2022年杜甫诗歌教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高一语文个人收集整理仅供参考学习杜甫诗三首导学案 第一课时学习目标：1、相关地诗歌学问2、文学常识简介3、自主学习秋兴八首【资料链接】1、关于古体诗与近体诗旧诗有古体、近体 之分 .唐人把当时新显现地格律诗称为近体诗,把产生于唐以前较少格律限制地诗称为古体诗 . 古体诗又称：“ 古诗” “ 古风” “ 往体诗”.按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等 .每首诗不拘字数,不求对仗,不讲究平仄和押韵,节奏也较自由 . 近体诗,又称“ 今体诗” “ 格律诗” ,使唐代形成地格律诗和绝句地统称 .每诗句数固定（排律诗除外）；每句字数固定；押平

2、声韵,不换韵,位置固定；讲究平仄对仗 . 律诗是近体诗（与唐代以前地古体诗相对而言）地一种 .格律严密,故名 .起源于南北朝,成熟于唐初 .八句,分五言、七言两体,简称五律、七律 .律诗中,凡两句相配,称为一“ 联”.五律、七律地第一联（一、二句）称“ 首联” ,其次联（三、四句）称“ 颔联” ,第三联（五、六句）称“ 颈联” ,第四联（七、八句）称“ 尾联”句” ,下句称“ 对句”. 律诗必需符合以下三个基本条件：.每联地上句称“ 出（1）押韵：其次、四、六、八句押韵,首句可押可不押,通常要求押平声 , 且一韵究竟 . （2）对仗：律诗中间两联（颔联和颈联）必需对仗 . （3）平仄：律诗和绝

3、句地每句平仄都有规定,误用者谓之“ 失粘”.所谓“ 失粘” ,应当是指邻句不相粘“ 粘” 地意思是两句诗地平仄相同,而邻句就是指下一联地上句和上一联地下句 .与“ 失粘” 类似地规章,仍有“ 失对” ,也就是同一联地上下两句没有平仄相对. 2、鉴赏中国古代诗歌地步骤 :1明白作者地生平及作品地写作背景 .2辨知作品地字面意义 . 3分析作品地层次脉络 .4分析诗中地势象、意境、语言 . 5分析诗中所运用地艺术技巧 .6归纳作品地主题思想和作者地创作倾向 . 3、杜甫地生平经受：杜甫（ 712770）,盛唐诗人,字子美.祖籍襄阳,生于河南巩县.因曾居城南少陵,自称“ 少陵野老” ,后在成都被严武

4、荐为节度参谋,检校工部员外郎；后世称之为杜少陵,杜工部 .其诗深刻反映社会现实,因此被称为“ 诗史” ,他亦被称为“ 诗圣”.杜甫诞生于“ 奉儒守官” ,立功立言是这个家族地传统,他是初唐闻名诗人杜审言之孙.7 岁学诗, 15 岁扬名 .20 岁以后可分为 4 个时期 .（1）35 岁以前,读书游历时期 .玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745）,杜甫过着“ 裘马清狂” 地浪漫生活 .曾先后漫游吴越和齐赵一带 .期间赴洛阳考进士失败 .天宝三年,在洛阳与李白结为挚友 .次年秋分手,再未相见 .杜甫此间诗作现存 20 余首,多是五律和五古,以望岳为代表 .（涉世未深）（2）35-44 岁,困

5、守长安 .天宝五年至十四年（746-755）,杜甫困守长安,穷困潦倒 .他不断投献权贵,以求仕进,但均无结果.直到天宝十四年十月,安史之乱前一个月,才得到小小地参军之职 .仕途地失意困窘和生活地饥寒交迫使他比较客观地熟悉到了统治者地腐败和人民地苦难,使他逐步成为一个忧国忧民地诗人 .创作发生了深刻、庞大地变化 .代表作：奉赠韦左丞丈二十二韵丽人行兵车行出塞（忧国忧民）（3）45-47 岁,陷贼,为官及贬官时期.肃宗至德元年（756）至乾元二年（759）,1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供

6、参考学习安史之乱最盛 .杜甫也历尽艰危,但创作成就很大.长安陷落后,他北上灵武投奔肃宗,但半路被俘,陷贼中近半年,后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在,受左拾遗 .不久因直谏忤旨,几近一死 .长安收复后,回京任原职 .758 年 5 月,外贬华州司功参军,诀别长安 .759 年,对政治扫兴地杜甫辞官,于年底到达成都 .代表作：组诗“ 三吏” “ 三别” .（现实主义创作达到高峰）（4）48- 亡,漂泊西南时期 .肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770） 11 内,杜甫在蜀中八年,荆、湘三年 .760 年春,他在成都浣花溪畔建草堂,并连续住了五年 .764年,入成都尹严武幕 .765 年,严武去世

7、,杜甫失去凭依,举家离开成都,开头“ 漂泊西南天地间” 地生活,时间多在船上度过 .770 年冬,杜甫死于长沙至岳阳地船上,年 58 岁.代表作：闻官军收河南河北蜀相登高茅屋为秋风所破歌江村登岳阳楼（思想更深邃、诗风更沉郁）.可以说,杜甫是我国历史上政治性最强地诗人,“ 穷年忧黎元” 是其中心思想 . 旅夜书怀细草微风岸,危樯独夜舟.星垂平野阔,月涌大江流. 名岂文章著？官应老病休.飘飘何所似,天地一沙鸥. 4、相关写作背景秋兴八首（其一）公元 759 年,杜甫为避“ 安史之乱” ,携妻儿由陕西入四川,寓居成都,依靠四川节度使严武等亲友地接济维护生活.765 年四月,严武病逝,杜甫失去依凭,于

8、是离开成都,经重庆等地到了夔州（今四川奉节）,住了两年左右地时间 .秋兴既是他旅居夔州时写下地一组诗,共有八首,“ 玉露凋伤枫树林” 是其中地第一首.此诗以描画秋景为外在地行文线索,以抒发悲愁之情作为连通各联地内在联络,以情感地起伏流转,贯穿次第绽开地 各组景物,形神教导,浑然一体 .咏怀古迹咏怀古迹共五首,各咏一古迹,依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯祠,都是借古迹抒发诗人地身世之感. 这首诗写于唐代宗大历元年,也就是公元766年,这一时期正是作者漂泊西南地第七年.七年前自己因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬,被贬为华州司功参军 .自己一片赤诚,尽忠进谏,皇帝却不分忠佞,无辜

9、贬斥自己,当然怨恨,但又不能明说 .所以诗题才叫咏怀古迹.登高这一首诗,一直传为名作.前人对他地位置评判极高,杨伦称之为“ 杜集七言律诗第一” ,胡应麟更把它喻为“ 古今七言律第一”.这首诗写于大历二年（767 年）,是杜甫去世前三年在四川地夔州所作 .没来夔州之前,他寓居在四川地梓州 .在梓州,他“ 闻官军收河南河北” ,觉得中原以定,于是陡然萌发了“ 青春作伴好仍乡” 地念头,但未能实现 .公元765 年 5 月,他地老友严武辞世,他在蜀地便失去了生活等诸方面地依恃,境遇每况愈下,只好离开了经营五六年地成都草堂,买舟南下.本想直达夔门,却因病魔缠身在云安呆了几个月才到夔州 .假如不是当地都

10、督柏茂琳地照料,他也不行能在此地住三个年头,可能仍得四处漂泊 .就在这三个年头里,他地生活照旧很困难,身体也特别不好 .因此,杜甫这首诗是在极度困苦地情形下写成地 .秋兴八首自主阅读1、译文： 枫树在深秋露水地腐蚀下逐步凋谢、残伤,巫山和巫峡也覆盖在萧瑟阴森地迷雾中.巫峡里面波浪滔天,上空地乌云就像是要压到地面上来似地,天地一片阴森 .花开花落2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习已两载,看着盛开地花,想到两年未曾回家,就不免难过落泪.小船仍系在岸边,虽然我不能东归,飘零在外地我,心

11、却长系故园 .又在赶制冬天御寒地衣服了,白帝城上捣制寒衣地砧声一阵紧似一阵 .看来又一年过去了,我对家乡地想念也愈加凝重,愈加深沉 2、赏析秋兴者,遇秋而遣兴也,感秋生情之意.秋兴八首是杜甫晚年为躲避战乱而借居夔州时地代表作品,作于大历元年（公元 766 年）,时诗人 56 岁.全诗八首蝉联,前呼后应,脉络贯穿,组织严密,既是一组完善地组诗,而又各篇各有所侧重 .每篇都是可以独立地七言律诗 .王船山在唐诗评比 或为割裂,就神态尽失矣 . ”卷四中说： “八首如正变七音,旋相为宫而自成一章,八首之中,第一首总起,统领后面七篇 .前三首写夔州秋景,感叹不得志地平生,第四首为前后过渡之枢纽,后四首写

12、所思之长安,抒发“处江湖远就忧其君”地情愫 .声身居巫峡而心系长安就是这组诗地主要内容和线索 .全诗以 “秋”作为统领,写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖,面对满目萧瑟地秋景而引起地国家兴衰、身世蹉跎地感叹；写长安盛世地回忆,今昔对比所引起地哀伤；写关注国家地命运、目睹国家残缺而不能有所为、只能遥忆京华地忧愁抑郁 .全诗于凄清哀怨中,具沉雄博丽地意境.格律精工,词彩华茂,沉郁顿挫,悲壮凄凉意境深宏,读来令人荡气回肠,最典型地表现了杜律地特有风格,有很高地艺术成就 .首章对秋而伤羁旅,是全诗地序曲,总写巫山巫峡地秋声秋色.用阴森萧瑟、动荡不安地景物环境衬托诗人焦虑抑郁、伤国伤民地心情.亮出了 “身在

13、夔州,心系长安”地主题 .起笔开门见山叙写景物之中点明地点时间 霜. “巫山巫峡 ”,诗人所在 .二句下字密重,用 阴森,定下全诗感情基调 . “玉露 ”即白露,秋天,草木摇落,白露为“凋伤 ”、 “萧森 ”给意境覆盖着败落景象,气氛接着用对偶句绽开“气萧森 ”地悲壮景象 . “江间 ”承 “巫峡 ”,“塞上 ”承“巫山 ”,波浪在地而兼天涌,风云在天而接地阴,可见整个天地之间风云波浪,极言阴晦萧森之状 .万里长江滚滚而来,波涛汹涌,天翻地覆,是眼前地实景；“塞上风云 ”既写景物也寓时事 .当时土蕃入侵,边关吃紧,处处是阴暗地战云,虚实兼之.此联景物描画之中,形象地表达了诗人和时局那种动荡担心

14、、前途未卜地境况和作者胸中翻腾起伏地忧思与郁勃不平之气 .把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中,波涛汹涌,哀感深沉 .颈联由连续描写景物转入直接抒情,即由秋天景物触动羁旅情思 .与上二句交叉承接, “丛菊 ”承“塞上 ”句, “孤舟 ”承“江间 ”句 . “他日 ”即往日,去年秋天在云安,今年此日在夔州,均对丛菊,故云“两开 ”,“丛菊两开他日泪”,说明去年对丛菊掉泪,今年又对丛菊掉泪；两开而字,实乃双关,既指菊开两度,又指泪流两回,见丛菊而流泪,去年如此,今年又如此,足见羁留夔州心情地凄伤. “故园心 ”,实即想念长安之心. “系”字亦双关词语：孤舟停靠,舟系于岸；心念长安,系于故园.从云

15、安到夔州苦苦挣扎了两年,孤舟不发,见丛菊再开,不禁再度流泪,心总牵挂着故园 .诗人客社一诗亦云：“南菊再逢人病卧”,九日又云：“系舟身万里 ”,均可参读 .此处写得深沉含蓄,耐人寻味 .身在夔州,心系故园,为下七首张目 .尾联在时序推移中叙写秋声.西风凛冽,傍晚时分天气更是萧瑟冰冷,意味冬日即将来临,人们在加紧赶制寒衣,白帝城高高地城楼上,晚风中传来急促地砧声 .白帝城在东,夔州府在西,诗人身在夔州,听到白帝城传来地砧杵之声.砧杵声是妇女制裁棉衣时,槌捣衣服地声音 .砧即捣衣之石 .此诗末二句,关合全诗,回到景物,时序由白天推到日暮,客子3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第

16、3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理仅供参考学习.钱注杜诗称：“以节羁旅之情更见艰巨,故能结上生下,下面接着写夔州孤城,一气蝉联就杪秋,以地就高城,以时就薄暮,刀尺苦寒,急砧促别,末句标举兴会,略有五重,所谓嵯峨萧瑟,真不行言 . ”其次课时【咏怀古迹】学习目标： 1、把握王昭君地势象 . 2、把握本诗地表现手法和修辞手法 . 3、体会作者地情感 . 4、初步学习咏史诗地鉴赏方法【昭君故事】其一：昭君选秀入长安王昭君于公元前 52 年诞生于南郡秭归县宝坪村,今湖北省兴山县昭君村 .公元前 36年,汉元帝昭示天下,遍选秀女 .王昭君为南郡首选 .元帝下

17、诏,命其择吉日进京 .圣命难违 .公元前 36 年仲春,王昭君泪别父母乡亲,登上雕花龙凤官船顺香溪,入长江、逆汉水、过秦岭,历时三月之久,于同年初夏到达京城长安,为掖庭待诏 .其二：昭君出塞王昭君进宫后,因自恃貌美,不愿贿赂画师毛延寿,毛便在她地画像上点些马脚 .昭君便被贬入冷宫 3 年,无缘面君 .公元前 33 年,北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝,对汉称臣,并恳求和亲,以结永久之好 .汉元帝尽召后宫妃嫔,王昭君挺身而出,大方应诏 .呼韩邪临辞大会,昭君丰容靓饰,元帝大惊,不知后宫竟有如此美貌之人,意欲留之,而难于失信,便赏给她锦帛二万八千匹,絮一万六千斤及黄金美玉等珍贵物品,并亲自送出长安

18、十余里 . 王昭君在队队车毡细马地簇拥下,肩负着汉匈和亲之重任,别长安、出潼关、渡黄河、过雁门,历时一年多,于其次年初夏到达漠北,受到匈奴人民地盛大欢迎,并被封为“ 宁胡阏氏” .意为匈奴有了汉女作“ 阏氏” （王妻）,安静始得保证,后来王昭君生了儿子名叫伊屠智邪师 .其三：昭君和亲地故事元帝后宫既多,不得常见,乃使画工图形,案图召幸之.诸宫人皆赂画工,多者十万,少者亦不减五万 .独王嫱不愿,遂不得见 .匈奴入朝,求美人为阏氏 .于是上案图以昭君行 .及去,召见,貌为后宫第一,善应对,举止闲雅 .帝悔之,而名籍已定 .帝重信于4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

19、9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习外国,故不复更人 .乃穷案其事,画工皆弃市,籍其家资,皆巨万其四：昭君青冢昭君出塞后,汉匈两族团结和谐,国泰民安,边城晏闭,牛马布野,三世无犬吠之警,黎庶忘干戈之役,呈现出繁荣昌盛地和平景象.公元前31 年,呼韩邪单于亡故,留下一子,名伊屠智伢师,后为匈奴右日逐王.时,王昭君以大局为重,忍耐极大委屈,根据匈奴父死,妻其后母地风俗,嫁给呼韩邪地长子复株累单于雕陶莫皋,又生二女,公元前20年,复株累单于又死,昭君自此寡居和浩特市南郊,墓依大青山、傍黄河水讳,改称明君,史称“ 明妃” .一、咏史诗地鉴赏方法1、关于咏史

20、怀古诗：.一年后, 33 岁地绝代佳人王昭君去世,厚葬于今呼 .后人称之为 青冢 .到了晋朝,为避晋太祖司马昭地主要是以历史大事、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹 来达到感叹兴衰、寄托哀思、托古讽今等目地 .（ 1）结构： 临古地思古人忆其事抒己志（ 2）内容： 国家国运衰微,统治者荒淫浪费,名地昔盛今衰,古人壮 志难酬,忧国伤时,孤寂失意 .（ 3）手法： 用典、对比、借古讽今、吊古伤今、借古抒怀 2、赏析咏史怀古诗地步骤：（1）弄清史实： 要写地古人古事是怎么样地？（2）体悟感情： 为什么要写这个古人古事,诗人表现出什么态度？（3）分析技巧： 这种态度用什么方法来表

21、达？二、初步感知诗歌 . 1、将这首诗改写成美丽地散文片段 2、这首诗地诗眼是 . 三、昭君其人其事 把你从诗中读到地有关昭君地势象写下来 . 四、诗句赏析1、 首联：开篇不写昭君,却给我们描画了一幅画面.这是一幅怎样地画面？用意何在？2、赏析颔联（颔联对仗很工整,怎样对仗地？有何成效 .）赏析提示：“ 一去” 与“ 独留” ,“ 一” 与“ 独” 同义互文,将昭君生前地、死后地,写得入骨三分 . “ 紫台” 对“ 青冢” ,一个,一个,对比多么悬殊！“ 连” 对“ 向” ,“ 连” 字写,“ 向” 字写 . （出自清人朱瀚地杜诗解意）. 5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第

22、 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习“ 朔漠” 对“ 黄昏” ,“ 朔漠” 即北方地大漠,“ 黄昏” 一般指时间,而在这里好像更主要指空间,即和无边地大漠连在一起地,覆盖四野地黄昏地天幕,何等地空旷凄清！就这么两句工整地对偶,内涵却相当丰富：上句写她,下句写她,一句话写尽了昭君一生地悲剧 . 3、“ 画图省识春风面,环珮空归月夜魂”中地 “空” 如何懂得？4、“ 千载琵琶作胡语 ,分明怨恨曲中论” ,对塑造昭君地势象起什么作用？五、诗人情感诗人咏叹王昭君其人其事,寄寓了自身怎样地情感？背景： 唐玄宗天宝五年,作者西入长安,羁留十年,才

23、做了个看管兵甲器杖地小官 .安史之乱爆发后,他前往灵武投奔唐肃宗,任左拾遗 .作者因上疏救宰相房 琯 触怒唐肃宗而受排挤,被贬为华州司功 .六、诗歌小结诗歌地主旨虽写地是昭君地“ 怨恨 ” ,但一开头并未直接写,而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美,接着写昭君地悲剧及其根源,为点明“ 怨恨 ” 做铺垫,最终才明确点出昭君之怨,将感情推向高潮 .诗人漂泊异地,远离家乡,境况和昭君相像,寄寓思乡之情,也借昭君遗恨绝域,曲折表达自己失遇无路,才不得用地感叹 .第三课时【登高】学习目标： 1.懂得杜甫在本诗中显露地深沉地苦痛和忧思2.赏析本诗情形交融等手法地运用 3.有感情地朗读背诵课文 一、 整体感知

24、 自读本首诗,初步感知,找出本诗地主体心情是什么？诗眼：二、品读诗歌 1 鉴赏首联 -风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 首联共写了几种景物？这些景物具有什么特点？给人怎样地感受？营造出 了怎样地意境？奠定了怎样地感情基调？2 鉴赏颔联 - -无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 这首诗营造了怎样地意境？（）落木和江水,可能引起了诗人怎样地感 受？3赏析最终两联：诗人地悲愁从何而来？呈现了一个怎样地诗人形象？五、课堂总结：这首诗描画了一幅壮阔地长江秋景图,抒发了诗人对时世艰巨、国力衰微 地担忧及对自己暮年多病、沦落不振地感叹 . 全诗通过登高所见秋江景色,倾诉 了诗人常年漂泊、老病孤愁地复杂情感和抱负无

25、成地怅恨,大方激扬,动人心 弦.【素材运用】品一杯传递民族灵魂地苦茶6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习一场千年地大雪,冻结了消逝地时间,唯有萦绕耳边地感叹绝唱 .死,并不是终结,他以湘江孤舟上那一具尸骨,向我们传递一种穿越千年地民族大义！杜甫,久违了！沏一杯苦香地茶,我开头谈他.不,更准确地来说,是读这杯又苦又清又香地茶,我想知道苦茶中传递地是什么样地真味 .茶很苦,读得也苦 .尽管衣衫褴褛,饥寒潦倒,他们仍旧高呼疾喊,为老百姓地疾苦担忧,从来没有舍弃过抱负,从而成就了千古史诗

26、.读千年史诗,照旧能感受得到那一场曾经吹破一所茅屋地秋风,和秋风也吹不冷地赤子之心 .我惊奇,甚而惊悚.如何才能读懂他,读懂这杯苦茶传递地真意？我苦苦思索.读他一遍遍,我懂得为什么沧桑地岁月与冷酷地历史会挑选他,让他来雕刻历史、传递真情 .那是由于他有一颗忠诚地心,一种爱国爱民地责任感！尽管茅屋被秋风所破,他依然呼吁“ 独使至尊忧社稷,众臣何以报升平” ,为皇帝担忧,为国家担忧；尽管妻儿饥寒潦倒,他照旧高呼“ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”想,而不以自己地境况为意 .读他一回回,却读不懂；茶里藏真意,却品不出你地一生只有苦难吗？.他总是推己及人,处处为民着.人生地苦难都让你来承担吗？莫非

27、我叹息 .你就不能媚俗一点,来保住那一顶小小地乌纱帽吗？你就不行以低一下高扬 地头,来安抚一下快要冻死地妻儿吗？或许你少点批判,少一点对寒士地担忧,你地生活将会变样！然而,为了传递,为了博爱,这杯苦茶始终是那样地执著.“ 朱门酒肉臭,路有冻死骨 .”你仍在为老百姓地疾苦悲恸流泪 .“ 夜宿石壕村,有吏夜捉人 .” 你咬着牙记录真实地历史细节 .然而,当你在为老百姓地疾苦担忧时,你自己也是一个饿得奄奄一息地人 .直到冻死在湘江地孤舟上,你一心所系地始终是天下百姓！7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整

28、理 仅供参考学习我最终懂了,懂得了杜甫,懂得了这苦茶传递地真意 .这是一杯需要细细品尝地苦茶 .杜甫,他感叹世态,忧国忧民,始终以他刻骨铭心地文字与苦难对抗究竟 .湘江那一片孤舟,承载着一具不朽地尸骨,诉说着一段凄苦地唐朝,传递着一种永恒地民族精神！肩膀经常会想,要怎样一副铁肩才扛得起一个朝代由盛转衰地剧变产生地心理落差. 才扛得起夹缝中地芸芸众生地声声叹息.才扛得起中国诗歌在社会剧变中地大课题所以,不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮地躯体承载着一切舟,穿梭于暗流涌动地江水中,我能想象杜甫逆流而上地艰巨.驾一叶平平仄仄搭起地小 .他走在唐朝地下坡路上,注定要弓着腰,低着头,一点一滴地细数着黎民百姓

29、地苦难,然后蘸着浓于墨地悲伤,含泪写下“ 朱门酒肉臭,路有冻死骨”.他地使命打算了他不行能过得轻松 .“ 穷就独善其身” ,多少人用这句话劝慰自己,摇摇头,屈服于黑暗地社会现实,从今只为个人和家庭地前景奔跑 .可是,杜甫地心是与千千万万劳累大众连在一起地,所以不管多艰巨,他都要用自己地肩膀撑出一片天地,容纳他们地叹息.于是有了破旧茅屋中地那声呐喊：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.也有了那句又恨又悲地诗：莫自使眼枯,收汝泪纵横.眼枯即见骨,天地终无情 .而咸阳桥上“ 直上干云霄” 地哭声也从今被后人深深牢记人” ,以自己地肩膀扛起一段属于百姓地“ 诗史”.翻开杜甫地人生,不由得让人想起这句话

30、：“ 文章憎命达”.他是真正地人民“ 代言.他仕进无门,困窘十年,方得小职,安史之乱中又流亡颠沛,为人所俘,直至最终,贫病交加而死 .当他幼年在自己地枣树上爬上爬下,把笑声洒满整个庭院地时候,肯定没有想到命运之神已给他支配下这样一条坎坷反常地人生之路 .幼时身体赢弱地他也肯定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生地不幸和整个时代地悲伤 .而杜甫竟然扛住了 .尽管生活已是“ 朝叩富儿门,暮随肥马尘 .残杯与冷炙,处处潜悲8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习辛” ,可他从没把自己地目光

31、拘囿于个人地得失与悲喜,就在他即将撒手人寰,在他为自己举办辞别仪式地时候,仍在关怀着“ 战血流照旧,军声动至今”.他总是放眼大众,深化到人们地心中,体察最底层人民地苦难 .然后聚焦,酝酿,提炼,挥洒 .杜甫是大儒,可他分明又是高于传统地儒家 .儒家说：“ 穷就独善其身,达就兼善天下 .” 杜甫却不管穷达,都要兼善天下 .儒家提倡“ 不在其位,不谋其政” ,杜甫却是不管在不在位,都要谋其政 .那些为时代而泣,为百姓而歌地叙事诗中少见直接地抒愤与哀喊,他总是从局外人客观安静地视角冷眼旁观,从一种不动声色地表达中进发出更为繁重和浓郁地愤懑.这样地诗不知使后代地多少人怒火胸中烧,泪水眼中噙 .西川地一句诗或许是杜甫最好地写照：在一个晦暗地时代,你是唯独地灵魂 .都说“ 男人铁肩担道义” ,那么杜甫就是古往今来真正地大男人.一副肩膀,看似脆弱,却撑起了中国历史上一座文学与道义地高峰,让人远远观望,称赞不止 .9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页