2022年《大一统的汉朝》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人教版中学历史七年级上册第 12 课大一统的汉朝教 学 设 计 第 12 课 大一统的汉朝 一、【课标与教材】1、【课标要求】列举汉武帝大一统的主要史实,评判汉武帝；2、【解读课标】继秦大一统的局面之后,汉朝又制造了一个大一统的局面；特殊是在西汉的汉武帝时期,这样一个大一统的时期不仅是西汉强大的顶点,也是中国封建时期的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和进展有着非常重要的作用；程中起着至关重要的作用；3、【教学重难点】：重点： 汉武帝的大一统 难点： “ 罢黜百家,独尊儒术”二、【

2、学情分析】所以本课的内容在中国古代史的学习过同学已经知道了西汉建立的史实,生活中通过影视作品对汉朝的历史已经有所明白,同学 通过自学能够知道西汉初期经济萧条和景帝末年经济富足的景象及其缘由,也能找到汉武帝实 行大一统的政治和经济措施, 同学需要老师指导解决 “ 为什么推恩令能够解决王国问题？为什 么儒家学说被确立为正统思想？”三、【教学目标】1、学问和才能： 明白汉初统治者实行比较宽松政策的缘由及措施；把握文景之治的含义,汉 武帝大一统在政治、思想上实行的措施；2、过程与方法：通过从史料中提取有效信息,加深对“ 西汉经济”“ 王国问题” 的懂得,促进同学阅读才能的提高； 通过分组争论、探究汉武

3、帝的大一统局面的形成,培育同学合作意识 和分析问题的才能；通过“ 说说你眼中的汉武帝” 环节,培育同学正确评判历史人物的才能；3、情感、态度、价值观：通过本课的学习,使同学熟悉到,汉武帝的大一统不仅是西汉强大 的顶点,也是中国封建时代第一个鼎盛局面；熟悉到中华民族的统一是历史进展的必定结果；四、【教学评判】观看同学的课堂表现,通过回答疑题、动手画图、小组沟通中的表现对同学进行评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

4、- - - - -学习必备 欢迎下载五、【教学方法和媒体】史料分析法、小组合作沟通、问题探究法；多媒体课件 六、【教学过程】热场： 课前播放视频,同学预习本课内容 伴着这首雄壮的歌曲,欢迎同学们步入历史殿堂；有人说：能被同学记住的老师是最幸福的老师；能被老师记住的同学是最优秀的同学；今日,我不奢望被同学们记住,但我期望同学们积极发言,被老师记住,成为最优秀的同学；大家有没有信心？导入新课：介绍“ 东平陵故城” 引出课题第12 课大一统的汉朝上节课讲到,秦朝末年,天下大乱,陈胜吴广揭竿而起,伐无道诛暴秦；垓下之战,四周 楚歌困霸王；四海归一,汉家刘邦称高皇；历经磨难的西汉, 平定天下后, 莫非就

5、高枕无忧了吗？请看一位经济大臣给皇帝的上书：汉兴,接秦之弊,丈夫从军旅,老弱转粮饷,作业剧而财匮, 米至石万钱,马一匹 就百金；设计问题：依据材料分析,西汉建立后,统治者应当第一做什么？同学回答：一、文景安民创治世 材料一：汉初“ 民失作业,而大饥馑 人相食,死者过半；自天子不能具醇驷（chn s ）,而将相或乘牛车；汉书 食货志材料二：景帝末年“ 京师之钱累巨万,贯朽而不行校；太仓之粟沉沉相因,充溢露积于 外,至腐败不行食；” 史记 平准书设计问题：对比分析,汉初和景帝末年的经济形势发生了怎样的变化？同学回答：从西汉建立到汉景帝末年, 短短 60 多年的时间,西汉的经济竟然发生了翻天覆地的变

6、化,汉初统治者实行了哪些措施才达到富足的呢？快速阅读课本 貌发生庞大变化的缘由；同学看书,回答 6768 页,总结西汉初年经济面从汉高祖开头施行的这一系列“ 疗养生息” 的措施,一改汉初的萧条景象,经济得到了 复原和进展,到了汉文帝和汉景帝统治时期,显现了“ 文景之治” 的局面,国家安静,人民丰 衣足食,为后继的汉武帝达到经济繁盛奠定了基础；二、汉武雄风大一统 所谓大一统, 就是中心加强对政治、经济、 思想文化等各方面的统一领导 , 形成高度中心 集权的政治局面；16 岁登基的汉武帝,年少气盛,一心想要成就这样一番大事业,震古烁今,但是,在他 犹豫满志的实现其政治抱负的过程中,也遇到了诸多难题

7、,你看,这一天,汉武帝就收到了一 封上书,心情立马变得烦乱起来：今诸侯国连城数十,地方千里,缓就骄奢易为淫乱,急就阻其强而合从以逆京师；设计问题：从中看出,汉武帝的政权内存在什么隐患？材料一：西汉前期形势图（说明：黑线圈出来的就是中心直辖的地方；红色部分就 是汉初刘邦为巩固统治所分封的诸侯实际掌握的区域；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载材料二：“ 梁王四十余城,居天下膏腴地；

8、府库金钱且百巨万,珠玉宝器多于京师 招延四方豪俊之士 每入朝,入就侍上同辇,出就同车；”资治通鉴材料三：淮南王（刘）长废先帝法,不听天子诏,擅为法令,与人谋反,欲以危宗庙社 稷；史记 孝文本纪吴 王 楚 王 赵 王 胶 西 王 济 南 王 淄 川 王 胶 东 王 反 , 发 兵 西 乡 ；史记 孝景本纪设计问题：结合材料,分析王国问题表现在哪些方面？同学独立摸索,得出结论“ 大、强、叛”如何解决王国问题呢？一个叫主父偃的大臣给汉武帝提出一项建议,叫做“ 推恩令”播放视频推恩令,并依据视频内容,画出“ 推恩令” 的简略示意图；同学合作,展现 摸索“ 推恩令” 的高明之处在哪里？同桌简洁的沟通一下

9、；同学回答 推恩令施行后,王国变得小、弱、服,但是数量增加了,汉武帝借口诸侯所献酎金的成色不足,视为大不敬,废去了100 多个诸侯,史称“ 酎金夺侯” ；之后,汉武帝又以种种借口废诸侯,到汉武帝末年,汉初分封所形成的割据势力问题,从根本上得到解决,汉武帝在政治 上实现了大一统；王国问题最终得以解决,汉武帝长长的舒了一口气,他心情愉悦的翻看着大臣的上书,突然,其中的一封引起了他的留意,刚刚伸展的眉头再次紧皱起来：今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统；法制数变,下不知所守；设计问题：汉武帝的统治仍存在什么问题？同学回答：诸子百家常常聚在一起,对朝政进行批判,指责中心；汉武帝打算加

10、强思想掌握,儒、道、法三派都提出了自己的治国之道：儒家：王承天意,以仁安民 道家：顺应自然,无为而治 法家：强调法治,严刑峻法 你认为哪派观点更有利于汉武帝加强思想掌握呢？为什么？同学争论,发言 儒家代表董仲舒向汉武帝进言说：诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进；于是,汉武帝“ 罢黜百家 独尊儒术” ；这里所谓儒术,是董仲舒将诸子百家中的道家、法家 的一些思想糅合到儒家思想中而形成的新儒学,迎合了汉武帝加强中心集权的需要；为了实现独尊儒术,汉武帝实行了哪些措施呢？同学回答：从今,西汉的人们就只能读到儒家一派的的书了,儒家学说成为了封建社会的正统思想,汉武帝实现了思想上的大一统； 后世的

11、历代皇帝几乎无一例外都把儒家思想作为统治人民的工 具,始终连续了两千多年,给中国社会带来的深远影响；课堂总结：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载总结课堂一、文景安民创治世二、汉武雄风大一统政治：颁推恩令加强集权基础思想：罢黜百家独尊儒术经济：官营盐铁统一货币军事：北击匈奴开疆扩土汉武帝开创了封建社会以来最富强的大一统局面,在中国历史上赫赫出名,但是,实事求是的说,他的晚年也犯了不少

12、过失,史学家对他也是褒贬不一,请看视频播放视频：视频中给我们出现了汉武帝的三张面孔,结合本课所学,说说你眼中的汉武帝是什么样的？同学回答 在这里,尽管汉武帝有过有失,但仍不失为一位雄才伟略的英雄皇帝；在此,老师也想用 一段文字,表达对汉武帝的无限敬意；总结升华,配乐朗诵：“ 武帝雄才意欲何？文武兼资振古国” ；那是中国的少年时代,他,汉武帝；使西汉成为世界文明无可争议的中心 那是中国人锋芒外露的岁月,他,汉武帝 更是浪尖上最炫目的一朵浪花；唇枪舌剑,纵横捭阖 b i h ,君臣相倾,千秋家国,俱往矣；威加四海,功震八荒,千载以往,意气飞扬,俱往矣；细心整理归纳 精选学习资料 “ 风雨茂陵照旧在,春秋千古瓠h 子歌” 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -