2022年《帮帮残疾人》教学设计.docx

《2022年《帮帮残疾人》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《帮帮残疾人》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -帮帮残疾人教学设计 道真仡佬族苗族自治县平模学校：韩秘教学内容：科学训练出版社学校二年级下册品德与生活其次单元第三课帮帮残 疾人；教学目标： 1. 学问目标：明白什么是残疾人,知道残疾人生活的艰辛； 2. 情感目标：学习残疾人身残志坚的精神,愿意为残疾人献爱心； 3. 行为目标：能关怀、敬重、帮忙四周的残疾人；教学重难点：教学重点：让同学在活动参加过程中体验和感悟残疾人的艰辛,从而激发学 生的共鸣,使同学走进残疾人、敬重残疾人树立帮忙残疾人的意识 教学难点： 引导孩子们产生情感共鸣, 真正感受到残疾人的不易后

2、,学会帮 助残疾人 . 敬重残疾人；教学过程：一、谈话设疑导入新课 今日我为同学们带来了一位新同学,她叫钱红艳,是云南省一所学校二年级的同学；人们又叫她篮球女孩；大家猜一猜,人们为什么要叫她篮球女孩？” （同学大胆发表自己的猜想）老师小结：（出示钱红艳的图片）她原先只是一名残疾人,一名靠篮球来行 走的残疾人；（板书：残疾人）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（设计意图：新课标指出：贴近同学生活事例

3、的情形模拟,能激发相应的环 境气氛,使同学受到心情上的感染； 通过呈现残疾人钱红艳的图片,引起剧烈的 情感共鸣,激发同学对残疾人的怜悯心,为整个课堂创设情感基调）二、明白什么是残疾人（设计意图： 现在二年级的孩子很少能接触到残疾人的生活,更别说明白了；而这正是他们学习这节课时所必需明白的内容,悟才会上升到行动；）由于只有明白才会感悟, 只有感1. 钱红艳这样在身体结构上丢失某种功能或者心理存在问题的人都被称为残疾人；（出示相关残疾人图片加深对残疾人的懂得）腿脚的肢体残疾人、智力残疾人、精神残疾人；2. 同学说一说自己见到的残疾人；三、体会残疾人的生活盲人、聋哑人、失去手臂、 设计意图：新课标提

4、出“ 要珍视同学特殊的感受、体验和懂得” ,“ 要注意为同学设计体验活动” , “ 活动的主体是同学,同学不能只“ 带耳朵” 听,而细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -是要动手动脑, 手脑并用, 真正参加”我支配了三个亲身体验活动；） 1. 体会残疾人生活的不便；为了发挥了每个孩子的主动性、 积极性,孩子们,你们都见过残疾人, 那残疾人和我们在生活中有什么不同呢？出示相关残疾人图片并结合生活说说不同

5、残疾人的各种不便 生感受残疾人生活的艰巨和不易；（同学畅所欲言） ；让学老师小结： 是啊,在我们看来轻而易举的事对他们来说却是极其困难；现在 让我们真正身临其境的感受一下残疾人的生活吧； 2. 亲身体验残疾人的生活（1）单手打开文具盒拿出铅笔 2）用嘴叼着笔写两个字：你好（3）仿照盲人走路（在同学操作中强调安全）每操作完一项都让同学说说自己的感受；老师总结：短短的几分钟我们也感受到残疾人生活的艰巨,残疾人却是天 天如此、年年如此,他们的感觉又会是怎样呢？ 3. 体会残疾人养家糊口的不易 对于残疾人来说, 最困难的仍是他们为人父母以后,他们不仅要养活自己,仍要养活自己的孩子； 他们也期望自己的孩

6、子能向其他孩子一样健康、欢乐的成 长；出示图片：残疾人街头修车,失去双脚坐在车轮上的残疾人；一位残疾人仔细地修着一辆自行车,由于他知道, 他体弱的妻子和年幼的孩子在等着他挣来钱买晚餐；对于失去双腿的患者来说,轮椅是他们最好的交通工具,可是照片上的这位残疾人却穷得连一辆轮椅也买不起；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、帮帮残疾人残疾人的生活真的很不简单,真值得我们去怜悯,我们能为他们做些什么呢？

7、1.小组争论：帮忙残疾人的好方法；台下同学自觉 2.帮忙残疾人角色扮演, （请一位同学上前扮演各种残疾人,上前进行相应的帮忙；）3. 出示相关助残图片老师小结： 我们在生活中能为残疾人做很多力所能及的事 , 我们的举手之劳能带给残疾人很多的便利和欢乐；帮忙残疾人就要从微小处做起；（设计意图：我这样的设计是基于两点考虑：一是“ 负责任、有爱心地生活 是儿童应当遵循的基本道德要求” ,每个孩子都应当“ 学会关怀,学会爱”,二是由于：“ 只有源于儿童实际生活的训练活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知；”动孩子们的心,才能让他们有最真实的表现；）只有真实的生活才

8、能打细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、升华情感 - 敬重残疾人 20XX 年春节联欢晚会上, 21 名聋哑人专心演绎的千手观音,轰动了大江南北, 感动了全世界的中国人； 残奥会上, 很多残疾人靠自己坚强的拼搏精神赢得了一枚枚奖牌 他们都是生活的强者,我们的帮忙,更值得我们去敬重 . 是祖国的自豪！ 他们不仅仅需要出示图片：聋哑人专心演绎的“ 千手观音” ,失去双臂执着画画的少年,奥运会上努力拼搏的残疾健儿；老师小结：在我们的四周,有很多残疾人,虽然他们的身体残疾了,但他 们的意志却不曾残疾, 他们同我们一样, 为着自己的抱负而奋斗, 他们都是生活 的强者,是祖国的自豪！他们不仅仅需要我们的帮忙,更值得我们去敬重！（设计意图：在同学感受到残疾人生活的艰辛和不易后,引发了他们的爱心 和怜悯心, 感人的故事和催人泪下的画面将震动同学的心灵,激发他们敬重残疾 人的真实情感,由怜悯转变为佩服；）板书设计：帮帮 残疾人不简单细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -