2022年《念奴娇赤壁怀古》导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案念奴娇 .赤壁怀古导学案【学习目标】1. 学问目标： 朗读背诵该词, 感受苏词的豪爽风格； 明白作者希望为国 效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确懂得“ 人生如梦” 的思想心情；2才能目标：懂得赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写 法；3情感目标：精确把握、感受作者的思想情感,培育自己正确的人生 观；【重点难点】1教学重点：解读词中的景物描画和人物刻画；2教学难点：体会作者含蓄深刻的情感；【使用说明和学法指导】1借助导学案充分预习文本,反复诵读,懂得文本内容,勾画疑难点；2全部同学完成自主学

2、习； B 层完成拓展延长之外的题目； A 层全部完 成并形成文字答案,为课堂沟通做好预备；3仔细书写,独立完成,规范作答,按时上交；【导学过程】一、自主学习、夯实基础 1给以下加点字注音：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -公瑾（）纶（名师精编优秀教案）发酹（）巾 强虏（）华（2诗词重在朗读,有感情朗诵全词；【资料点拨；情感的表达需要借助肯定的朗诵技巧：“ 抑扬顿挫,轻重缓急”；抑：降低；扬：上升；

3、顿：停顿；挫：转折；“ 抑扬顿挫” 是指声音的高低起伏和停顿转折；“ 轻重缓急” 是说朗读要有轻有重,语速要有快有慢；】3用简洁的语言概括上下阕的主要内容；上阕：下阕：二、合作探究、激情碰撞 1. “ 大江东去,浪淘尽,千古风流人物” 这一句在全词中起什么作用？2. “ 江山如画,一时多少豪杰” 在全篇中起什么作用？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3. 三国时期是英雄辈出的时代

4、, “ 羽扇纶巾” 的为什么不是“ 智绝” 诸葛亮,作者为何要挑选周瑜作为咏诵的对象呢？词中周瑜的形象有什么特点,请 结合词中语句分析概括？建功年龄二十多周瑜四十多苏轼职务东吴都督际遇外貌婚姻 屡遭不幸4念奴娇 赤壁怀古是公认的豪爽派代表作,其“ 豪爽” 表现在哪些方 面？5词中周瑜的形象有什么特点？为什么插进“ 小乔初嫁了” 一语？在对周瑜 形象的刻画中,作者寄寓了什么感情？三、拓展训练细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案对于词中“ 人间如梦,一尊仍酹江月” 两句的思想感情,一直有不同的 看法；有人认为是积极的情感,有人认为是消极的情感,结合本词的特点 及作者人生经受,谈谈你的观点；四、课堂小结 五、课外练习 完成语文习题册题 六、学后反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -