2022年杯子的设计说课稿.docx

《2022年杯子的设计说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年杯子的设计说课稿.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载杯子的设计说课方案今日我说课的内容,是人民美术出版社出版的,学校美术教材第九册第 14 课杯子的设计一课,下面,我着重从说教材、说同学,说教法学法、说教学 过程等几个方面来谈谈我对本课的教学设计；一、说教材分析 本课属于,“ 设计、应用” 学习领域,通过本课教学,培育同学观看和分析 才能,明白设计与应用之间的关系,能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外 形等方面的分析, 发觉生活中的许多物品在设计时要与使用相联系；启示同学从 使用角度动身,用设计的思想进行杯子的设计；本课要面对的教学对象是学校五年级的同学,这一学龄儿童是想象力

2、与制造力特别丰富和活跃的时期, 集合学校生儿童的学龄特点, 本着使同学提高对美的 感受才能和艺术制造才能,我确定本课的教学目标：1、学问与技能：明白杯子的历史, 熟识古代杯子的造型特点及其功能、材质,感受古代劳动 人民的勤劳与聪明,发觉设计的艺术美感；2、过程与方法：运用明白的知 观赏现代各种各样的杯子, 明白它们的材质和各部分的用途,识与方法设计出既有用又美观的杯子,并表达出自己的感受；3、情感态度与价值观：让同学明白设计要素、 渗透设计意识； 并感受设计的美、 培育同学的创新精 神,关注身边事物的敏捷感；教学重点：观看、分析杯子的设计要素,明白功能与形象之间的关系；教学难点：运用设计方法,

3、设计出既有用又美观的杯子；1.老师预备：图片资料（多媒体课件） ；2.同学预备：学习用品、每个同学预备水彩笔或油画棒；二、说教法学法 在教学中,为了更好地突出重点、难点,表达课程设计留意人文关怀,侧重名师归纳总结 同学的体验过程, 针对学校生五年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“ 教为第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主导,同学为主体的” 教学思想,通过情形创设,引导同学主动探究互动,体会 创作的欢乐,进展同学的想象力、提高同学的制造力；三、说学情分析 五年级的同学已具备肯定的美术学问、 美术技能,并积存了肯定

4、的生活体验；针对该段同学的年龄特点和心理特点,从同学爱好动身, 结合同学生活体会, 激发同学学习的主动性, 在已有学问体会的基础上学会探究及应用,提高观赏才能；同学在活动中, 引发爱好、 体验感受生活中的设计； 在对生活中最熟识物品的选 择、触摸中,同学进行感知体验,绽开探干脆学习,发表自己特殊的见解,成为 学习的主人； 通过观赏古今的精致设计, 加深了对文化和历史的熟识, 激发制造 精神；在大胆的尝试设计中,体验学习的欢乐及自信；四、说教学过程（一）感知熟识 A 、导入 同学们,预备好了吗？（同学回答）你们爱看动画片吗？1、老师这有一段动画片,我们来共同观赏一下；2、你们知道这是什么故事？3

5、、你们说乌鸦为什么喝不着水啊？4、用什么装水喝会更简洁些呢？放课件（乌鸦的水瓶换水杯）对,杯子；我们平常喝水使用的就是杯子；各种各样的杯子都离不开设计师 的设计,今日,我们就来共同学习杯子的设计；B、授课过程（观赏探究）1、老师这儿有古代和现代的杯子,我们来共同观赏一下；明白古代的杯子；（打开课件,展现古代杯子图片； ）师：我们来看象牙雕夔鋬（PAN）杯 商、玉云形杯 唐；同学回答；（第一是材质不同,造型更细腻,颜色丰富；）师：这可是历史上最早的杯子,属于距今七、八千年的新石器时代；你们知 道这个杯子是用什么材料制作的吗？ （泥土烧制而成,造型简洁纯朴,颜色沉稳；）师：早期的杯子只是作为一种生

6、活器物而设计,后来杯子不仅具有喝水、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载饮酒的功能,同时仍具有肯定的装饰成效；【设计意图】：通过观赏古代的杯子,简洁明白杯子的历史；熟识杯子从过 去的重功能到现代功能与造型相结合的特点；2.明白现代的杯子；（课件出示现代杯子图片； ）师：随着时代的进展,人们的设计意识和审美意识越来越强；现在的杯子种类繁多、功能奇妙、造型生动；下面就让大家一饱眼福吧,看看现代的杯子是 什么样的；师：这是保温杯、磁化杯、太空杯 （显现紫砂杯）同学们,杯子除了有用以外,也由于它的特殊意义成了

7、赠送亲朋好友的礼品；一杯子代表“ 一辈子”的情意；假如是你,你会把这个紫砂杯送给谁？ （自己的爷爷或者老师） 为什么？【设计意图】：由杯子的种类转到杯子的特殊含义,转到下个环节：适合不同人群的杯子；渗透人文训练, 同时自然师：这是给幼儿用的,这是情侣杯,夫妻杯,卡通杯,这两个杯子设计有什么特殊之处？（把杯子设计成了小动物的形状；）小狗杯子、汉堡、鞋子；这个青蛙的头是杯子的什么部位？（杯盖） ,底是杯子的什么？（嘴）枪形杯：这是 什么？手枪；手枪的枪筒是杯子的什么？杯身；枪把是杯子的什么？杯把；师：怎么样,这些杯子的设计很奇妙、很生动吧？仍有更绝的呢！【设计意图】：观赏适合不同人群的杯子, 明白

8、杯子的结构组成与功能之间的 联系；师：怎么样,这些杯子的设计很奇妙、很生动吧？仍有更绝的呢！展现特殊杯子；师：带勺子的杯子：这个杯子的设计奇妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上；）不用勺子的杯子： 这个杯子干脆连勺子都不用了,这个杯子里有一个珠子,冲上咖啡以后,只要略微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了；哎,说到晃动,很 多人都有不当心打翻杯子的经受吧？我有这有一个不倒翁杯子呢；会唱歌的杯 子：底部安装了电子音乐芯片,只要有热量和光线,一端起杯子它就会唱歌；会 变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色,保证不会烫到你的嘴；【设计意图】：明白有特殊功能的杯子, 目的是拓展同学的想象思维,提高设 计意识

9、；为了满意不同的人的需要和喜好,这些杯子都实行了最人性化的设计；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载杯子设计是给人用的,这说明设计要以人为本；那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？有用、美观（板书）；C、实践 1、老师示范 师：依据这个标准（有用、美观） ,老师想为同学们设计一款杯子,看大家 会不会宠爱；老师示范设计一款儿童使用的杯子天鹅杯；把天鹅的身体与杯子结合 在一起,天鹅的嘴巴正好是杯嘴；师：老师为什么把天鹅的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既好看又有用；）除 此之外仍需要留意什么,更能打动你们？

10、（颜色、装饰花纹等）2、展现另外一个不同的杯子；师：这几个杯子适合什么样的人？为什么？现在我想考考你：杯子都是由哪几部分组成的？（同学回答）课件验证：杯口、杯身、杯底、杯把、杯盖【设计意图】：引导同学从功能与造型,以及适合人群去分析杯子的设计方 法,启示同学摸索想象,培育设计才能；3、请同学们观赏其他同学的作品, 同时在小组中争论自己要为自己设计么 样的杯子？4、提出作业要求（今日我们就来做一次小小的设计家,为自己设计一个美 观、新奇、有用的杯子好不好？）【设计意图：本环节中同学沟通构思后,老师的指导是本节课难点的过渡；老师准时指导构思中的不妥, 为同学更好地设计服务, 沟通中老师勉励同学大胆

11、 想象创作,让他们体验到设计的欢乐与乐趣；】D、展评 1.展现：同学自己把“ 杯子” 贴在黑板上；看到这么些美丽的杯子,老师想把同学们的这些作品,让全部人都知道你们 的设计,怎么办那？想一想,我想到了一个好方法,开个“ 杯子专卖店” 吧！要 想让我的店生意兴隆, 购买的人又多, 就用现在最时髦的广告效应吧！这个任务 我想交给你们；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、给自己的杯子做广告师：杯子究竟有多好,光看外表不知道！谁来给自己的杯子做广告？3、评判进入“ 投票栏” ,评出“ 最受人宠爱的杯子”；

12、【设计意图】：整个展评的过程是一个师生互动的过程,是对同学学习成果展示和评判的手段； 同学享受到创作后胜利的欢乐, 同时也在评判沟通中使自己的设计才能得到提升；E、拓展电脑展现其他设计物品；师：除了杯子,生活中衣食住行无不与设计有关；同学们课后多去发觉古今更多的设计艺术,做一个生活中的有心人；【设计意图】：拓展的作用是把同学的思维由设计杯子这个小的方面,引到生活的方方面面,感受设计与生活的紧密联系；五、说板书设计设计理念 -从使用者的需求动身个性有用与美观动身名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小 学 美 术杯子的设计说课方案瞻榆镇第一学校吴 丽 荃名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页