2022年五年级下册《发现生活中的道理》作文指导课与作文讲评课教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载发觉生活中的道理课型 学问作文指导课备课人XXX 执教时间写清晰自己遇到过的一件事和对这件事的看法；善于观看生活,善于摸索,能够发觉平凡大事中蕴涵的道理；学习修改习作的方法,练习独立修改自己的习作；恰当选材；叙事清晰、明白、完整,有条理；恰当选材；叙事清晰、明白、完整,有条理；一课时教目标学才能目目标标情感目标 重点难点课时支配教学过程目标导学教学预设个 性 修 改观看预备范例示导口头议练试作诊断修改评补一、格言引路,设境入题1激趣谈话：“ 书到用时方恨少”；这句格言太有道理了；知道老师为什么有这样的感叹吗？老师总是以工作忙

2、 为由,很少挤时间去读书；现在你们能不能用你所收集的创境激疑格言劝诫我,让我改掉懒散、不爱学习的坏习惯；（对于学生说出的比较难懂得的格言,要提示其简洁说明；）2将同学说出的格言分类,准时出示在大屏幕上；如,时间篇：一寸光阴一寸金；勤奋篇：宝剑锋从磨砺出,梅 花香自苦寒来等；3小结入题： 这些至理格言都是先辈们在生活中发觉 并总结出来的,它蕴涵在生活中的每一件小事里；这节课我们来一同发觉生活中的道理；板书课题 二、读文解意,明确要求要求？1请同学们读书上的提示,看此次习作提出了哪些2同学自由读文；3指名汇报读后的收成；（ 1）明确习作内容：写清晰自己遇到过的一件事情和对这件事情的看法；探究文本（

3、2）归纳习作要求：学会全面、联系地看问题；挑选一件遇到过的、可以说明肯定道理的、反 映事物内在联系的事来写；要写清晰对这件事的看法；题目自拟；三、多法并存,指导选材名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.提示：（ 1）依据书中的提示或搜寻你的生活经受,自己静 下心来组织好语言把你想好的事说给同桌听；（2）也可以依据刚才大家说的格言来回想自己所遇 到的事情；如：刚上课时老师说的“ 书到用时方恨少”,看 到这句话就想到了在预备上这节课前,挑灯夜战,查找了许多资料来充实自己的事；2.同桌相互练说；看看谁选的

4、事情符合习作要求；3.同桌举荐选取事例好的同学说给全班听；分类指名说：1说提示中列举的或自己经受的事情；2说由格言联想到的事情；四、美文放送,从读学写拓展延长 落笔成文全课总结 同桌互读互评作业布置 修改作文发觉生活中的道理板书设计明确习作内容 归纳习作要求写清晰对这件事的看法教后札记范文：发觉生活中的道理暑假的一个星期天早上,当我从睡梦中来时,天已大亮,爸爸妈妈早已上班去了；当我穿好衣服,肚子已经咕咕叫了；我赶紧洗脸牙,就去吃妈妈早已预备好的稀饭；我一边吃,一玩弄着名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

5、载桌上的东西；突然,我发觉桌上仍有一个鸡蛋呢！我用劲一转,真好玩！ 我又从冰箱里拿了一个鸡蛋,两只手同时将两个鸡蛋一起转；原先的一个鸡蛋转得又快又稳,时间又长,可刚从冰箱里拿出的那只鸡蛋却转不了两三圈,了；就歪歪斜斜地躺在桌子上不转我一下子来了爱好,又去转动那“ 罢工” 的鸡蛋,可仍是老 样子；而原先的那个鸡蛋仍在轻盈地转呢！这是怎么回事呢？我看看“ 罢工” 的鸡蛋,又看看仍在转的鸡蛋,真看不出有什么 差别！我摸摸“ 罢工” 的鸡蛋,又摸了摸刚才轻盈地转动的鸡蛋,都一样光滑,沉沉的,也没有什么两样！这究竟是怎么回事？我又不停地转着鸡蛋, 一边探究着它转与不转的缘由；突然,“ 罢工” 的鸡蛋“

6、啪” 的一声,掉到地上；蛋液流了一地；我急忙从桌子上拿了一块抹布去擦地上的蛋液,不料却把桌上的另一个鸡蛋带到了地上；咦,这个是熟蛋！然而,我冷静下来想：为 什么熟鸡蛋转得快而生鸡蛋转得慢,甚至不动呢？我看着两个已破的鸡蛋,熟鸡蛋蛋白蛋黄凝聚在一起,是一个整体；生鸡蛋蛋白是液体而蛋黄是半固体；我用双手搓转熟蛋,整个蛋一起转动； 搓转生蛋时, 蛋白和蛋黄不能一下混合起来转 动,鸡蛋自然就不能旋转了；啊！我兴奋极了！我发觉了熟蛋和生蛋转与不转的隐秘,我 恨不得立刻告知大家我有个“ 宏大” 的发觉！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -

7、- - 课题学习必备欢迎下载发觉生活中的道理课型作文讲评课备课人XXX 执教时间学问总结作文得失,借鉴优点,克服不足；明确审题的方法个 性 修 改教目标学才能培育发觉作文中问题的才能；目目标标情感探究写好作文的方法和规律；目标培育发觉作文中问题的才能；重点难点培育发觉作文中问题的才能；课时支配一课时教学过程教学预设聚焦问题明确审题内容目标导学问题作文修改总结提升一、评析面对面 1选取居于班级中等水平的习作作范文；2师生共同进行评析；我们共同来读这篇习作,看看有什么修改建议？出示评析两步法：第 1 步：事情写得是否清晰；选材如何（建议从小事创境激疑入手,事情要真实）.道理是否说得明白. 第 2

8、步：看主题；内容能否表现主题,将与主题无关 的语段、句删掉；审结构段落支配是否合理,首尾有无照料；品语义用词是否正确,修辞是否合理；3.同学沟通自己的看法,习作的作者按大家的建议修 改；二、循法自改 请同学们依据刚才的方法自己修改习作；这是本课教学要达成的一个目标,让同学在正确的 方法指导下学会自改文章；三、好文共赏探究文本选读优秀习作；榜样的力气是无穷的,让同学在美文展现过程中汲取养分,取他人之长,补己之短；四、准时补救 这些优秀的习作肯定给大家带来了新的启示,请你再 次动笔修改自己的习作；名师归纳总结 拓展延长一句格言凸显你的文采,你要学会积存,更要学会运用第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 全课总结学习必备欢迎下载深刻的道理,往往隐藏在日常生活的事物中,你要学 会发觉,做生活的有作业布置 互评互改作文发觉生活中的道理 如何选材 板书设计 明白道理 表现主题 沟通看法教后札记名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页