2022年五年级上册综合实践全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级上册综合实践全册教案 一、地震防护一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾难给人们的生命财产造成了庞大 的缺失,面对自然灾难强大的破坏力,把握肯定的逃命自救学问无疑会增加成 功脱险的砝码；活动以地震自护为争论主题,引导同学通过熟悉、体验地震,树立科学应对地震灾难的意识,学习一些在地震中的应急避险措施,懂得如何 自救与互救；二、活动目标 1、通过活动,提高同学安全意识,养成细心观看生活的良好习惯；在设 计安全避震方案、模拟逃命等活动中,培育宠爱生活、珍爱生命以及团结互 助、关爱他人的情感；2、通过搜集资料,提高收

2、集、处理信息的才能；学会拟定访谈提纲,在 采访中,能主动与人交往,培育口头语言表达才能；通过模拟演练,把握紧急 逃命与自救互救的方法和技巧,培育敏捷的应变才能和解决问题的才能；3、明白地震灾难的有关常识,初步把握相关的自救自护学问；三、活动预备：1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长： 1 课时 五、活动过程（一）、激情导入 再现汶川地震的情形,激起同学探讨怎样应对地震的剧烈欲望 1、感知地震给人们带来的灾难 20XX 年 5 老师播放汶川地震的视频,以低沉伤痛的语调叙述：同学们,月 12 日,是一个让我们永久伤痛的日子,举世震动的汶川大地震夺去了数以 万计的生命；当满目苍痍从眼前漂过

3、,我们的心不由得缩紧了；特殊是那些和 你们一样年龄的孩子们,生命的花朵仍没有完全绽放就在这无情的地震中凋谢 了；面对这些,你们有什么感受？引导同学联系汶川地震给人们生命财产造成的庞大缺失沟通自己的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、生成活动主题 引导同学争论：要把地震造成的危害减到最小,我们应当怎么办？老师总结：明白地震的特点,特殊是地震的前兆,并在地震来临时,挑选 合适的避险方式,把握一些自我抢救的方法,就能把地震造成的危害减到最 小；（二）、确定合适的探究方式 师：同学们,探究的方式有

4、很多种,你们觉得用哪些方式解决哪些问题？引导同学采纳合适的方式进行探究：上网、查书（三）、明白地震有关学问 1、汇报地震时如何逃命的学问 2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象；重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马 等动物乱叫,鸭不下水狗乱叫等现象3、汇报震前防范的重要性,包括排查安全隐患、预备应急物品、设计应 对地震的安全预案、进行模拟演习等4、老师立即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景,让同学模拟示 范如何避险（四）、生成新的问题 地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃命、怎样等待救援,受伤时怎样包 扎（五）、整理资料 按内容进行分类,制作资

5、料卡 同学进行制作资料卡活动；（六）、老师小结 自我诊断：综合实践活动课程本身的特殊性,打算着对老师的角色有了新的定位,要求老师是同学活动的组织者、合作者、参与者,鉴于五年级同学已经具备肯定的实践活动才能和选题才能,所以老师对同学指导空间上比较开放,更多表达 同学的自主性；原本以为同学已经经受了两年的综合实践活动,在提问方面具 备肯定的才能,但从课堂的教学现象观看到,同学这方面的才能仍不够成熟,但从沟通信息的情形来看,同学生成问题的才能反而在从沟通信息中去发觉,基于自己学问的需要,从而提出问题；经过资料沟通,同学生成了很多问题：如在电梯里怎么逃命？地震防范应急物品是什么等等问题,这是在创设情形

6、激名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载发问题意识时,同学所没有想到的问题,所以在教学中要留意预设与动态生成 相结合,准时抓住契机,引导生成新的目标；同学在梳理归纳才能运用仍不够 成熟,如沟通关于地震的资料时,很多同学上台汇报时,语言仍不够精炼、简 洁、所以部分信息交代不是很清楚,以后老师在同学提炼信息内容的指导上要 多下功夫,如要抓住重点、要点、记住主要内容等等,不断反复练习,同学的 才能才会逐步形成；二、设计与制作一、主题背景：五年级学校生已经有了肯定的发觉问题、分析问题、解决问题的才能,能 够针

7、对某一主题进行摸索、探究、会小组合作沟通和争论,初步学会基本的观 察、记录方法,有了肯定的测量和统计技能,能借助书报、网络、采访、调查 等方法收集相关资料,并且设计与制作类的活动是同学所宠爱的活动类型；本名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主题通过引导同学经受项目设计的基本程序：创设情形 明确设计制作任务 调查、收集信息 制订活动方案 构思设计方案 动手制作 进 行检验评判；同学在活动中中经受了分析、构思、挑选、优化、综合、修正等 一序列操作过程,把握不同阶段的基本要求；二、活动目标：1、通过上网、

8、书报等方式,收集校内警示语,明白警示语的相关学问,归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点,从而设计有创意的警示 语；2、 能对他人的作品进行客观评判,反思自己的不足；3、在活动过程中,能分析自我、学校、班级存在的问题,从而设计有用 性强的警示语；在比较争论中,归纳出警示语的设计特点,在观赏他人作品 中,运用比较不断修正自己的不足；三、前期活动：1、 确定让同学课后为学校设计制作警示牌活动主题 2、 同学制定活动方案 3、 同学收集了相关警示语,并进行制作、展现 活动时长： 2 课时第一课时教学过程：（一）导入：（引用课件第一张）问：你们有见过类似的标牌吗？你们知道这些牌被称 之为什么吗？

9、生答；答案：警示牌；今日我们要学习的就是其次单元设计与制作 牌；请同学们翻开书 P9； 我为学校制作警示1、浏览课件 24,让孩子在这些警示牌中学习警示牌的组成部分及其特 点：（1）警示牌制作材料：胶合板、铁板、木板等等；（2）警示标语的特点；特点：用词简练、幽默诙谐、寓意深远、耐人寻味；针对性强、让人一看就知道应当怎样规范自己的行为（一目了然）；形式多样,具有艺术性；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载表达人性化、语言亲切,易于接受；（3）警示牌图标：警示图标特点：颜色醒目；图标明白；与标语搭配恰

10、当；2、引用拍照的校内警示牌图片,问：同学们,你们知道这些照片是在哪 里拍照的吗？生答；按图一一指出校内标牌的地点,问：我们学校这些地方已经有了这 么多警示牌,那么你觉得我们学校仍有哪些地方仍需要设计警示牌以爱护我们孩子的安全或提示孩子做好某一件事呢？那么我们今日要做的实践活动就是以四人小组为单位,为学校设计、制作警示牌；3、同学以四人小组小声争论实践操作及制作；4、确定 9 个小组各自的主题,发放表（一）、（二）；5、各小组课后制作以及填写表（一）（二）；其次课时教学过程：1、各小组作品展现、作品说明；2、评比优秀作品：第一名： 1 名；其次名： 2 名；第三名： 3 名；3、师生体会沟通；

11、活动记录表（一名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载）活动主题 活动小组设计思路制作工具 需要的材料活动过程小 组 活动制作步骤记 录要留意的问题名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动记录表（二作品图纸图纸说明名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载）三、水与我们的生活一、教学目标：学问与技能：引导同学去明白水的重

12、要作用,明白人体摄入水份的各种途 径,及科学用水的方法；二、过程与方法： 通过品尝体验 观看争论 发觉领会这一过程激发 同学学习爱好,强化同学对水的熟悉；三、情感态度价值观：通过学习水对我们生活的重要性,培育同学科学用水,节省用水,爱护环境的意识；四、教学重点： 明白水在我们生活中的重要位置,及科学用水的方法；五、教学难点： 树立节省用水的观念；六、课前预备：七、老师预备： 媒体课件；八、同学预备： 纯洁水；九、教学学过程：（一）创设情形 师：请同学们品纯洁水,并说一说有什么感受？（以此引出课题）（二）观看探究 师：观看课件 1,小组争论,谈一谈,在我们的生活中,都有什么时候需 要用水？生：洗

13、菜、洗衣服、人直接饮用、浇花、冲马桶 师：演示课件 2内容：水对人体的重要作用；水占人体大约 个人 5 天不喝水严峻损害健康；每人每天补充 生：争论沟通水对人体有哪些重要作用；3/4,水可清除身体废物；一 3 千克水,大约是 2 暖瓶左右；师：小组争论,除了喝水以外,水仍可以哪些方式进入了我们的身体？生：水果、饮料、汤类 （三）扩展视野：师：观看课件 3 提问：同学们在日常生活中你在什么时候需要喝水呢？生：口渴时、出汗后、运动后、天热时 师：你知道吗？出示课件 4 内容：我们的身体在什么情形下可能缺失更多的水；并且我们身体对水的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精

14、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载需求反应往往要比实际滞后,当你真正感觉到口渴时再喝水就晚了；所以,我 们应当养成定时定量喝水的习惯,不要等到感觉口渴时才喝水；师：观看课件 5,看一看,想一想,水为我们的健康生活仍能做哪些事？并讲一讲,让大家听一听；生：洗头、洗手、洗脚、 讲究个人卫生 常洗衣服 穿着舒适（四）拓展延长 师：出示课件 6 内容： 1、水能保证人最基本的卫生需要,每人每天消耗的清洁水至少要 是饮用水的 10 倍以上；2、水是衡量我们生活水平高低的重要标准之一；3、水是我们生活中的重要物质,它不仅能使我们的生活环境更清洁,仍 是美化环境不行缺少的物质

15、；师：我们应当怎样使用这些清洁的水呀？生：科学用水,节省用水；五、总结：师：同学们,通过本节课的学习,我们把握了科学用水的方法,节省用水 的必要性,老师期望你们把这些学问运用到以后的生活中；你们能做到吗？生：做到；板书设计：水与我们的生活 人体的重要组成部份科学用水 水摄入人体的各种途径节省用水四、爱惜我们的眼睛一、活动主题： 爱惜我们的眼睛 二、活动目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、激发同学学习爱好和探究欲望,休会到眼睛在自己和他人生活中的重 要作用；2、培育搜集、整理信息的才能；在搜

16、集资料的过程中丰富学问,拓展视 野； 3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯,并初步形成科学爱眼的观念；三、活动预备：1、指导同学明白、猎取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助老师、家长或相关人士；2、依据需要联系有关的校外指导老师,为同学社会活动作指导；3、活动形式由同学确定,引导同学要相互合作；四、活动实施过程：（一）嬉戏导入 1、同学们,你们宠爱猜谜语吗？老师出示谜语：上边毛,下边毛,中间 一颗黑葡萄；（眼睛）2、那咱们做一个和眼睛有关的小嬉戏吧；（1）请一名同学在黑板上书写：爱惜我们的眼睛；全班同学一起写：爱 护我们的眼睛；（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱惜我们的眼睛；全班同学闭

17、上眼睛写：爱惜我们的眼睛；（3）比较两次书写有什么不同,说明什么？眼睛给我们带来光明,让我 们观察万物；（带来光明）3、那么眼睛除了能让我们观察万物,仍能做什么呢？眼睛能传递表情；让同学做出一种表情,让大家猜什么表情；过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明,仍能传递着感情,是我们心灵的 窗户；眼睛在我们的日常生活中太重要了；板书：传递感情（二）调查明白人人都期望有一双光明的眼睛,但是在我们身边,总能观察一些戴眼镜的 同学；所以,我们就想明白一下同学们的视力情形；我们的活动方式主要是调 查采访；1、个人采访：采访眼科医院的主任；在到医院就诊的人中,近视眼睛主 要是哪些人？（这次调查我发觉得近视眼的都

18、是儿童；）2、网上明白的信息：我国学校生、中同学和高校生近视眼的发病率；3、调查学校同学的视力情形；把调查结果做成了条形统计图；向同学们提出问题：通过条形统计图会发觉什么？（读一读这些数字）得出结论：长时间不留意爱护眼睛就会得近视眼；（三） 开展争论活动名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载结合刚才我们参与的体验活动及日常生活中对眼睛的明白,你想在这次活动中争论有关眼睛的哪些问题？对同学提出的问题进行归纳整理：（1）为什么会显现近视？（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？（3）近视之后怎么办？（4

19、）怎样预防近视？这些问题就是我们这个主题活动所要学习,争论的内容了,假如让你解决这些问题,你准备用什么方法来解决呢？预设： 1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系,询问老师学习习惯对 视力的影响；2、上网查资料,查找形成近视眼的多方面缘由及爱护眼睛的方法；3、询问医生,在平常日常生活中爱护眼睛要留意什么；挑选问题并分组；1、看看自己对哪个问题感爱好；2、统计每个问题的研讨人数及名单；3、依据问题分组,选出自己的小组长；4、分组开展争论活动；（四）成果展现沟通分小组开展争论第一小组争论：为什么会显现近视眼呢？1、依据这些疑问,师生共同制定了调查表；争论：如何设计调查表,从哪些方面入手调查？调查哪

20、些同学？A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表；B、随机调查,可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的；2、校内特殊行动：同学利用课间、放学后、午休时间对各年级同学进行 调查,在活动中老师在孩子们遇到困难时,一一赐予指点；3、对调查表进行统计,同时对近视进行归因分析：（参考缘由）（1）读写姿态不正确；（2）常常长时间看电视、看书,对眼睛又不做任何爱护措施；（3）宠爱躺着或行走时看书、看报,不留意光线；（4）睡眠不足,眼保操做得少或姿态不精确；（5）视力下降时没有准时协作治疗；（6）用眼不卫生；其次小组争论：近视眼与正常的视力有什么不太一样？1、用什么方法来争论：观看、找资料、请教校医或家长名师归纳

21、总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、环绕问题绽开课外调查；3、将自己的发觉与同学沟通；4、请校医带来眼睛模型为同学们讲解近视形成的缘由,及近视与正常视 力的异同；第三小组争论：近视之后怎么办？怎样预防近视？1、用什么方法来争论：访谈、查找资料；2、沟通预防近视眼的方法；（1）来自于同学的调查；（2）来自于校医的指导；（3）来自于书籍和网络上的资料；3、对同学的资料进行归纳整理：“四要” 即是一要掌握用眼时间：看书写字60 分钟后要休息眼睛,最好远看绿色植物10 分钟,每天看电视或用电脑不超过一小时；二

22、要保持用眼距离：看书、写字保持一尺、一寸、一拳,坐姿要端正；看 电视要在二米以外,电脑屏幕应低于眼睛；三要每天做两次眼保健操；四要加强眼睛的养分,尽量多吃蔬菜、水果；“四不要 ” 即是：一不要在光线暗淡和不足的地方看书写字；二不要在阳光直射下看书写字；三不要躺着看书,不在走路、乘车时看书；四不要长时间看电视和操作电脑；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、生活中的广告一、教材分析“生活中的广告 ”这个主题主要是利用同学的实践活动,使其懂得如何甄别 五花八门的广告,进而进行科学的消费,科普性比较强

23、；活动包括搜集真实信 息、统计信息、设计广告三部分；目的在于让同学在学会 Word、Powerpoint 和 Flash 的基本操作的基础上,更上一层楼,设计出一个图文并茂的平面广告来；本书介绍的学问在日常生活中都能看到,但广告的真假却难以辨别,所以在进 行教学时,应紧密结合生活实际,让同学主动地参与搜集信息和调查争论,有 利于培育同学的观看才能和辨别真伪的才能；二、同学分析 由于活动面对的是高年级的同学,他们已具有了肯定的观看、懂得、表 达、辨别真假的才能；为了能够充分调动同学的积极性和主动性,让他们在自 主探究中把握一些技能,在组织教学中应留意给同学创设情境,充分发挥同学的主体位置,给同学

24、打造一个“我是广告设计师 ”或“我是一个消费者 ” 的氛围,在充分调动起每名同学的积极性的同时仍要尽量照料到每一位同学,尽量满意名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学的表现欲,关注和敬重同学的个体差异；三、教学目标 学问与技能目标：1.娴熟利用各种手段搜寻信息；2.娴熟使用 Woerd 、powerpoint、工具整理信息；3.利用画图、 Woerd 、powerpoint、和 Flash 中供应的工具,设计一个图文 并茂的广告；过程与方法目标： 1.参与社会实践,在各种媒体中搜集有用信息；2.

25、培育同学的团结协作精神；3.提高同学的创新才能；情感态度与价值观： 1.提高同学辨别假伪、不盲目消费的才能；2.培育同学实事求是的优良品质；四、教学预备 1.广告图片、录像；2.安装 Powerpoint、Flash和画图等软件；五、教学流程（一）导言 同学们,当我们打开电视、广播,翻开报纸、杂志,各种各样的广告让我 们眼花缭乱,这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩,仍给我们的消费供应 了依据；可以说,我们的生活离不开广告,也需要广告；你们也可以成为广告 设计师并且设计出有特色的广告；（二）任务 在这节课中,同学将作为一名优秀的广告设计师,来设计自己的广告并在 网上向大家进行展现；由于同学综合

26、才能和审美才能不强,一个人去做比较困 难,可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告；作为一个平面广告设计师,要设计一个真实、环保、无公害健康的广告；向同学、老师、家长开一个信息发布会,介绍你的广告 的作品 ,一段时间后统计一下你的作品点击率；（三）过程1.创设情境,激趣导入（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）,并且在因特网上发表你师：同学们,在今日上课前老师给同学们播放几段影片；师：几段影片看完了,同学们看到了什么？生：广告 师：刚才我们观赏的几个广告影片是我们常常在电视上看到的,你们宠爱名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - -

27、 - - - - 学习必备 欢迎下载吗？生：宠爱；师：在我们的身边有着各种各样的广告,让我们眼花缭乱,谁能说说你最 宠爱哪一种广告？为什么呢？生：我很宠爱 “ 999皮炎平 ”的广告,由于觉得很好玩；生：我宠爱脑白金的广告“ 今年过年不收礼,收礼只收脑白金”念的特殊顺口；生：我宠爱丰田汽车广告语“车到山前必有路,右路必有丰田车” ；我觉得词写的特殊好,既简洁又有含义；师：假如你是一名设计人员,你能设计出这样好的广告吗？六、欢喜悦喜过春节一、教学目标：1.明白过春节的有关常识和传统风俗；2.体会和感受春节的喧闹和欢快；3.宠爱过春节,并在春节活动中过得欢快、文明、安全；4.对春节中的一些现象和习

28、俗产生探究的愿望和初步行为；二、教学预备：1.在家长帮忙下收集有关春节的年画、对联、年历画、小灯笼、过年买的小玩具、装压岁钱的红包、过年拍的照片 2.调查、询问关于春节的各种传奇； 上课时带来；3.查询、回忆春节有哪些与平常不同的活动；在春节活动中发生过哪些事 故；三、教学时间： 2 课时；第一课时 春节的学问、习俗活动一：春节物品展现会1.同学把收集到的物品摆放在“展台” 上；（展台由课桌拼搭而成,依据物品多少、大小而定“展台” 大小；）2.由供应物品的同学进行介绍、说明,可以是物品的来历、收集的方法与 经过,物品的用途、含义等；假如供应人介绍不清,可以由其他人或老师代为名师归纳总结 - -

29、 - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载补充说明；对收集得好、介绍得清的同学要准时予以嘉奖和夸赞,特殊对那些 收集方法神奇的同学更要如此；（注：通常,农村同学收集物品的渠道比较少,所以建议老师做好充分的 课前预备,争取能开设自己特地的展台；）活动二：春节探秘 1.探究关于春节的时间；同学汇报、老师板书：春节 正月初一（注：同学汇报时要说明把握、明白到这个时间的方法、途径,有必要的 仍可以出示物证,如历书等,老师也应做相应预备；）2.明白关于春节的传奇；以开故事会或听故事录音的方式进行；要努力让 同学把搜集、查询到的有关年

30、的传奇介绍出来,越多越好；3.关于年的探究；比如,让同学探究为什么元旦叫过年,春节也叫过年？元旦是哪一天,春节又是哪一天？4.自由谈： “我爱过春节 ”；同座或小组沟通、全班汇报：爱不爱过年？为 什么爱过年？你过年最希望什么？5.终止语 :过年真好,小伴侣们都希望着过年的那一天早点到来；你们可以 把挂历上注明春节的那一天做上记号,每天看一看、数一数：仍有几天就该过 年啦；仍有,请小伴侣回家去问一问、查一查：春节前要做哪些预备活动,春 节后又有哪些活动？在过春节时我们要留意些什么？下节课我们将与大家争论 这些话题；其次课时 春节活动和留意事项活动一：争论沟通、春节期间有哪些活动 1.可以分节前和

31、节后,着重说春节所独有的和自己最宠爱的活动；（如,节前：熬糖、煮酒、杀猪、腌鱼肉、腌鸡鸭、灌香肠、打年糕、打 扫卫生、买年画、写春联、购买衣服和玩具；节中：贴春联和年画、吃团聚 饭、看春节联欢晚会、发压岁钱、给亲友和邻居拜年；节后：走亲戚、拜年、耍龙灯、舞狮子、撑旱船、看戏、逛街、赶集等；）2.选代表汇报、老师边听边把图片或板书随机张贴或板书出来；3.最终小结浏览一遍；活动二：模拟拜年 1.对传统的拜年动作、语言的模拟；（农村中对祖辈亲人要跪拜磕头或鞠躬作揖,平辈的作揖或说祝愿语；模 拟拜年时老师要组织同学引导、争论,确定文明、得体的动作和敏捷、多变的 祝愿语；）名师归纳总结 - - - -

32、- - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.新式拜年方法的表演 ,如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等；活动三：情境研讨 我有好方法（一）出示如干情境 ,组织同学研讨 情境 1；过春节虽然喧闹、欢快,可是也有烦人的事；过春节的前一天,明明跟着 爸爸上街赶集；集市上真喧闹,人太多,货也太多,明明跟着爸爸买这买那,看这看那；一个没留神,他与爸爸走散了；这可怎么办呢？请大家帮明明想想 好方法,怎样才能让他不焦急？情境 2；正月初二,小红跟着哥哥去外公家拜年,搭车的人特别多,大家拼命地挤上挤下,小红该怎么办？情境 3；大年三十那天,是个晴

33、天,有点风；小丁吵着要玩爆竹,爸爸就给了小丁一封小鞭炮；小丁放鞭炮时要留意些什么？（二）老师小结春节期间,虽然喜庆喧闹,却有“四多” ：（1）走亲访友的人多,车上特别拥挤,造成的交通事故多；（2）大家烧纸、点蜡烛、放鞭炮、放铳,引发的火灾多；（3）由于坐车、看戏、放鞭炮,学校生受损害的事故多；（4）春节好吃的东西多、作客多,简洁多吃多喝,所以得肠胃病的多；我们要特殊留意安全,防止“四多”灾难的发生；以上拟设情形可增可减,视时而定；全课小结 春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢快的节日；我们放假以后,很快就 到春节了,期望同学们把在春节中看到的新奇事,参与的好玩活动牢牢地记在 心里,开学时告知同学

34、和老师；同时,老师也诚心希望小伴侣在过一个欢快、吉利、安全的春节！名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、生活垃圾的调查与处理一、活动目标1、通过活动,使同学明白垃圾的危害,增强意识,从而自觉地爱护环 境；2、通过活动,培育同学调查的习惯,增强同学动手实践的才能和参与社 会生活的才能；二、课前预备1同学课前通过实地调查、上网查阅资料,明白当今社会的人们是怎样 处理垃圾的,完成垃圾调查报告表；2带一些水果、饮料、小食品；圾；一；3老师自备垃圾箱 4 个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃4、多媒

35、体课件 三、活动方式 同学全员参与,小组协作,绽开调查活动,采访地址不限,但要以安全第四、活动过程（课前预备：上课前 5 分钟,让同学吃掉带来的食品；）（一）自然导入新课 刚才,同学们吃得可真香,就在这短短的几分钟、就是我们这 20 几位同学就产生了这么多垃圾,想想,我们济宁市、整个中国、整个世界,在日常生 活中会有多少垃圾产生呢？所以,生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难 题；今日,我们就一起来争论生活垃圾的处理问题,你们有没有信心？” （二）汇报调查结果,弄清垃圾中的危害 1 前几天,有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了 一些垃圾危害资料,现在就请同学们先在小组里沟通一下,

36、在调查的过程中有 什么发觉或感受？向你组的同学沟通一下；2出示 “汇报要求 ” （1）当其他小组汇报时,全部的同学都要争做“文明的 小听众 ” ；假如同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言；（2）假如你们组的发觉和前面小组的汇报相同或类似,那么你就不必再重复名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载了；请你们静下心来,仔细看一遍要求,把它记在心理；3、同学们汇报,老师准时板书板书：污染水源污染土壤污染环境传播疾病（三）深化争论处理方法 过渡：大家看,就在我们身边的垃圾却时时都在威逼着我们自己

37、；这些垃 圾该怎样处理呢？1、指名回答：把分类进行分类 2、同学们,假如老师这里有一些生活垃圾的话,你会分类吗？咱们来做 一个嬉戏；老师出示课件,让同学们挑选垃圾的种类（可回收、不行回收、橱 余、单独处理）3、同学们争论后,派一名代表来操作分类；（四）形成意识动手实践 1、同学们已经会对垃圾进行分类了；但是有一句话说：纸上得来终觉 浅,绝知此事要躬行；现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类；老师这 里有两个垃圾筐,一个是可以回收的,一个是不行以回收的,在小组内开头分 类,看哪个小组分得正确；同学们动手亲自实践；2、请每个小组派两个同学上台汇报；其他同学做个监督员,一会儿做个 评判；（五）活动

38、小结 通过本节课的学习,同学们已经把握了垃圾分类的方法,期望你们在以后 的生活中做一名合格的济宁市公民,为我们济宁市乃至整个世界献出自己的一 份力气；说明：在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类：1有机垃圾：又称湿垃圾或餐余废弃物；包括：蛋壳瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等；2无机垃圾：又称干垃圾或可再生废弃物；包括：废纸、废金属、废塑 料、废玻璃、废饮料罐、废织物（布料）等；3有害垃圾：又称危急废弃物；包括：废电池、日光灯管、过期药品、水银温度计、废油漆桶等；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

39、八、可爱的家乡 一、活动目标：1、通过开展活动使同学对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的了 解；2、通过开展实践活动,形成必要的分析和处理信息的才能,培育合作精 神及学习探究的才能；3、培育同学宠爱家乡,立志建设家乡的思想感情；二、活动预备： 搜集有关家乡的资料 三、活动过程：（一）创设情形 欢快的综合实践活动课又开头了！在上次实践活动课即将终止时,不少同 学就在考虑如何确定本次实践活动的内容了,当时大家都各抒已见,谈论纷 纷,特殊是刘玉婷等同学的发言让不少人都耳目一新,谁仍记得他们当时的发 言啊？ .3 人发言：刘玉婷同学说她从电视中得知中心电视台组织的“与您 相约 ” 节目要在我们的家乡

40、龙泉镇演出,她觉得特殊的骄傲；范迟和我都有同 样的感受,我们仍想多明白家乡龙泉,因不到时说不定仍能为远方的来客做导 游呢；对呀,我始终觉家乡美,我的在北京读博士的哥哥仍让我拍些家乡的照片寄给他,他想家乡了；是啊 ,家乡在我们每个人心中都是最美最亲的,老师今天特意带来了一些资料 ,大家看看能认出来吗 . .（同学看图抢答）（二）确定争论内容这只是我们的家乡部分场景,家乡虽然没有城市里的车水马龙、人山人海,但却有古朴的韵味,有家乡人聪明的结晶 ,文化悠久的家乡正在发生着日新月异的变化啊 ,同学们 ,你们觉得自己真正明白家乡吗.不是特别明白 ;知道的并不全面;仍想明白到更多 那你们想进一步明白家乡吗

41、？仍想明白什么 .仍是像以往一样 ,大家先分组争论争论 , 作好记录 ,然后在全班沟通；好了 ,赶快行动吧！ 1、分小组争论想探讨的问题,准时记录,并贴粘；2、全班沟通；哇,大家提出了这么多值得争论的问题,让我们看看 ,哪个小组提出的问题最多啊 .第* 小组真棒 , 聪明就是力气 ,大家一起庆贺他们 .看来呀 , “家乡 ”这个话题仍挺有吸引力的,既然如此,我建议本次实践活动就以“可爱的家乡 ” 为主题来开展吧,大家觉得怎么样？ （三）确定子课题争论主题已经确定了,那接下来我们该干什么？ 1、归类整理提出的问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 -

42、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那好吧 ,大家先商议商议 ,试着分分类吧 .商议好了吗 .家乡景色；家乡物产；家乡习俗；家乡人；家乡新貌 好吧,先临时归纳为五类,当然,如果在开展实践活动的过程中大家仍发觉了新的问题,那我们再来补充和调整；2、各组选定子课题又到各小组选定争论课题的时候了,仍是依据小组自主挑选和全班举荐相结合的方式来确定各组的争论内容吧,大家同意吗 .各小组先商议一下,你们 小组最想争论哪方面的问题？要考虑好你们的争论理由和所具备的特长噢 ,开头 吧 （四）制定方案 1、分组制定小组活动方案 各小组的争论内容临时就这样确定,假如有个别同学最感爱好的不是本小 组选定的内容,那么在开展活动的过程中,我们仍可以酌情调整；不过,在开 展活动之前我们仍有一项重要的预备工作要做,是什么呢 .对,该制定活动计 划了 ,现在就请大家共同合作 ,制定出你们自己中意的小组活动方案吧 .仍等什么 , 赶快开头吧 .2、各小组汇报沟通（五）总结 由于时间关系,有的小组的活动方案仍没来得及完成,这没关系,下节课 大家可以连续完成；下课后大家也别忘了去聘请指导老师啊,假如有条件,仍 可以把他们请到我们的课堂上来参与我们下次的活动,好吗？ 同学们今日 的表现很杰出,信任下次活动肯定仍会带给我们更多的惊喜！名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页