2022年母亲的呼唤教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载母亲的呼吁教学设计一、 谈话引入 ,揭示课题；1、有一个人 ,你永久占据在她心最松软的地方,她情愿用一生来爱你,这个人叫母亲 板书:母亲让我们深情地呼吁她的名字读: 母亲 ；母亲 ,多么熟识的字眼 ,从小到大 ,母亲给了我们无穷的关怀和 疼爱,让我们带着感恩的心 ,再一次深情地呼吁 读:母亲；2、随着岁月的消逝 ,母亲一每天变老 ,然而,永久不变的是母亲那一 声声悠长而暖和的呼吁 板书读 :母亲的呼吁；母亲的呼吁 ,是世界 上最漂亮的声音； 今日,让我们一起走进 母亲的呼吁 .这篇课文 ,再次 感受一下母亲的呼吁里包含的爱和暖

2、；二、初读课文 ,整体感知 1、出示自学提示 : A、用你喜爱的方式读课文 ,把课文读正确、通顺 ,找出你不明白的 地方,和同桌一起先想方法解决； B、想一想 ,课文讲了一件什么事 .课 文写了作者小时候母亲呼吁自己的几件事； 2、自学 ,沟通 1检查生字词；2课文讲了一件什么事 .课文写了作者 小时候 母亲呼吁自己的几件事； 母亲的呼吁给人总的感受是什么.画出有关句子认真读一读；母亲的呼吁是许多人曾经拥有的甜蜜体验、是感人的、漂亮的 ; “一步一步“这个词可以看出母亲的呼吁产生的激励力气； 过渡:母亲的呼吁 ,是许多人拥有的最甜蜜的体验； 它时时在我们心名师归纳总结 - - - - - -

3、-第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载头萦绕 ,在我们耳畔回旋 ,给我们力气 ,催我们奋进 ,请快速地默读课文 ,找一找文中显现了几次母亲的呼吁 3、沟通汇报 三、再读课文 ,品评感悟；.出示自学提示 1、出示自学提示 :1 默读课文 ,找一找文中显现了几次 “母亲的呼唤” ,每一次是在什么地方什么情形下发生的.我分别有什么感受 .完成下面的表格； 2把最让你感动的句子找出来读一读；2、自学沟通；3、汇报沟通；一捉迷藏找不到我时 妈妈是怎样呼吁我的 .全班读 我顺着声音传来的方向走去 ,总 是全班读 那温馨的一刻 ,是我板书:最欢乐的回忆

4、 不是所 ,让我们连续 有的呼吁都蕴涵着欢乐 ,母亲的呼吁里仍包含着许多许多来感受 二在海边找不到我时 1、母亲是在什么情形下呼吁我的 . 2、当那近乎失望的声音引起我的留意时,我看到的是 迎着天边辉煌的晚霞 ,我看到的竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸；那散乱的头发 ,那喜极而泣的表情 ,那声嘶力竭的呼吁 ,是我一辈子忘不了的；你从这个句子感受到了什么.急迫、声嘶力竭、近乎失望,喜极而泣、憔悴不堪 母爱的深切 名师归纳总结 3、你能想像一下 ,着急万分的妈妈是怎样呼吁自己的孩子的.妈妈第 2 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

5、欢迎下载怕什么 . 4、当妈妈找到自己的珍宝时,她喜极而泣 ,此时她会怎么说怎么做 .从中你体会到了什么 .深深的母爱 是呀,这就是母爱 ,感人肺腑的母 爱；夕阳西下 ,孩子却不知道在哪玩耍 ,母亲急迫地呼吁着 潮来潮去 ,波涛汹涌的大海浊浪滔天,母靠近乎失望地呼吁着 那散乱的头发 ,那憔悴不堪的脸 ,那喜极而泣的表情 ,那声嘶力竭的 呼吁是我这辈子也忘不了的 ,再读过渡:母亲的呼吁 ,带给我欢乐 ,让我刻骨铭心 ,但也让不懂事的我 觉得心烦 ,为什么呢 . 三让我做事做功课时1、妈妈总是叫我做事或者做功课,这时我感到 引读我甚至天真地期望 你觉得她是个怎样的孩子 . 2、后来发生了什么 .让

6、她转变了自己的看法 . 此时我想起了一首歌 ,咱们一起来唱唱 ,好吗 .播放音乐世上只有 妈妈好 前半段；是呀 ,离开妈妈的怀抱 ,幸福哪里找 ,在那一刻 ,我才 深深地领悟到 引读平日有妈妈在身边东叫西叫的 ,其实是我的 幸福；而愚笨的我 ,竟然“身在福中不知福； ”3、孩子们 ,你有妈妈呼吁你的甜蜜体验吗 让我们一起共享你的幸福 . .讲一件给我们听好吗 ,4、出示最终一段 :是呀,母亲的一声声呼吁 引读都是母爱的名师归纳总结 显露,都是亲情和关怀的表示； 所以,每当我听到那熟识的声音时,我总第 3 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

7、 学习必备 欢迎下载是很快回答 : “妈,我在这里 . ”母亲的呼吁纯纯如水绵绵如溪 处角落 ,你懂了吗 . 再次深情地读一遍 四、拓展延长,细细清清地流淌在我们生活的处母亲的爱让人刻骨铭心 ,母亲的呼吁让人深深爱恋 ,让我们一起读一读并记住这些歌颂母亲的名言吧 . 世界上有一种最漂亮的声音,那便是母亲的呼吁； 但丁 世界上的一切光荣和自豪 ,都来自母亲； 高尔基 妈妈你在哪儿 ,哪儿就是最欢乐的地方；慈母的胳膊是 慈祥构成的 ,孩子睡在里面怎能不甜 .雨果 母爱是世间最宏大的力气 米尔 小结谈话 :其实,从小到大 ,关爱我们的人何止母亲 .又岂止是母亲的呼吁里包含着浓浓的关怀和深切的爱意.父

8、亲、爷爷、奶奶、 老师、同学 又何尝不是这样 .我们收成了许多许多的爱很深很深的情 ,愿爱的种子 在大家的心里生根发芽 ,开出辉煌的花 ,这样,我们的世界将会变得更加漂亮和芳香 . 五、作业 :有感情地朗读课文；教学要求 1有感情的朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2懂得课文内容,体会母爱的深切和宏大；3熟识 “憔、悴、愚 ”等三个生字；教学重点 体会母爱的深切和宏大；教学难点 加深对母爱的懂得；教学时间 两课时；教学过程 第一课时 一、谈话,导入新课板书：母亲 母亲日夜操劳,抚养、训练

9、我们长大；随着岁月的消逝,她一天一天 地变老了；从小至今,没有转变的仍是母亲的一声声呼吁,永久令我无法忘怀；板书：母亲的呼吁 齐读课题 二、读文识字：1.自由读全文,标记生字,读准字音；利用查字典等方法自同学字；2.找学习伙伴相互读一遍课文,尽量把课文读通顺；3.分自然段指名朗读课文,检查读课文的情形；4.认读词语,读准字音：憔悴不堪声嘶力竭愚笨 5.巩固记忆生字词；争论沟通识记生字的方法；形近字组词：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载愚（） 呼（） 幸（） 视（）遇（） 乎（） 辛（） 现（）6

10、.提出不懂得的词句,查字典或联系上下文懂得；重点懂得：憔悴：形容人瘦弱,面色不好看；不堪：达到不能忍耐的程度,表示程度深；声嘶力竭：嗓子喊哑,力气用完 愚笨：头脑迟钝,不敏捷；7.读一读 “词语花篮 ”中的词语,从课文中找出自己喜爱的词,写在空 花篮上；三、初步明白课文,说说课文讲了哪几件事1“我”很小的时候母亲带我到公园玩,捉迷藏时母亲的呼吁成为“我”幼年生活中最欢乐的记忆；2小时候的一天,母亲带 “我”到海边玩,母亲担忧的找 “我”,那次呼 唤令“我”一辈子也忘不了；3“我”小时候听到母亲的呼吁感到 感到可怕；意在理清文章脉络 “心烦”,但听不到母亲的呼吁又会四、作业：回家留心听听自己的妈

11、妈是如何呼吁自己的；其次课时 一、齐读课题；沟通：回家后,听到自己妈妈呼吁自己时的甜蜜体验；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那么作者对母亲的呼吁有什么感受？二、懂得课文：1.指名朗读第一自然段,作者对母亲的呼吁有什么总的感受？板书：亲切甜蜜 2.文中写了三件事表现了这布满爱和关怀的呼吁；自由朗读课文,想一想三件事分别给作者留下什么感受？最欢乐,最难忘,心烦又期望 3.再次默读课文,画出感动自己的相关句子,写体会感受 4.小组内认真读读画的句子,谈谈自己的感受；5.全班汇报：（1）“我”很小的时候

12、母亲带我到公园玩,捉迷藏时母亲的呼吁成为“我”幼年生活中最欢乐的记忆；重点懂得 “总是,慈祥,暖和,温馨”融融亲情,深刻难忘（2）小时候的一天,母亲带 “我”到海边玩,母亲担忧的找 “我”,那次 呼吁令 “我”一辈子也忘不了；重点懂得 “急迫、近乎失望、声嘶力竭”担忧到心力憔悴“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的表情”无比关怀,深切爱意（3）“我”小时候听到母亲的呼吁感到 会感到可怕；“心烦 ”,但听不到母亲的呼吁又名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“心烦” 小,天真稚嫩,不懂这是妈妈爱“我”的表现

13、；“感到可怕,哭了起来 ” 与前面茅盾,显得刻骨铭心,感到幸福眷 恋 6.哪件事最令你感动？挑选一件,有感情地读一读；7.最终一段；这段课文怎样总结全文,与开头呼应的？表达我对母亲的深深爱恋；首尾呼应 意在渗透文章的写作方法 8.有感情地朗读课文；四、读了课文你想到了什么？五、再讲讲你的感受母爱的故事；意在培育同学的口语表达才能 六、拓展阅读：语文同步读本难忘的教导：母亲训练孩子不要讥笑别人,要学会自己奋斗,学 会去掉不必要的负担,欢乐地生活；珍贵的缄默：老师引导同学学会关爱自己的父母；意在拓展同学视野,课内外有机的结合、板书：欢乐名师归纳总结 20 母亲的呼吁难忘 亲切 期望第 8 页,共

14、26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载母亲的呼吁教学设计教学目标：1、熟识 “憔、悴、愚 ”等 3 个生字,懂得 “憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等 3 个词语；2、有感情地朗读课文,明白课文“总分-总”的表达特点；3、抓住重点语句懂得课文内容,体会母爱的深切与宏大；教学重点：1、懂得感受母亲对我深切的爱,以及我对母亲的深深爱恋；2、学习本课条理清楚的表达方式；教学难点：培育同学对母亲无限喜爱的感情；教学预备：多媒体 教学过程：一、谈话导入,创设情境 同学们,你们知道大多数孩子开口说的第一句话是什么吗？“妈 妈”,多么亲切又熟识的字眼

15、,从小到大,我们无时不沉迷在妈妈的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载暖和之中,随着岁月的消逝,她不在年轻,但没有转变的仍是母亲的声声呼吁,永久令我们无法忘怀；（板书课题）同学齐读课题,让同学说说“呼吁”的近义词,强调 “唤”的写法；正像但丁说的 “世界上有一种最漂亮的声音, 那便是母亲的呼吁； ”今日我们就走进课文,共同领会；二、读文识字,初步明白课文内容 1、同学自由读课文,要求读准字音；2、指名分段朗读课文,要求边听边想：本文环绕母亲的呼吁讲 了几件事？3、多媒体出示：（1）认读词语：温馨、憔

16、悴不堪、声嘶力竭、愚笨 强调字音, “愚”的字形,指名懂得词语； 2形近字组词愚（）呼（）幸（）视（）遇（）乎（）辛（）现（）4、多媒体出示图片师依据图片表达课文第一自然段的内容,让同学体会到母亲的呼 唤是每个人的甜蜜体验；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提问：环绕母亲的呼吁,课文讲了几件事,作者有什么体会？小 组争论 引导同学依据地点、大事、感受汇报,依据同学的汇报,老师板 书 三、品读课文 1、同学默读课文,哪些地方让你感动,从中你体会到什么？学 生读书,边读边标记 指名汇报,适时点拨；多

17、媒体出示句子：迎着天涯辉煌的晚霞,我看到的,竟然是一张憔悴不堪,泪眼模糊的脸,那散乱的头发,那喜极而泣的表情,那声嘶力竭的呼 喊,是我一辈子忘不了的；指导同学依据重点词语懂得,指导同学感情朗读；2、师引读：平常母亲叫我做这个,又让我干那个,我感到（）,甚至天真的期望（）,从中可看出这个孩子（）；可最终有一天听不到母亲的呼吁,我又感到（）,怕（）；是呀,此使我想起一首歌世上只有妈妈好同学唱；在那一刻,我深 深地领悟到（）；引导同学领悟 “身在福中不知福 ”的意思；3、同学讲一讲平常母亲呼吁的体验, 适机对同学进行思想教 育；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学

18、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们,你们从母亲的呼吁中明白到什么？指名回答；5、总结写法,理清思路（明白总 -分-总的写法,使文章层次清楚） 、6、师：所以,每当我听到熟识的声音时, 我总是很快回答：（）听了这句话,妈妈确定会万分欣慰,可母亲的恩惠我们怎能 报答得完？正如孟郊的一首诗说：谁言（）读写结合,升华情感 四、倾听了这位母亲的声声亲切呼吁,你有什么感受,用笔写出来,让我们共同共享；同学小练笔,指名朗读；五、激发情感,让爱延长 母亲给了我们生命,也给了我们精神的勉励,那声声的呼吁 是母爱的显露,生活中的母亲或劳碌、或辛酸、或悲怆,或许并不完美,但在她的声

19、声呼吁中有着为孩子着想的心,就让我们专心去体会这份爱,珍爱这份爱,用爱去学会包涵,用爱去学会懂得,用爱去学 会感恩,让爱永记我心；（播放歌曲懂你）六、作业 把搜集到的关于母爱的名言、诗句写到积存本上；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载附板书：20 母亲的呼吁总：甜蜜体验分：最欢乐,最难忘、最幸福总：母爱、亲情、关怀【内容简析】这是一篇略读课文, 作者饱含深情地回忆小时候母亲呼吁自己的 几件事,（小时候“ 我” 和母亲捉迷藏,母亲的呼吁成为“ 我” 幼 儿生活中最欢乐的回忆；小时候母亲带“ 我”

20、到海边玩儿,母亲寻 找“ 我” 的呼吁令“ 我” 一辈子也忘不了；“ 我” 听到母亲的呼吁 感到心烦和后来的领悟； ）反映了母亲对孩子的殷切关怀和无限爱意,表达了人间真挚、和谐、美好的亲情,以及作者对母亲的深深爱恋；【设计理念】本文是一篇略读课文,教学时要充分调动同学自主阅读的爱好,重视同学的自主读书的感悟过程,培育同学 FFKJ.Net的阅读感受和懂得才能；【教学目标】1.有感情地朗读课文；此文转于斐斐课件园2.懂得课文内容,体会母爱的深切和宏大；3.熟识“ 憔、悴、愚” 等 3 个生字；【重点难点】名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - -

21、- - - - - - 学习必备 欢迎下载懂得课文主要内容,体会母亲的呼吁里包含的深切而宏大的母爱；【教具预备】课文挂图；【教学时间】一课时；【教学流程】一、谈话引入 1.同学们在家里,妈妈是怎样呼吁你的？听到妈妈的呼吁,你会 有什么样的感觉？2.揭示课题,板书课题,读题；3.母亲的呼吁在我们的生活中是再一般不过的事情了,同学们想 从这篇课文里知道些什么？二、初读感知 1.自由读课文,留意把字音读精确；2.指名分自然段读课文,正音；3.用自己喜爱的方式再读课文,懂得课文的主要内容,弄清作者 的写作次序；三、细读感悟 1.作者对母亲的呼吁总的感受是怎样的？读课文第 1 自然段和最 后一个自然段,

22、找出有关的句子说一说,或者用自己的话说一说；同学自由朗读；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同桌相互沟通；检查评判,指导朗读；2.作者为了表达自己对母亲的呼吁总的感受,写了哪些事情？快 速默读课文,用自己的话概括出来；3.三件事里哪件最令你感动？挑选最使你感动的一件事自主学 习,画出访你自己感动的句子,想想从中体会到了什么,再有感情地读一读；同学挑选学习内容自主学习；自选学习伙伴沟通、争论；沟通汇报,老师点拨,帮忙同学加深懂得；4.通读全文,进一步体会“ 我” 对母亲的那种深深的爱恋之情；四、拓

23、展延长 1.结合课文内容说说“ 母亲的呼吁” 里包含着什么；2.学完课文,再回忆一下母亲对自己的呼吁,想想感觉有没有不 一样？说说自己听到母亲呼吁时的甜蜜体验教案设计思路：1. 紧扣“ 呼吁” ,层层深化,呼唤出同学心中对母爱的回忆,受到浓郁的爱的训练；2. 在老师、同学、文本对话的过程中,表达同学充分自主,有 效合作,适度探究的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 将情感朗读贯穿于教学的每一环节,在读中感悟字里行间的 情真意切；教学目标：1. 有感情地朗读课文,懂得课文内容,领悟“ 母

24、亲的呼吁” 里 包含的深深母爱；2. 激发同学孝敬父母、关爱他人的情感,懂得“ 身在福中要知 福” 的道理；3. 熟识“ 憔、悴、愚”愚笨” 等词语；3 个生字,懂得“ 憔悴不堪、声嘶力竭、4明白课文首尾呼应的写法和“ 总分总” 的表达特点；重点难点：教学重点： 从母亲简洁的呼吁、 淳朴的举止中体会母爱的深切和宏大；教学难点：结合自身体验,懂得作者为什么说“ 身在福中不知福” ,懂得“ 身在福中要知福” 的道理；课前预备：1课件；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2搜集有关赞扬母爱的名言、诗句；

25、课时支配：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入,揭示课题（一）曾有人说,我们的嘴唇所能发出的最甜蜜的字眼,就是母亲；最美好的呼吁,就是妈妈；（板书：母亲）1让我们用最甜蜜的声音来读一读；2母亲给过我们多少关爱呀,让我们带着爱意,再来深情地读一读；（二）我们一每天长大,母亲已不再年轻,然而,永久不变的是母亲那一声声呼吁；（板书：母亲的呼吁）二、初读课文,识记生字（一）同学自由读课文,要求读准字音,读通句子；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）指名分段读课文；（三）学习生字词；1. 认读词语；

26、（展现课件第三屏步骤1）2. 沟通识记生字“ 憔、悴、愚” 的方法；（展现课件第三屏步骤 2）3. 提出不懂的字词,查字典或联系上下文懂得；三、再读课文,整体感知（一）母亲的呼吁,是世界上最美的声音；对母亲的呼吁,作者有着怎样的感受？找出有关句子说一说,并齐读；（展现课件第四屏）（二）从课文中哪些地方能体会到“ 那一声声的呼吁,都是母爱的显露,都是亲情和关怀的表示”呢？同学们用自己喜爱的方式再读一读课文,边读边想：环围着“ 母亲的呼吁” ,课文写了哪几件事？（同学读后沟通概括）本环节抓住“ 母亲” 这一词眼,使同学对母爱产生粗浅的感受,奠定情感基础,有利于进一步学习；中年级段,应勉励同学自主识

27、字,培育他们查字典或联系上下文 懂得词语的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从整体感知课文, 帮忙同学理清文章脉络, 快速捕获到文章中心；其次课时一、品读课文,领悟深情（一）挑选自己感受最深的一件事自主学习,画出自己感受最深的句子,想想从中体会到了什么；并把你的想法对小组内的同学（或同桌）讲一讲,再有感情地读一读；（二）全班沟通汇报；（老师依据沟通, 适时引导同学品读感悟）1 第一件事；（1）“ 总是” 什么意思？“ 总是可以看到” 说明什么？（2）把你的体会送进词语里,送进句子中,再读读

28、这句话；（3）读到作者儿时和妈妈捉迷藏的情形,你们仍有什么样的感受？（4）带着温馨、幸福、欢乐的感觉朗读其次自然段；2. 其次件事；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）请大家再细细地读一读第三自然段,找找看,你可以从哪些词语中读出母亲对作者的担忧？（相机抓住“ 近乎失望” “ 憔悴不堪” “ 泪眼模糊” “ 声嘶力竭” 引导同学品尝）（2）引读重点词语：看,由于担忧,母亲泪眼模糊；由于一声声近乎失望的呼吁,母亲声嘶力竭；由于不停地查找呼吁,母亲憔悴不堪；（展现课件第五屏文中插图）（3）谁能抓

29、住这些词语来读一读,读出一位母亲对孩子的无限担忧；（4）想象一下,因担忧而着急万分的母亲是怎样呼吁孩子的？创设情境引读：夕阳就要西下,却不见了孩子的踪影,母亲急迫地呼吁着；海水正在涨潮,母靠近乎失望地呼吁着；潮来潮去,波浪滔天,母亲声嘶力竭地呼吁着；小组（或同桌）学习的环节, 重在引导同学潜心研读, 合作探究,表达了自主、合作、探究的理念；第三自然段是本文重点, 也是最感人部分；抓住重点词懂得品尝,通过自由读、指名读、齐读、引读的方式,力求让同学充分地读,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - -

30、- - - 学习必备 欢迎下载语文（ S）四年级下册 -教学设计 -教案 -20* 母亲的呼吁（5）这急迫的、近乎失望的、声嘶力竭的呼吁,都可以化为一个字,什么？（6）一声声呼吁,显露出的是对孩子深切的爱！我们一起再来读读第三自然段；3. 第三件事；（1）对母亲的呼吁,作者为什么有时会感到心烦呢？后来发生了什么,让她转变了看法？（2）你们有过和文中小蓉一样心生厌烦的感受吗？那现在,你又怎么想？（3）引读：是呀,此时,我们都深深地领悟到而愚笨的我们,竟然 （4）既然意识到自己的愚笨,那聪慧的你们,能不能给“ 身在福中不知福” 这句话改个字？（三）引读中心句：身在福中要知福！由于那一声声的呼吁,都

31、是都是现在,仍是常听到母亲的呼吁,但我们已明白那一声声的呼吁,都是 都是 （展现课件第六屏步骤一）名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、总结写法再读一读课文的开头,想一想文章的开头和结尾有什么联系？三、拓展延长（一）你们有过听到母亲呼吁时的甜蜜体验吗？讲给大家听一听；（二）母亲给了我们生命,更给了我们无私的关爱；生活中的母亲或许并不完善, 但那声声的呼吁是母爱的显露,是我们最甜蜜的体验；期望我们能专心去体会这份爱,珍爱这份爱,用爱去学会懂得,用爱去学会感恩；（展现课件第六屏步骤二播放歌曲懂你）用

32、贴近同学生活实际的问题, 简洁激发同学学习热忱, 更深化地进入文本中,与作者对话,与文本对话；通过改一字的设计,唤起同学对父母的感谢之情,懂得“ 身在福中要知福” 的道理；意在渗透文章写作方法,并感受作者对母亲的深深爱恋之情；回来同学生活,唤起他们的情感体验,感受母爱的无处不在,无时不在；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在懂你的乐曲声中, 回味“ 母亲的呼吁”训练同学学会懂得,学会感恩,学会爱；四、作业所包含的深深母爱,搜集有关赞扬母爱的名言、诗句,誊写在采集本上；板书设计：20* 母 亲 的

33、 呼 唤甜蜜体验母爱 亲情关怀20、母亲的呼吁教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文,懂得课文内容,领悟“ 母亲的呼吁” 里包 含的深深母爱；2、激发同学孝敬父母、 关爱他人的情感, 懂得“ 身在福中要知福”的道理名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、熟识“ 憔、悴、愚” 等 3 个生字,懂得“ 憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨” 等词 语；4.明白课文首尾呼应的写法和“ 总分总” 的表达特点；【教学重点】从母亲简洁的呼吁、淳朴的举止中体会母爱的深切 和宏大【教学难点】结合自身体验,懂得作者为什么说“

34、 身在福中不知 福” ,懂得“ 身 在福中要知福” ；【教具】1.多媒体课件 2.搜集赞扬母爱的名言、诗句；【教学过程】一、课前预习 二、展现沟通（一）创设情形,激趣寻读1、出示课件（摇篮、学走路） ,激发同学对母亲呼吁时的甜蜜体 验的回忆,寻入新课；2、同学自由朗读课文,说说作者对母亲的呼吁有什么感受；（二）学习生字 1、自读课文,读准字音,读通句子,画诞生字多读几遍；2、同学沟通识字方法,老师相互指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）精读课文,懂得感悟；1、朗读课文,争论：作者对母亲

35、的呼吁总的感受是怎样的？画出 有关句子认真读一读,说说自己的体会；2、细读课文,读出感悟母亲的呼吁；（1）“ 我” 从母亲的呼吁中明白到母亲的爱和关怀,这主要表达在哪几件事情上？默读课文第1 至第 5 自然段；（2）三件事中哪件事令你最感动？（3）挑选自己最喜爱的一件事自主学习；画出自己感动的句子,想想从中体会到了什么,有感情地读一读；（4）自选学习伙伴沟通、争论；（5）沟通汇报,老师点拨,帮忙同学加深懂得；3、通读课文,想想文章开头和结尾有什么关系,进一步体会 “ 我”对母亲的那种深深地眷念之情；（四）有感情地朗读课文 1、谈谈读了课文你想到什么, 对大家说说自己听到妈妈呼吁时的 甜蜜体验；2、有感情地朗读课文；（五）巩固生字 三、检测反馈 1.有感情的朗读课文,表达出对母亲的爱；2.展现搜集对母爱赞扬的名言、诗句,相互沟通；四、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20 母亲的呼吁名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页