2022年二氧化碳和一氧化碳第二课时.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神中学化学大集体备课. 精品教案主备人教学目标黄增军审查人张乃营课题二氧化碳和一氧化碳（第2 课时）时间 2022-2 学问与技能 ：明白一氧化碳的性质；知道一氧化碳仍原氧化铜的原理 及使人中毒的原理；过程与方法 ：通过一氧化碳的化学性质试验,强化试验操作的细节和 规范 ;通过争论学会发觉问题、提出问题,解决问题,逐步形成良好的 学习习惯和学习方法；情感态度与价值观 ：懂得要一分为二地对待事物、看待事物；培育勤 于摸索的科学习惯；关注社会,主动参加社会决策,为爱护环境、美 化地球献计献策；一氧化碳的性质 重 一养护碳中毒的原

2、理,一氧化碳与氧化铜反应的试验 点 难 点二氧化碳和一氧化碳知 识 结 构教 一 一氧化碳的物理性质（二）一氧化碳的化学性质（1）可燃性（2）仍原性（三）一氧化碳的用途老师引导下的自主合作探究学 方 法 多媒体资料 课件 集气瓶、酒精灯、铁架台、硬质玻璃管、试管等教 具 准 备名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动读书破万卷下笔如有神设计意图同学活动新课引入：争论沟通、查找结果；激发同学的爱好；1、结合课件, 用煤气中毒大事的新闻报道引入新课；以结构打算性质为2、请分析并找出一氧化碳和二氧突破口,提高同学的化碳在

3、组成和结构上有什么异产生疑问、大胆推测；科学素养；同？让同学带着疑问去课它们都是由碳、氧两种元素 接受新学问； 考察学组成,但在分子结构上相差 生观看才能, 全面描一个氧原子,那么,它们在 述物质性质的才能；性质上有什么异同呢？探究新知名师归纳总结 堂（一）一氧化碳的物理性质摸索、争论、沟通；明白一氧化碳的可第 2 页,共 4 页教将用“ 排水法” 收集的一瓶学一氧化碳倒放在桌面上,要过求同学通过观看、描述一氧程化碳的物理性质？与方（二）一氧化碳的化学性质法设（1）可燃性1、 根 据 以 前 检 验 蜡燃性；引导同学关注计1、介绍管道煤气的主要成分是一氧化碳,燃烧后生成二氧化碳,烛 燃 烧 产

4、 物 的 经生活中的化学, 培育那么煤气燃烧时有什么现象,如验,同学描述检验同学学问迁移才能；何检验生成的二氧化碳；一 氧 化 碳 燃 烧 产争论、总结煤炉中的2、课件演示CO的可燃性；演示物的方法；试验 6-7化学反应,引导同学2、 观看、描述现象；问题摸索：1、依据课外观看的现用所学学问说明生1、烧得很旺的煤炉火,煤层上方象进行描述,说明；活中的化学问题；的火焰是什么颜色？是什么物质在燃烧？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（2）仍原性1、 争论,比较两套装课1、 与木炭一样,一氧化碳也具置 的 相 同 点 和 不培育同学使用

5、比较有仍原性；课件展现木炭、同点,分析不同之一氧化碳分别仍原氧化铜的处的缘由；确定一的学习方法, 观看时装置；氧 化 碳 仍 原 氧 化2、演示试验6-9 ,一氧化碳仍原铜的留意事项；分留意细节,培育同学氧化铜；析 从 玻 璃 管 进 和的安全意识、 环保意3、如缺少酒精灯, 请问该试验能出 气 体 的 成 分 和识；尾气处理的方法；培育同学试验探究否完成？如要完成该试验,应如2、 观看、描述试验现何操作？合作共建象,书写有关反应才能；的化学方程式；3、摸索、争论、沟通,堂回答疑题；教学整理有关学问, 列表比引导同学采纳对比通过对本课题内容的学习,过同学们依据表格所提示内较一氧化碳和二氧化程容

6、对一氧化碳和二氧化碳碳区分和联系；的学习方法；与的有关学问进行比较；方（三）一氧化碳的用途结合物质的性质与用再次强化性质与用法途的关系：设从物质的性质与用途的关系出打算计发,引导同学归纳一氧化碳的用性质用途途的关系并联系生产、途；表达生活实际摸索；培育同学摸索问题评判沟通同学回答的严密性与试验评一氧化碳仍原氧化铜试验的操作留意事项有哪些？集中留意,沟通争论价才能；对同学在探究过程中的表现进行评判；适时的评判强化学生参加的主动性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神才能达标检测1、很多化学反应都能生

7、成二氧化碳；请依据以下反应类型,各写出一个生成二氧化碳的化学方程式；课 堂 教 学 过 程 与 方 法 设 计教 后 反化合反应：分解反应：氧化反应：仍原反应 : 2、 水煤气的主要成分是CO 与 H2的混合气体,以下有关水煤气的说法不正确的是 A、可燃烧B、具有仍原性C、有毒D、有特别的气味3、 以下气体能降低血红蛋白输氧才能的是（）A、CO 2B、N 2C、 CO D、 O24、 CO 和 CO 2相同的是（）A 、物理性质相同 B 、化学性质相同C、组成元素相同D、相对分子质量相同科学探究方法得出一氧化碳的性质,通过争论,运用比较的方法得出一氧化碳和二氧化碳这两种碳的氧化物在性质、用途等方面区分与联系,一氧化碳和木炭这两种仍原剂仍原氧化铜的异同点；思在教学中要留意紧密联系同学的生活实际,同学有效地实现建构学问的目的；从多角度创设情境帮忙编 教学过程中常常涉及一些有关化学的领域的新学问,这就可以布置写 同学回家利用现代信息技术上网查询,亲身体会, 亲自感受, 从而激发思 同学学习化学的爱好,促进同学更加主动地学习化学学问；路 新课程中“ 让同学在合作、探究、自主的学习中成长” 的教学理念应当真正贯彻到我们每一堂课的教学中；参编单位：杨坡中学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页