓,或者是上古葛天氏时候的百姓吧？学习流程：第一课时第一课时详细目标：1

4、、明白作者,把握什么是“ 自传”2、学习本课生字,疏通文意,积存文言常识导入： 1、同学们,李白有诗云：“ 何时到澎泽,狂歌五柳前；” 猜一猜,诗中说的人物是谁？2、中学阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章,想想看, 有哪些是我们学过的？3、你明白陶渊明吗？能给大家介绍一下吗？2 分钟 【第一环节】 ：预习自学（ 8 分钟）1、 借助工具书,给以下生字注音：（并把生字读音写在书上相应的地方）嗜（）辄（）吝（）褐（） 第 1 页,共 4 页 箪（）汲（）俦（）觞（）瓢（）屡（）娄（）欤（）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

5、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、 同学初读课文,结合注释感知内容；3、 师范读课文后,再读课文,要求读准句子的节奏、停顿,并在书上标示；【其次环节】 ：合作与探究（20 分钟）1、试读成诵（抽生试背）2、合作学习： 结合注解自己翻译课文,不懂的在小组内争论,小组内仍不能解决作好记录在全班解决；3、老师疏导（重点词语、个别难翻译的句子、争论后仍不能解决的词句）【第三环节】 ：拓展与运用（8 分钟）1、说明加下点的词：（1）何许：（ 2）不详：（ 3）不求甚解：（4）造饮辄尽：（ 5）期在必醉

6、：（6）短褐穿结：（7）箪瓢屡空（8）晏如也：9 不戚戚于贫贱：10 不汲汲于富贵：11. 以乐其志：2、翻译以下句子；造饮辄尽,期在必醉 : 短褐穿结,箪瓢屡空 : 忘怀得失,以此自终 : 衔觞赋诗,以乐其志 : 【学习小结】 ：（2 分钟）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时 其次课时详细目标：懂得五柳先生性格特点,培育同学高尚情操；【第一环节】 ：预习自学（ 5 分钟

7、）1、 再读课文,在懂得课文内容的基础上独立摸索以下问题：（ 1）、文章的结构模式有什么特点 .（从表达方式分析）（ 2）、“ 赞” 是传记结尾的评论性文字,赞语部分和传记部分有照料关系,在传记部分中找出和下面句子相照料的句子：不戚戚于贫贱：不汲汲于富贵： ：衔觞赋诗,以乐其志： ：【其次环节】 ：合作与探究（20 分钟）（ 温馨提示：别人发言时,我们用心听人发言,眼睛凝视对方,边听边想；同学展现时,我们寂静的摸索后面的问题；）1、课文从那几个方面介绍五柳先生？在书上找出相关的句子；概括出他有怎样的高尚品质；2、陶渊明好读书为什么不求甚解？3、品评鉴赏：本文在写作上最大的特点是多用否定句,请从

8、文中找出这些否定句,想一想,多用否定句有什么作用？【第三环节】 ：拓展与运用： （13 分钟）一、当堂演练：1、以下说法有误的哪一项（）A. 本文是作者以史传的手法所写的一篇自传；B.这篇自传是用第一人称叙说的；C.这篇自传使我们明白陶渊明具有甘守贫困、不慕荣利、恬淡安静的高洁品质；D.这篇文章简练而生动,富有幽默乐趣,给我们塑造了一个淡泊得意的隐士形象；2.、选出“ 之” 字用法不同的一项（）D.葛天氏之民欤？A. 兹如人之俦乎？B.或置酒而招之；C.水陆草木之花3 把以下句子译成现代汉语；好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

9、 - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其言兹如人之诗乎？衔觞赋诗,以乐其志；不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵；4、指出以下文言句式类型：（1）、先生不知何许人也；判定句（）（2）、不戚戚于贫贱；倒装句（3）闲静少言；省略句（二、提升演练：1、阅读下文,完成文后各题；范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏,既长,知其世家（家世）,感泣辞母去,之南都入学舍；昼夜苦学,五年未尝解衣就寝；或夜昏怠,辄以水沃面；往往馇（zhn,稠粥）粥不充,日

10、昃（z ,太阳偏西）始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下；常自诵曰：乐；”（1）对以下句中加点词的说明,正确的哪一项（）A 范仲淹二岁而孤孤：孤儿B往往馇粥不充 馇粥：稠粥C遂大通六经之旨 旨：美味D常自诵曰 诵：背诵“ 当先天下之忧而忧,后天下之乐而（2）比较“ 之” 的意义和用法,正确的哪一项（）之南都人学舍 遂大通六经之旨先天下之忧而忧 后天下之乐而乐A 句和句相同,句和句相同；B句和句不同,句和句不同；C句和句不同,句和句相同；D句和句相同,句和句不同；（3）对“ 或夜昏怠,辄以水沃面” 一句翻译正确的哪一项（）；A 有时夜里暗,就用水洗脸（来提神）；B或者夜里昏沉疲惫,就用水泡一点面；C有时夜里昏沉疲惫,就用水洗脸（来提神）；D或者夜里昏暗,就用水泡一点面；（4）、本文记叙的中心是：、同学们也来介绍一下自己吧；可以是完整的小传,也可以只是抓住某个特点,表现自己的个性； （200字左右）【学习反思】 ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -