2022年《组合图形面积》教学设计及反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案组合图形的面积教学目标：1、学问与技能： 使同学懂得组合图形的含义,懂得并把握组合图形的运算方法,并能正确地运算组合图形的面积,并能运用所学的学问, 解决生活中有关组合图 形面积的实际问题；2、过程与方法：自主探究、合作沟通；让同学在自主探究的基础上进行合作交 流,培育同学的观看才能、动手操作才能和规律思维才能；3、情感态度与价值观：结合详细的题例,使同学感受到运算组合图形面积的必 要性,产生积极的数学学习情感；教学重、难点1、教学重点：同学能够通过自己的动手操作,把握用割、补法求组合图形面

2、积 的运算方法；2、教学难点：割补后找出相应的运算数据解决问题；教学预备： 各种基本图形如干、同学作业纸教学过程：一、通过情境回忆基本图形,引入新课1、聪明老人家去他家玩,同学们都来到了他家；（出示聪明老人片 PPT1）2、请大家看看这幅图上有哪些是我们所熟识的图形？（同学说一说图上的一些 基本图形, 回忆我们所学习过的： 正方形、长方形、 平行四边形、 三角形、梯形）3、除了这些我们所熟识的基本图形以外,仍有哪些不是基本图形的？（同学描述一些比较复杂的图形,出示PPT2） 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

3、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、这些比较复杂的图形该怎么称呼呢？这些由基本图形组合而成的图形,就叫 做组合图形；（板书：组合图形）5、这节课,我们就来讨论组合图形的面积（板书添上“ 面积” ）二、探究组合图形的面积运算过程1、聪明老人家客预备铺设一下地板,你们帮忙估量一下这客厅需要的地板比哪 个数大？不会超过多少？（出示地板图形,让同学估一估,至少需要 24,不会 超过 42）（图略）2、假如在不计损耗的情形下,究竟需要多少平方米的地板呢？3、在作业纸上试着解决这一问题；（给同学四个图形,进

4、行转化）4、同学做,老师观看5、反馈：通过投影一一出示解决方案,在黑板上用图逐一出示；并运算出地面 的具风光积； （图略,在反馈过程中,留意让同学自己表述自己的摸索过程,强 调中间数据是怎么来的）6、分析,在上面这么多的的解决方案中,可以找出上面的解决方案有哪些是相 似的？（将上面的几种方案分成“ 分割” “ 添补” 两类）7、练一练： 1 P89 8、反馈后小结：不同的转化方法,有些比较简洁,有些比较复杂,依据实际来 挑选是使用“ 分割” 仍是“ 添补” ？三、练习巩固1、看到同学们很快地解决了铺地板的问题,小华的爸爸很高兴,并提出了一个 新的问题,他家的屋子侧面需要粉刷；已知粉刷这面墙每平

5、方米需用 0.15 千克 涂料,一共要用多少千克涂料呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、出示带数据的侧面图运算（图略）3、同学按自己所提出的不同方案进行运算,并反馈；4、小华的爸爸最终提出需要油漆一下门的外面（门的外形如图,单位：米）；需要油漆的面积一共是多少？三、拓展练习试一试1、参照书本 P88“ 练一练”2 题 五）小结：这节课你有什么收成？组合图形的面积教学反思细心

6、整理归纳 精选学习资料 寿安学校黄林 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案查找解决问题的方法,突本课的教学遵循了同学自主学习的原就,通过同学合作探究,出了转化思想, 能够结合实际, 让同学体验生活中的数学,加强了数学的乐趣；同学经受探索过程,在同伴的合作中查找解决问题的方法,突破本节课的重难点教学；老师设置情境, 请同学四人一小组帮忙小华运算客厅的面积；上画一画、 写一写、 算一算；然后选出不同的做法展现全班展

7、现,每个小组都可以在平面图 让小组代表说明本组的思路和方法； 当时黑板上展出的同学的做法共有六种,经过同学的讲解分析和判定,大家一样拿掉了特别复杂的两种分割方法,并阐明白理由； 这个过程很好地把 “ 分割法”和“ 添补法”进行了展现, 并且在不好的展现范例中发觉了分割越简洁越好运算为上策,以及不论实行什么方法,只要能找到相关数据才是对的方法的结论；这些教学中的重难点都不是老师传授的,而是通过同学自己的探究、运算、体验和对比得到的,是同学自己经受了学习的过程,成效较好；三、课堂练习紧扣生活实际,并留意教学难点的进一步实践；随后显现的课堂练习,均从实际生活情境中来；第一队旗的面积运算,这是同学比较

8、感爱好的话题, 能够引起他们的运算热忱；同时中队旗这个组合图形可以用分割法或者添补法转化成不同的基本图形,使同学进一步体验组合图形运算的多样性；接着运算的零件的面积,就是同学体会依据各种组合图形的条件,有效地挑选运算方法并进行正确的解答；练习的第三题就设置了哪个公司的报价划算的情境,增强同学解决实际问题的才能,体验数学的有用性；其后跟着的两道练习,都是不断加强本节课的学习要点,留意同学的实际问题的解答能力；本节课没有得到很好突破的,正是在教学难点部分；没有吃透教材, 对于同学真正的难点心中并不明确； 同学用分割法或者添补法转化成基本图形并不存在困难,而是挑选了某种分割法或者添补法后能够找到相关的数据来进行运算,这才是突破的重点；第一老师在思想上熟识不够, 所以在课堂上强调不够；同时教学环节的而设计上就没有留意突出这一点；如果在练习中加入错题分析,以同学的错来引出难点突破,或者加入一道： 看分割好的组合图形你需要找到哪些数据的练习,成效应当会更好一些,这样显得重难点突破,集中力气突破,数学课堂的效率才能够得到更好的提高；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -