2022年人教版三年级语文下册《检阅》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三年名师精编优秀教案总课时：第 45 节班语文教案设计课题14、检阅课型精读课 时 安 排授课时间月日主备人李明晏本教案使用人1、初读课文,明白课文大意,学习本课生字词；教学目标2、理清文章脉络,正确、流利地朗读课文；识字、写字,理清文章脉络；正确、流利地朗读课文,理清文章脉络；重点难点老师多媒体课件；课前预备 同学 写字本；教学过程集体备课（个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）环节激趣导入老师活动同学活动预设意图1、出示放大的课文插图,引此环节是让同学导观看：同学们,今日我们看与 媒 体 资 源 对到的这幅图,是波兰首都华沙听

2、话,让同学依据庆祝国庆节的郑重场面；让我 们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上,请你告 诉我,你发觉了什么特殊的地所看到的场面来 说说感受；为学生对课文内容深 层次的懂得做了方？同学自由说；有效的铺垫；2、就从这一队孩子身上,发初读感知生了一个感人至深的故事；齐读课题；此环节,老师引3、板书课题14 检阅导同学充分地读1、自读课文,把课文读正确、按要求自读课文；课文,自读自悟,流利；遇到不熟悉的字,可以这有利于培育学名师归纳总结 查阅生字表或字词典；生边读书边批注第 1 页,共 6 页摸索：课文写了队员们的什么的阅读习惯；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

3、- - - 名师精编 优秀教案事. 2、检查自学成效,汇报沟通理清脉络（1）、认读生词,生字；认读生字、词；引导同学运用学（2）、懂得词语；懂得词语；（ 3）指名读课文,检查是否指名读课文,评判、正音；过的识字方法,读正确、流利；认读生字并组词；自主识记生字；3、指导写字；在书写指导,注（1）、认读生字；重详细笔画、笔（2）、记忆字形；沟通记忆方沟通识记生字的方法；形和结构上的特法；仿写；点；（3）、指导书写；重点指导：“ 博” “ 羡” “ 慕” 三个字,要留意字的结构,摆放均匀；“ 博” 左小右大,“ 羡” “ 慕”上小下大；席：笔顺是“ 广席” ；总结升华截：笔顺是“ 土截” ；誊写词语

4、；同学在“ 读” 为（4）、誊写词语；本的基础上有所1、自由读课文,小组之间沟通；“思 ” 、 有 所“ 悟” ,才能感受（1）、小组间沟通；课文写了语言的魅力,提什么事 .观众们怎样夸他们 . 升阅读的乐趣；（2）、全班沟通；相机懂得“ 棘 全班沟通；手” ；“ 麻烦” 的事指什么事 . 能读出这事是怎样 “ 麻烦” 吗 . 懂得词语；2、默读课文,摸索：本文是 按什么次序写的？默读课文,摸索汇报；3、读自己喜爱的段落；读一读；这一队孩子身上,发生了一个怎样感人至深的故事呢？下节课我们接着学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - -

5、 - - - 名师精编 优秀教案14 、检阅板书设计 博莱克儿童队们三年班语文教案设计总课时：第 46 节课题14、检阅课型精读课 时 安 排授课时间月日主备人李明晏本教案使用人1、懂得课文内容,体会队员们美好的心灵；教学目标2、有感情地朗读课文,在阅读中体会人物心理的变化；名师归纳总结 重点懂得课文内容,学习儿童队员的团队精神；第 3 页,共 6 页难点帮忙同学懂得课文内容,在阅读体会人物心理的变化；课前预备老师多媒体课件；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学写字本；名师精编优秀教案教学过程集体备课（个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修

6、改）环节激趣导入老师活动同学活动预设意图1、听写词语；听写词语；复习课文内容,朗读感悟2、出示词语：国庆检阅儿说一说；训练说话才能,童队员博莱克赞扬培育质疑才能,用上这几个词说说这篇课文主抓住重点句绽开要讲了什么事；教学；1、读第 2 6 自然段；指名读,指名读,评判；由面到点,集合评判读得怎么样,留意读出为博莱克,引发学难的语气；小组争论；生摸索,自然、争论：“ 这件事”指什么事, 为奇妙地导向检阅什么说是一件很重要、 很麻烦、指名汇报；前的场景,激发谁 都 不 愿 第 一 个 开 口 说 的 事.着重引导体会孩子们当时 的心理 同学阅读的爱好2、（1）找出描写波兰检阅现 读一读；场的段落自

7、由读；（2）指导读第 10 自然段,读有感情朗读；此环节表达了学出场面的郑重和喧闹；（3）引读第 11 自然段；看图说一说；生自主、合作、（ 4）看图,在这些儿童队员探 究 的 学 习 方中给你印象最深的是哪一个？式,读导结合,3、（1）同学用喜爱的方式读用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 课读中品悟人物的第 29 自然段,老师供应读文；心理变化；书建议；（2）同学汇报,师相机点拨,同学汇报；指导朗读,（课件出示队长的 话,儿童队员的话, 同学沟通,指导朗读；）（ 3）拓展说话：你赞同队长名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - -

8、 - 名师精编 优秀教案的打算吗？假如你也是其中一 想一想,说一说；名队员,你会说些什么？（ 4）想象估计：博莱克现在说一说；模拟的谈论能使在哪里呢？他在想什么呢？（ 5）说话训练,分角色演一同学转换角色,更好地体会儿童演：正值博莱克焦急担心的时分角色表演；队员由徘徊冲突候,队长兴冲冲地跑来把大家 的打算告知了博莱克,你能想 象出当时的情形吗？队员们会 说什么？博莱克呢？到一样赞同的心 理变化,估计博 莱克心中所想；（ 6）你想对儿童队员们说些 说说自己的想法；什么？拓展延长齐读：这些小伙子真棒！齐读；3、读读说说,体会“ 这个小总结升华伙子真棒”有感情朗读；将人文熏陶蕴合（1）课件出示 12

9、 段,指导朗在同学的拓展想读第 12 自然段；说一说；象中,在说的过（ 2）读后谈谈博莱克在检阅程中体会博莱克中的表现如何；的自尊、自强,（ 3）此刻,博莱克的心情一从而懂得“ 这个定非常的兴奋和骄傲,但“ 台小伙子真棒” 的上一分钟, 台下十年功” ,透过同学自由发言深层含义；这个镜头,你似乎看到了什么；（ 4 ） 你 想 对 博 莱 克说 些 什么？想象说话,不仅任选一个内容,写写你想说的进展了同学的思话；写一写；维和说话才能,a博莱克回到家里,他激更是对文中人物动的心情无法安静下来；他在性格特点、精神日记中这样写道: 请替他品质的更深层次把日记写下来 的领会；b看着队伍中的博莱克,我想对他说： 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本节课你有什么收成？14、检名师归纳总结 板书设计博莱克这个小伙子真棒自信顽强第 6 页,共 6 页儿童队员这些小伙子真棒关爱信任- - - - - - -